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1、2022年外貌的作文 篇一：描写自己外貌的作文 描写自己外貌的作文 好短好句 1、大家好！我叫陈秀宝。我相貌平平，有着一头乌黑的长发，一双小小的眼睛，一个樱桃般的小嘴巴。我身材一般，身高163厘米。我长的不错吧？ 2、大家好！我叫张宇涵，今年8岁，在嘉峪关市建设路小学三年四班学习。由于爸妈的基因影响，我长的比较高，倒瓜梨的脑袋，眼睛虽然小但却炯炯有神，我又一个塌塌的鼻梁和一张敏捷的小嘴。 3、我名叫李昊，今年八岁，我有一张小小的脸，圆圆的耳朵小小的眼睛透出一股聪慧劲。我的优点许多，比方说我爱劳动，有时我望见妈妈干累了，我上去帮妈妈干家务?我自己的东西还是我自己洗。但是我也有许多的缺点，最让我头
2、痛的还是马虎，每当，眼看就要考满分，最终还是九十几分。 4、我今年10岁，体重50斤，身高1。3米。我长得有一点胖，我有个长长的小脸蛋，浓浓的眉毛，大大的眼睛，小小的鼻子下面有个爱说话的樱桃小嘴。我腿上有许多肉，连妈妈都说我腿上的肉又多又紧。我全身上下一张黑皮，是正宗的黑牡丹。我的几个姨妈说是妈妈怀我的时候，吃葡萄吃的。我喜爱穿校服，我很活泼，喜爱看课外书和漫 画。我的优点是：写字工整，作业不拖拉。缺点是：数学作业老些错，吃饭太慢。所以我要改正缺点，提高优点。 5、我叫小婷，今年11岁，读三年级。我的个子高高的，长着一张瓜子脸，一对水汪汪的眼睛，这就是我。 6、我叫郭书雅，是一个美丽的女孩，今
3、年已经十岁了，有着一头乌黑的秀发，水灵灵的大眼睛，很迷人，鼻子微微翘起。 7、一个圆脑袋，一双水灵灵的大眼睛，小小的鼻子，一张像抹了蜜的嘴巴，哦，还有一个松鼠似的的尾巴甩在脑后呢！这就是我！我爱穿一件运动衫，一条牛仔裤，再加上一双运动鞋，凑成了一个活泼可爱，聪慧伶俐的我，一个没有任何人能够代替的我。 8、我身高1米20厘米，圆圆的脸蛋，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴是樱桃小嘴，我的头发很顺，人人都夸我头发好，我的脚可大了，要穿33码的鞋子。 9、我长着一张苹果般的脸蛋，一双黑溜溜、会说话的眼睛。我还长着一头乌黑发亮的头发，一个微微上翘的小鼻头，一口整齐的小白牙，一双又大又好看的耳朵。 10、一头
4、齐肩乌黑的头发，淡淡的眉毛下，一双棕色的小眼睛，微高的鼻梁这个人我熟识的不能再熟识了。 11、一双大大的眼睛，一个小小的鼻子和一个大大的嘴巴镶在一张下巴尖尖的脸上。乌黑的头发扎成了一束“马尾巴”，走起路来一甩一甩。哈，一个假小子出现在你面前。 12、我长着一双又黑又大的眼睛，大家都叫我大眼睛姑娘。我是一个活泼阳光的女孩。 13、我长着一个又大又圆的头，就似乎一个大皮球，圆圆的大头上长着一双水汪汪的大眼睛，就犹如一个黑葡萄。我现在越来越胖，妈妈给我订了一个安排，早晨和中午可以多吃饭，下午不行以多吃。虽然我有点胖，但是走起路来像飞箭一样快。 14、大家好，我叫，今年刚满14岁，在同龄人中，我的身高
5、可是鹤立鸡群，但我有一个缺点，长得太帅！me，一头乌黑的长毛刺儿下留着稀稀的流孩儿；两条浓浓的眉毛下镶着两颗宝石般眼睛；高高的鼻梁下嵌着一张扁扁的小嘴。在十二生肖中我与泰哥同类，性别跟爸爸相同！ 15、大家好，我是一个活泼开朗的小女孩，今年九岁了，体重30千 克，身高1.46米，我有一头乌黑乌黑的马尾辫，两条弯弯的眉毛，下面有一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的小嘴。 16、你瞧，你对面走过来一个女孩，有着健康的黑皮肤，头上还梳着长长的马尾辫，圆圈似的脸庞上嵌着一对弯弯的眉毛，不大不小的眼睛显得炯炯有神，还有樱桃小嘴呢。那我数三下猜猜看她是谁，一，二，三。哈哈。猜不出来吧，那就是我。 篇二：作
6、文外貌描写 人物外貌描写作文训练 同学们回忆一下，在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪些？ （提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写） 作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。因此，学会视察和描写人物是写记叙文的一项不行忽视的基本功。下面我们就来学习人物描写之一外貌描写。 一、课前预读： 1.你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。 （）他，有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用很多透亮胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜爱的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。 哈利波特。 （）黄里带白的脸，瘦得教人担忧；头上直竖着寸
