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1、2022教科研的工作总结模板总结依据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学习总结、教学总结、会议总结等。下面是我为您细心整理的教科研的工作总结模板。教科研的工作总结模板1本学年，我依据学校的工作安排和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教化教学工作，提高教化教学质量，而主动参与各项教研活动，仔细开展教研工作，详细工作总结如下：一、加强理论学习，注意课堂实践。1、仔细学习，钻研教材，精讲每一节课。2、在课堂教学中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主同等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。3、主动参加校本教研，按时参与学
2、校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深化反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研实力。本学期共听课节，评课节，学校教学比武成果显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人xx次，上公开课节，促进了自身的成长。二、勤于教研，提升素养。1、按时参与数学方面的学习，并常常向优秀老师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素养。利用课余时间，学习、阅读相关的教化教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了、等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺当完成各项工作奠定了理论基础。2、能主动、主动地参与各种理念培训学习，今年8月参与了骨干老师培训。
3、通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。三、加强教改与教学科研，努力出成果。在教学教研实践中，刚好进行教学反思，总结教学中的得失，主动撰写论文，取得了点滴成果。1、20xx年 XX市小学数学数学广角教学研讨课二等奖。2、获得了XX市数学学科骨干老师荣誉称号。3、教学教研之余，我还激励和指导学生参与各类竞赛，取得肯定的成果。获国家级学生读写大赛一等奖。4、20xx年 论文 获XX省基础教化校本科研一等奖。在忙劳碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研实力各方面有了肯定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深化，效果不明显等问题。在今后的工作
4、中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。教科研的工作总结模板2教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺当开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。二、建立学习体制，变更
5、老师的教化理念学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。通过学习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变
6、还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。三、采纳多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训。1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训一年来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与
7、主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研氛围。2、系统学习理论学问和实践阅历几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织全部老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。3、利用网络资源，组
8、织老师进行教科研充分利用多个教研网站扩大教化资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的主动性、探讨性、创建性。四、对教学课堂进行改革在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂等等。从新的教化理念、教学的三维目标动身，整合各种课程资源，形成开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂。在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱以老师为中心，以灌输为手段的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现学生是学习和发展的主体;其次就是在教
9、学中大力培育学生的创新精神、创新实力，让学生学得一些创新方法。详细说就是培育学生发觉问题、解决问题的实力，大胆发表自己的见解，实现课程标准注意开发学生的创建潜能的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习爱好。老师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和探讨，在教学中，努力从新的教化理念、和三维目标动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。开展情景教学，发动质疑问难，形成互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课
10、堂。在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂。语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活起先，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理逻辑的繁琐讲解变成好玩的课题探讨和试验，使学生们感受到学习数学的欢乐。英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育学生的
11、对话实力，以生生互动、师生互动进行沟通，自由交谈，使学生的对话实力提高，激发了学生的学习爱好。物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学模式，激发学生的学习爱好，提高了教学质量。在教学的过程中，我们还注意培育学生独立、探究、合作的学习方式，激励学生们提出问题，分析思索问题，争辩问题，学生思维在探讨中得到发展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学生大胆创新的精神和实力。加强对课堂教学的评价意识，促进教化教学的发展。为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，
