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1、2022年大学生顶岗实习心得 一、不经验风雨，怎能见彩虹 2022年5月5日，怀着一颗激烈的心和同学们一起踏上去东莞顶岗实习的征程，世界500强企业美泰玩具厂。虽然在校期间我已经感觉到自己有较强的独立自主实力，但第一次参与顶岗实习，心情依旧不能安静 习惯了校内生活，进入美泰的那天起，我深切的感受到我们的生活发生了巨大的改变。公司并非我想象中的那样完备，而竞争却照旧现实而残酷，此时的我们已经不是一个象牙塔里的学生，而是一名工厂的员工。从学校和家长的庇护中走出来，在社会生活的洗礼中磨砺、成长。 5月6日，我们起先进厂工作。戴着工作牌，起先了每天八个小时的上班、三个小时的加班，而且一周只休息一天。工
2、作虽然很简洁，但一天十一个小时的工作时间，比在学校的学习时间长多了，总感觉休息的时间不够。但大家都在咬牙坚持，一天、两天，始终到渐渐适应，身体上是很苦、很累，但是别人能做到的，自己也肯定能做到。我们要向全部人证明，作为一名示范性高职院校的高校生，吃苦耐劳就是我们的基本体现;加上饮食不习惯，有时真想放弃。但是想想临行前老师的嘱托，想想其他还在坚持的同学们，大家都不甘心就此退出。就是这样的信念，支持着我们在生产线上接着坚持。这段时间对我们的毅力也是一次前所未有的考验，更是自己心理的一种成熟! 在顶岗实习的日子里，我们必需经验现实的洗礼，否则我们就无法成长;在顶岗实习的日子里，我们必需尝尽生活的艰辛
3、，否则我们就无法变得坚毅。 所以，我们要下定决心，踏踏实实地在这里坚持并精彩的完成顶岗实习任务。 二、品尝成长 时间如水，稍纵即逝。刹那间顶岗实习已过一个月，短暂的时间，我们从一名高校学生胜利转变为一名一线员工。体会着酸甜苦辣，品尝着人生百态。我们成长了，也成熟了。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。对于我们这一代，或许从小就没吃过长辈们所吃的苦。这次的顶岗实习对我们不仅仅是进入社会前的体验，更让我们体会父母的艰辛。让我们学会感恩，学会珍惜!工作之余，我总喜爱单独的走会儿，去思索，去感悟!不是孤独，只为更好的总结，去学习更多在学校学不到的学问。我想在不断地坚持与学习中去超越自己。人就是在一次
4、次不断自我超越的过程中攀登到人生的顶峰，像破茧成蝶，一旦突破了限制自身发展的瓶颈，那么成功就离你不远了。 过了就过了，成了就成了;做了已经做了，错了已经错了;这就是生命，何必怨，何必悔! 坚持并乐观! 三、尾声回味 在飞逝的时间里，顶岗实习已接近尾声!迈出校内那一刻的激烈到此刻的从容，收获不予言表! 回想着前段实习的点滴，发觉每个人都在改变着。大家不再是家里的珍宝，以员工的身份坚持着每日的工作。花钱不再大手大脚，因为赚钱的确不简单。不再喊累，心态变了，在工作中找寻着每一点乐趣。 高校生顶岗实习心得9 教学过程是师生双向的思维沟通过程，老师教得怎样，学生学得如何，须要通过肯定方式了解。课堂提问即
5、是方式之一。课堂提问不仅作为教学方法，还被作为了解学生学习活动、驾驭学问状况的反馈手段。提问过程即信息反馈过程。充分利用提问反馈，捕获信息，刚好对教学过程进行有效调控，就能提高课堂教学的效益。不利用提问反馈，收不到信息，或提问不当，信息反馈受阻，则将影响教学效益。因此，要取得好的、受到学生欢迎的教学效果，就须要运用科学的提问方法。 科学的提问有七条标准： 1. 问题的整体性。 感觉是反映事物的个别属性;知觉，反映事物的整体。感知，是思维的基础。没有事物整体上的感知，也就无法深刻相识事物本身。语文教学是一个大系统，而这个大系统又是由很多小系统组成的。我们的教学，或者以单元或者以一篇课文作为最基本
6、的单位，在教学中，设计提问时，要有一个整体的考虑。 2. 问题的趣味性。 心理学认为，内发性的动机是很重要的，而内发性的动机的中心是爱好。 爱好是推动学生思维的强大动力。假如老师所提问题激发不起学生的爱好，学生即使去思索了，也只不过是一种被动的思维，学生的主动性就不能充分调动起来。实践表明，在提问中，假如把未知的因素混杂于一些熟知的因素中，这一混合必将更加引起学生的爱好，使学生既获得了学问，又得到了实力。 3. 问题的激发性。 心理学认为，增加刺激物的相对强度，对于引起无意留意具有重要的意义。课文中往往有些内容不被学生所留意，但却是应当着重理解的。老师可抓住这些内容设计一些问题，增加这些内容对
7、学生大脑刺激的强度，以激发学生去思索。 4. 问题的争辩性。 这里所说的问题的争辩性同上面的问题激发性是不同的。激发性问题是老师依据学生易忽视的问题，把已学或未学之内容变成能激起争议的问题，以达到使学生驾驭学问的目的。而争辩性问题是问题本身就已具备了争辩的焦点，老师只需抓住这个焦点，设计有关问题，以增加刺激物之间的对比关系，便能更剧烈地引起学生的留意。 5. 问题的比较性。 这类问题是在深化理解课文的思想内容和写作特点的同时，以培育学生思维的广袤性和深刻性。这样训练既可以使学生的单向思维向多向思维发展，也可以使学生的实力得到提高。 6. 问题的明确性。 不明确的问题会使学生的思维缺乏定向，失去
8、目的性，而造成胡思乱想的心理状态。提问要明确，一是要抓得准，摸得透，有的放矢;二是要问题措词准确，回答的活动范围要小，尽可能从一个角度去问，不至于产生岐义。 7. 问题的联想性。 思维心理学认为，启发是一种联想活动。在教学中，要发展学生的智力，培育学生的思维实力，想象力的训练显得非常重要。 高校生顶岗实习心得10 时间来到了十一月中旬，全区期中联考要起先了，散漫的学生与着急的老师形成显明地比，仿佛这次考试是为老师打算的，现在压力来到了我这一边。 由于上次月考的成果靠后，所以我决心提高成果，改进了上课，作业和测试的方式与力度，再加上课程数量的增多，我认为会卓有成效，结果作为“揭幕战”的语文考试由
9、于题量与时间的关系，多数同学并没有写完，收卷子的时候我的心就凉了一半了，一切就等成果出来那天见分晓了。 这次的期中联考我并没有监考工作，但是这不代表我没有工作，我被支配和其他几位老师一起负责试卷的分发与装订，外加检查每份试卷的填涂是否合格，任务很艰难，可以说我们是这次期中联考的最终保障。我个人还要吹开考和结束的哨声，也可以说是期中考试赛场上的裁判，一切由哨声起先，一切也由哨声结束。 周五一切都结束后，我本以为网上阅卷不会有我什么事，但是你的工作总归跑不掉，全部老师都被支配了判卷工作，我非常“幸运”的分到了三百多份作文，这是我第一次判作文，看了几份后就起先为学生的作文水平抓狂，看来做老师真的不是一件简单的事。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页