7、把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 鲁迅。 （）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 猪八戒 （4）身长九尺，髯长二尺，面如红枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威严凛凛 ，手执青龙偃月刀。 关 羽 （5）站在面前的孩子，约摸八九岁的样子。面黄肌瘦，大大的脑袋与瘦削的身体好像有些不大相配。一双大眼睛在脏兮兮的脸上骨溜溜地转，尽管敏捷，却透出饥饿的神情。硕大的脑门上，三根极细的黄头发随风飘摇，显得无助可怜。 三毛 2、说说你猜的依据？ 明确：以上片段描写抓住了人物的特征。如“额头上那
8、道闪电似的淡淡的疤痕”、“隶体一字似的胡须”、“鼻梁上架着一副方型的黑框大眼镜”、“ 面如红枣、执青龙偃月刀?”、“三根极细的黄头发随风飘摇” 二、课堂学习 1、什么叫外貌描写 外貌描写：是对人物的外貌特征进行描写，也称肖像描写。它是刻画人物的重要手段之一。 2、阅读下面的文段，说说外貌描写的作用。 外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 （1）他头上箍着块白手巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。 第一，让读者有如见其人之感，增加文章的形象性。 点拨：写外貌要抓住与别人不同的地方、特别之处。不是为了写外貌而写外貌，而是为了以“形”传
9、“神”，也就是通过人物的某些外部特征来提示人物的性格特点。 （2）我爷爷没有魁梧的身材、渊博的学问，更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈爱的和开心的微笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。 其次，可以展示人物的精神世界。 描写点拨：描写人物外貌，只写外表美是不够的，必需通过外貌描写来展示人物精神世界，这样人物更丰满，更有生命力。 外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的人物外貌描写，不仅可以使读者看到一个个详细的人，而且还能在肯定程度上看到所描写人物的内心世界。因此，有人说：“外貌是理解人物的钥匙。”学好人物的外
10、貌描写对写好记叙文很重要。 3怎样进行外貌描写，思索下面的问题，探讨人物外貌描写的方法。 （1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴实。“我叫李华，请多关照。”简洁的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 （2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对光明的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简洁的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 思索问题： （1）找出文段人物外貌描写的句子。 （2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？ （3） 文段（2）中作者是怎样视察
11、、描写人物的外貌的？ （4） 你受到什么启发？ 老师进行小结，板书要点。 （1）视察人物的外貌，要遵循肯定的依次细致视察长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的视察。再抓住最突出的独特之处，有重点的视察。 （2） 描写人物外貌时，要有选择、有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，做到以形传神，形神兼备。 外貌描写的要求：依据须要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。 外貌描写的方法： 1、简笔勾画特征； 2、运用修辞手法； 3、寄予作者爱憎； 4、借助他人眼睛； 5、相关人物对比； 6、一人几幅肖像； 7、结合其它技法。 其关键在于： 第一，进行肖像描写，要依据情节发展的须要去写，不能每写到人
12、就必写人的肖像。 其次，外貌描写切忌公式化、脸谱化。 （）细致视察，抓住人物特征。 （）按肯定的依次描写。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下） （3）进行外貌描写时要留意反映出人物的性格特点。 猜猜她们的性格： 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到颈项边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又静静地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恐吓你。（怕羞但天真、活泼 ） 2、她也许叫琅琅，一头松软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的.（文雅 ） 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星. （聪慧，纯真） 描