12、以促进课改的进一步发展。我校教育处制定了基础教化课程改革课堂教学评价标准。我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对过程与方法目标的确定、驾驭和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，变更老师教学思维模式和教学行为，使我校教化教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化1、为激励广阔老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教化教学成果均有嘉
13、奖措施。2、刚好收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的综合素养。回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。教科研的工作总结模板320xx年是继往开来的一年。在局领导的正确领导和关切下，学校领导的细心指导与培育下，以及各位同事的大力支持和帮助下，我在日常工作中严格要求自己，加强政治学习，业务上力求精益求精，通过自己的不懈努力，较好地完成了职责任务和领导交办的各项工作任务。
14、现将一年来的思想、工作、学习、生活等方面的状况总结如下：一、思想政治工作及学习方面：1、思想和学习方面(1)在领导和全体同志的关怀、帮助、支持下，我脚踏实地、勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨，以听从领导，团结同志，仔细学习，扎实工作为准则，始终坚持高标准、严要求，较好地完成各项工作任务。(2)仔细参与单位组织的各种学习，在实际工作中，始终把艰苦奋斗，尽职尽责，真心诚意为人民谋利益作为自己的行为准则，严格根据规定约束自己，自觉接受群众监督。(3)思想品德素养修养及职业道德。遵纪遵守法律，仔细学习法律学问;爱岗敬业，具有剧烈的责任感和事业心，主动主动仔细地学习专业学问，工作看法端正，仔细负责。2、工作
15、方面：(1)强化形象，提高自身素养。由于单位人员少，工作量大，为做好各项工作，我坚持严格要求自己，常常加班加点，注意以身作则，以诚待人。(2)爱岗敬业讲奉献。一年来，我正确相识自身的工作和价值，正确处理苦与乐，得与失，个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献，诚恳敬业。(3)锤炼业务讲提高。利用办公室学习资料传阅或录入文件的同时，细心学习他人特长，改掉自己的不足，并虚心向领导、同事请教，在不断学习和探究中使自己在工作上有所提高。(4)吃苦耐劳讲勤奋。面对学校事务杂、任务重的状况，不怕吃苦，主动找事干，做到眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，主动适应环境，在繁重的工作中磨练意志，增长才能。二、工作体会及不足之
16、处一年来，在工作、学习过程中，我深深体会到：我们局是一个讲学习、讲政治、讲正气的集体，对于各项工作都要求精益求精。在这样的氛围中，只有在思想上与集体保持高度一样，严于律己，主动上进，才能融入到这个集体之中。所以，我必需更加深化地学习落实科学发展观，用理论学问武装自己的头脑，指导实践，科学地探讨，思索和解决工作中的遇到的问题，使自己能够与集体共同进步。其次，要仔细学习业务学问，在工作中争创佳绩。工作中，我要努力学习，娴熟驾驭业务学问，始终以主动的工作看法，高度的责任感和只争朝夕的精神投入到工作中，在加强业务学问学习的同时，踏踏实实地做好本职工作，戒骄戒躁，争取在自己的工作岗位上做出优异的成果，只
17、有这样才能使自己成为工作上的能手和内行.三、要扬长补短，不断完善自己。经过这一年的熬炼，虽然在思想和工作上都有了新的进步，但与其他同事相比还存在着很大差异。因此，在今后的工作中，不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，渐渐改掉马虎、急躁、考虑事情不周全的缺点，注意熬炼自己的应变实力、协调实力、组织实力以及创建实力，不断在工作中学习，进取，完善自己。总结一年的工作，尽管有了肯定的进步和成果，但在一些方面还存在着不足。比如有创建性的工作思路还不是许多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在以后日子里，我将仔细学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个
18、新水平，为教化事业的发展做出更大更多的贡献。教科研的工作总结模板4教科研是一项系统的、困难的创新工作，须要热忱、爱好和关注，更须要足够的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持20xx年，定能集大成之。以下为我校教科研的年度工作总结。一、以教科研为载体，走办学特色之路教化科学是教化教学发展的第一生产力，教化科学探讨是一所学校教化发展的助推器。教化事业要发展，教化科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教化科研工作。为谋求学校自身发展，探究学校特色办学之路，在学校发展规划中，明确制订了教科研工作近远期目标为德育方面
19、：通过关于小学德育小、近、活特色的实践探讨的课题探讨，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教化网络，力争把我校学生培育成行为规范、品德端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以多类型、多渠道、分层次发展学生的特性特长的课题探讨为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的探讨，围绕教化教学为核心，强化以教科研为先导的意识，深化绽开课题探讨，加强课题的过程管理。双多教学法课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生特性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批特长生脱颖而出，学生的特性、素养得到了全面、充分的发展与提高，从而
20、有力地推动了本校的课程改革。因为教化科研，我校形成了学校特色学科显明学生特色学科多彩的办学特色。二、以教科研为平台，让老师成为探讨者高素养的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充溢活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教化教学改革和发展的一百零一年大计，是培育高素养创新人才的迫切须要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师教化科研的水平。良好的教化科研环境和条件能产生一种巨大的力气，激励老师开展各种教化探讨。因此，我校为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽
21、松氛围，引导老师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，激励老师在自身的教化教学实践中开展探讨，去调查试验。为激励老师参加教化科研，主动主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步深厚学校科研氛围，真正实施科研兴校、科研兴师的发展战略，努力做到教化科研的制度化、全程化、全员化和教化科研全员参
22、加、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行三进政策，教化科学进教学、进老师教化、进学生学习，让科研渗透各个领域。仔细做好三个结合，即理论与实践相结合，课题探讨与日常教研相结合，教化科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校发展的而永不衰竭。让教化充溢探讨，让探讨充溢思想，让思想充溢才智。实践证明，老师同科研结合，探讨同教学结合，教学同课题结合，可以变更老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充溢无限的朝气，教化的科学性和艺术性为我们开展教化科研、提高自
23、身素养供应了广袤的天地。三、以教科研为乐事，让自己拥有源头活水闻名教化家陶行知先生曾经说过：校长是一个学校的灵魂，要评论一所学校，首先要评论他的校长。为了让自己当好这个灵魂，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教化领域的深刻变革，多年来，我校老师始终以教化科研为乐事，努力让自己养成教化科研的习惯。1、用探讨的眼睛视察身边的教化现象任何宏大的理论都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，也得对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨。教化教学活动中并不缺少探讨的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。在教化运作过程中，我们都会有各种各样的问题，这些都是教科研的对象，我们不行视而不
24、见，听而不闻，时刻用探讨的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具劝服力、针对性和实效性。2、选定恰当范围，加强个案探讨每个人都有自己的特长和爱好，我校大多数老师的特长和爱好是教化管理和小学教学。为此，他们总是从教化理论和教学理念的高度着眼，在身边教化教学实际中着手，选定适当的探讨范围或方向。3、尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达科研成果主要通过论文形式来表达，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化
25、的成果，我校激励老师常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。老师主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。4、努力实践和推广教科研成果教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教化教学的最大效能。老师总是想方设法通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与沟通自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的胜利与欢乐。在当今全力推动以课程
26、改革为核心的素养教化的进程中，很多崭新的教化思想在闪耀，全新的教化理念在涌现，多元的教化模式在碰撞。在风起云涌的教化改革大潮中，为了学生的发展，为了老师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展，我校必需朝着专业化方向发展，在专业精神、专业学问、专业实力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研。教科研的工作总结模板5区域活动是幼儿特别喜爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养教化，推动幼教改革的一种重要的教化活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成、发展和提高，同时，能供应给孩子们更多的个体活动空间，幼儿能根据自己的爱好与实力选择适合自己的活动，在自由、轻松、
27、开心的环境中，找到适合自己学习的最佳方式，是培育幼儿的自主性学习的有效途径。本学期，我们立足本园老师验验不足、实力较弱等实际问题，在上学期区域活动的教研基础上，与姐妹园苗苗中心幼儿园取得联系，最终确立以拉手帮扶、联动教研的方式开展本学期教科研月活动。经过一个多月的拉手联动活动，我们进一步明确了如何在指南精神的指引下，开展相宜不同年龄幼儿的区域活动。一、拉手研讨，确定方向。继上学期与苗苗园拉手联动教研后，本学期我们接着携手共进两所园老师团队以年段为单位分成三个研讨小组，共同共享各自由区域活动开展过程中的收获与困惑，阅历沟通、思想碰撞，并在指南精神的引领下，依据不同阶段幼儿的年龄特点、发展水平制定
28、共同的探讨方向。如：依据小班幼儿年纪小，留意力简单被环境所影响等特点，小班段制定了情境化区域嬉戏的实践与探究这一探讨方向;而中班段则依据幼儿思维实力的发展状况，以幼儿常见、常用的生活化材料作为切入点，通过生活化区域材料的投放与运用引导幼儿创建性地运用生活材料开展区域嬉戏;大班的幼儿思维活跃，且喜爱富有挑战性的嬉戏，所以大班段老师们依据幼儿特点，从区域材料的一物多玩、一物多用进行研讨，进一步发展幼儿创新实力及解决问题的实力。二、相互观摩，沟通研讨。观摩活动就像是实地练兵，能让老师们在区域活动中切实地了解到自己的成长与不足。两园老师轮番开放区域观摩，在观摩他人的课堂中，老师们相互吸取阅历，也在别人
29、的不足中反思自己;在自己组织的区域观摩活动中，通过他人的视角来客观地分析自己在区域活动中材料投放及指导策略的相宜性等，从而不断完善自己的区域教学。三、刚好整改，持续推动。在观摩活动后，我们刚好组织两园老师开展沟通研讨活动，在大家的主动研讨中，我们发觉了区域活动中存在的一些共性问题：1. 材料不够丰富，不能支持幼儿更深化地探究、操作。2. 部分材料的投放与幼儿实力水平不符，过高或过低于幼儿嬉戏水平。3. 情境式的创设不足，即区域活动嬉戏化，但氛围营造不够。依据以上状况，我们刚好整改。如：发动家长、社区共同收集各种生活、嬉戏材料，分类收纳，创设低结构材料区，供老师随时取用，从而进一步丰富中、大班幼
30、儿的区域嬉戏材料，支持幼儿深化探究;依据幼儿差异，投放适合实力强、中、弱等不同水平幼儿操作的区域材料，从而满意不同幼儿的发展需求。四、成果共享，辐射推广。在与苗苗园联动教研的过程中，老师们不断积累阅历，渐渐地对如何有效开展各年龄段区域嬉戏、如何投放相宜幼儿的区域材料有了更深的相识与感受。所以我们在第八周举办了一场区域材料评比竞赛，邀请点园老师一起沟通、评比，从而把一些好的区角材料和指导阅历与大家共享，从而相互推动，一起成长。虽然科教研月已经结束，但是老师们在区域嬉戏组织与开展方面还有很大的学习、成长空间。所以，在接下去的教研工作中，我们仍旧会以区域活动为探讨载体，深化学习、探讨，不断促进老师业务实力提升!第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页