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1、2022年人教版初三化学第四单元课题3水组成教学设计 人教版初三化学第四单元课题 3 水的组成教学设计 课题 水的组成 课型 新授课 年级 九年级 课时 第一课时 试验环境 （分组/ / 演示/ / 原有/ / 改进） 课本 剖析 «水的组成»是人教版九年级化学其次单位课题三的内容。议决水生成和水分化两部分试验与剖析，明白水的组成。第三单位有关元素概念，元素标记，课本已涉及到了，虽然运用起来存在难度，但还是为本课题打下肯定基础的。 学情 剖析 议决小学科学和中学物理课的学习以及生活中的阅历和积累，学生不仅知道水是我们身边最常见的物质之一，而且对水的物理性质有肯定明白。但
2、对水的组成学生并不完全明白，议决电解水的试验可以明白到水能分化成氢气和氧气，组成这两种物质的元素都来源于水，从而得到水的组成。 传授 目标 学问与技术 1. 明白氢气的基本性质。 2. 依据氢气燃烧的试验推想水的组成。 3. 明白电解水试验，并议决试验推想出水的组成。 历程与要领 1. 议决探讨进步查看、剖析、概括试验现象的实力。 2. 运用视频展示氢气燃烧和水电解历程 心情看法与代价观 逐步建立明白物质世界的历程与要领，增加科学探究的物质。 传授 重点 难点 重点:电解水试验的探究，确定水的组成。 难点：明白事物的科学思维要领的形成。 传授手段 教法 学法 多媒体帮助 试验与剖析讲解相连合
3、自主学习与探究学习相连合 主要 流程 西席活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 推 进 新 课 展示一杯水询问学生想到了什么？ 你们知道水的组成吗?本节课我们一起走进两个试验去探究水的组成。 第一个试验的主角是氢气，阅读课本去明白一下，依据我们对氧气的明白要领，试总结一下氢气的性质。 点燃纯净的氢气，并 查 畅所欲言自己心中的水。 细听 课本 79 页其次段 氢气的物理性质和化学性质。 使学生轻松进来学习状态。 引课 引导学生能用类推的要领驾驭探讨物质的纪律。 应 用 反 馈 课 堂 总 结 作 业 布 置 验产物。 留意查看现象，并由此剖析水的组成。 利用视频展示电解水试验 试验装置怎样
4、相连 提示留意查看两个玻璃管，产生气体的性质，同时比较气体体积，以及验证两个玻璃管产生的气体。 依据你学过的学问剖析水的生成和分化试验，说明此中哪些现象和事实能够证明水不是由一种元素组成的，是由氢氧两种元素组成的。 白板出示配套练习 告竣共鸣 议决本课题的学习你们知道了什么？ 本节课我们议决氢气燃烧和电解水试验明白到水是由氢氧元素组成的 完成练习册中本课对应的作业 1. 纯净的氢气安静的燃烧，发出淡蓝色火焰。 2. 烧杯内壁出现无色液滴。 水是由氢氧两种元素组成。 1. 与电源正极相连的玻璃管中产生的气体是氧气。 2. 与电源负极相连的玻璃管中产生的气体是氢气。 氢气燃烧生成了水滴，氢气是由氢
5、元素组成的，氧气是由氧元素组成的，化学反响前后元素的种类不变，所以水不是由一种元素组成的。水通电分化生成氢气和氧气，再次证明水是由氢氧两种元素组成。 练习 沟通发言 学生议决试验现象收集证据并得出结论。 尝试领悟从定性、定量两个角度去查看现象，收集证据，丰裕对水的组成的明白。 培育学生鉴别标题要有理可依，有据可循。 议决讲堂练习对学生学问驾驭环境实行回馈，实时查漏补缺。 使学问形成脉络，培育学生的概括实力。 板书 设计 课题 3 水的组成 1、氢气： 物理性质无色无味气体，难溶于水，密度比空气密度小。 化学性质可燃性（点燃前需验纯） 2、水的组成： 现象 出现气泡 V 正极：V 负极=1:2 （体积比） 产物查验 a 正极气体：能使带火星的小木条复燃O 2 b 负极气体：能够燃烧，火焰呈淡蓝色H 2 结论：水是由氢氧两种元素组成 传授 反思 本课题议决视频试验探讨水的组成，学生爱好比较深厚，而且依据化学反响前后元素种类不变，简略理解水的组成。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页