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1、2022年提高高中生英语作文能力的途径初中英语作文万能模板 作者 徐芳信 内容 在英语教学中，培育学生听、说、读、写的实力是相辅相成的。常常练习写 作，可以巩固和发展听说实力 ，还可以促进阅读实力的提高。写作能促使学生 勤复习、多思索。通过对一词一句反复推敲，有助于提高运用 语言的精确性。 学习用英语写作是培育英语思维实力的重要途径之一，有了肯定的英语思维能 力，英语学习就 能产生一个相应的飞跃。因此，在中学阶段指导、培育学生写 英语作文是不容等闲视之的。 用英语说明生词，为学生打好写作基础。老师应创建语言环境，通过耳濡目 染、潜移默化，培育用英语思 维的习惯。在教每课的单词和词组时，要尽量用
2、 学生学过的单词、词组进行说明。刚起先时，可由老师用英语 说明生词，后来 可让学生依据汉语释意，用自己学过的单词、词组说明。这样，经过一段时间的 训练，学生的 英语思维实力就会有所提高，为英语写作打下较好的基础。在作 文时，假如不知道某个东西的英语表达方式而 又无词典可查，这时学生就会用 其释义来代替，如用a person who nakes clothes来代替atailor， 这 虽不完全符合英语语言习惯，但对初学写作的中学生来说还是值得激励的。 通过缩写和改写课文，培育学生的英语概括实力。缩写课文会激励学生去认 真钻研课文内容，有助于加深 学生对课文的理解，提高学生归纳总结和进行简 要表
3、达的实力。缩写课文允许改动原意，不允许删去主要内容 。缩写课文一般 应当用自己的话来写，不能只停留在拼凑原文的词句上，也不要逐句、逐段照原 文去改写。这 些均通过示例让学生明白和驾驭，并在实践中让他们细致加以体 会。改写课文可以培育学生举一反三的语言表 达实力，娴熟驾驭英语表达方法， 促使学生去钻研、去思索，调动学习的主动性，学生把学过的学问运用到实 际 中去，这对于提高英语水平大有裨益。改写，除了我们通常所说的句子、段落的 释义之外，还包括用其他体 裁改写整篇课文。如中学英语第一册第三课短剧 The Lost Necklace可改写为记叙文。有的课文，如中学英 语第一册The Blind M
4、en And The Elephant和第十课At A Tailors Shop等，就可以让 学生改写成短 剧，并让他们在班上表演。有的课文故事是第三人称叙述的，如 The Footprint，就可以让学生用第一人称 加以改写，使他们身临其境，自 由发挥。这样可创建情景，促使他们下笔如有神。 以多题材、多形式的自由作文训练，加强意念功能的培育。经过一段时间的 缩写和改写的笔头训练之后， 学生对写作有了肯定的基础和爱好，就可以放手 让他们进行多种题材的自由作文训练，使学生在自由表达思想 和内心感受中， 加强意念功能培育。 练习写周记日记是培育学生英语自由写作实力的第一 步。写周记日记 ，学生不受
5、内容和阅历的限制，可就熟识的题材，充分发挥自 己的想象力，自由表达。 看图作文新奇活泼 ，能激发学生英语写作的主动 性。可以用流传较广的传闻、故事作图，让学生写记叙文。比如画几幅老鼠协商 给猫挂铃铛的图，让学生以“The cat and the bell作文。也可画一幅漫画， 让学生写简易争论文。如画一 幅之人向三个方向划一条小船，让学生写出情景 加以评论，并命题。 作文可由老师统一命题，也可由学生 自由命题。命题 作文要留意先易后难，起先让学生写一些自己熟识、易于表达的题材。如：Our School、 My Family、A Letter To Somebody、ARepectable Te
6、acher、Life In Summer Vacation等。 在此基础上，提高一步，写一 些较难的题目。如:My Idea, Money And Happiness等。刚起先练习命题作文写 作 时，可让学生课外完成，规定交作文日期即可。经过一段时间后，可要求他 们在课堂上完成，借以培育他们的 思索实力，提高快速写作的实力。 通过讲评帮助学生逐步驾驭写作要领。作文批阅应与课堂讲评相结合，一方 面在班上朗诵优秀作文，说明 其好在哪里。另一方面要分析各种典型错误，尤 其是汉式英语，务必通过讲译，使学生进一步了解错误产生的 缘由，以及如何 订正。为了加深印象，避开讲评中烦琐指引，最好对各种错误进行分类整理，教 师应留意分类 的合理性和系统性。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页