13、写外貌要留意反映人物的内心感情。 猜猜她们的心理活动 1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都伸展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（华蜜心情） 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（焦急发愁） 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（难过、哀思） （5）可适当运用一些修辞手法，如：比方、夸张、对比等。 （6）留意在描写中体现作者对人物的感情倾向。 突出重点，不四平八稳。例“他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄头发直披到闪闪发亮的眼睛上。”（小音乐家杨科 外貌描写的详细内容：相、衣着、神态、姿
14、态等。 眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”从眼睛这个“心灵的窗户”中，可以看到一个人的喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人物的眼睛是很重要的。 小结：描写人物的外貌，要细致视察，写出特性；可适当运用一些修辞方法，在描写中体现作者对人物的感情倾向，不能一模一样，千人一面。 三、课堂练习： 请你以本班你最熟识的一位同学为对象，进行一段人物描写，留意： 1、描写同学时，语言不能带有讪笑意味。 2、我们进行的是外貌描写，不要写生活表现 3、不要写名字，我们请大家猜一猜？ 外貌描写，五种技法应用例析 外貌描写就是描写人物的长相、服饰、神情、姿态等。胜
15、利的外貌描写能够生动、显明地反映人物的境况，烘托人物的内心，呈现人物的精神面貌。常用的方法有以下几种： 1白描法 抓住能突出表现人物性格的典型外貌来简笔勾画，以简约的笔墨呈现出人物的内心世界、精神面貌。如一位考生这样描写一个书呆子：?瘦小的男生出现在门口。那 男孩个子很矮，小寸头，长着胡须一副复古，眼镜几乎占了他半个脸鞋带散开了，他却浑然不觉。?这里虽然只有寥寥几笔勾画，却刻画出一个因死读书而 毫无朝气的书呆子形象。 2工笔法 依据刻画人物的须要，对人物外貌加以全面细致地描绘，让人有如见 其人之感。如一篇题。为开往春天的列车的中考优秀作文这样描写一位中年男子的外貌：?站在我们座位旁的，是个壮实
16、的中年男子络腮胡子，头发有些蓬 乱脸上已淌下大滴大滴的汗珠，皮肤接近古铜色，但又夹杂着乌黑，那件单薄的蓝色工人服早已湿得不成样子。估计是在外地打工回家探亲的，我心中暗想。?这 一段外貌描写，不仅全面，而且细致，特殊是对汗珠及肤色的描写，更是细腻入微。这就是典型的工笔描绘。 3特写法 就 是像电影的特写镜头一样对准人物某个最典型的外貌特征加以细致描写。如一篇题为紧握的中考优秀作文这样写?爸爸?的手：?爸爸的手很大,像蒲扇；手 掌很厚实、有力，手心红 彤彤的，每只手上的掌纹都很奇妙深深一条线不知是不是该叫通关手?这双手打人很痛，猛拍我的后背，前胸会有透不过气来的感觉。而且厉害得像铁 钳只用一只手，
17、就可以将我两条腿死死夹住。? 这段外貌描写，将镜头对准?爸爸?的手，从外形、颜色、掌纹、力度等多个角度细致描绘，就是运用特写法。 4动静结合法 就 是既写出人物静态的外貌，又写出动态的外貌，如老水牛爷爷一文中，作者这样写道：?老水牛爷爷的影子又出现在我眼前：青铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的 眼睛，尖尖的下巴上漂流着花白的胡须，他高高的个子，宽宽的肩膀。?在这段以静态描写为主的文字中，穿插着动态描写。通过对?亮光闪闪?的眼睛、?漂流? 的胡须的动态描写，把人物写活了，淋漓尽致地刻画了老人强健的体魄与爽朗的性格。 5修辞描绘法 就是借助比方、夸张等修辞格来描写，如把笑脸比作花朵绽放把哭脸比作梨花带雨
18、就是如此。 、累词语，学以致用。 五官容貌：一脸稚气、满脸皱纹、黑里透红、脸色苍白、眉清目秀、满头青丝、两鬓染霜、明眸皓齿、目光锋利、布满血丝、宽鼻阔嘴、唇红齿白、尖嘴猴腮、 神态描写：态度温和、英姿勃勃、威严凛凛、生龙活虎、精神饱满、羞怯害羞、活泼开朗、镇定自若、妩媚动人、悠然自得、毕恭毕敬、面红耳赤、不屑一顾、漫不经心、呆若木鸡、郁郁寡欢、高傲无礼 身材描写：身强力壮、身材高挑、亭亭玉立、虎背熊腰、体态丰盈、短小精悍、佝偻身子 衣着装饰：衣着华丽、朴实大方、西装革履、衣着得体、破破烂烂等。 、当堂训练，提高实力： 以“你相识了吗，他就是我的（如：妈妈、爸爸、老师、同学、挚友等）”为题，选择
19、父母中的一员、现在任课老师中的一员、现在班内同学中的一员，为描写对象。运用所学学问，对他们进行外貌描写，字数在100字以上。 抓住外貌特征，运用肖像描写表现人物的思想性格。 （1）通过肖像描写表现一个人的慈爱。 （2）通过肖像描写表现一个人的刚毅。 （3）通过肖像描写表现一个人的狡猾。 （4）通过肖像描写表现一个人的冷酷。 例1、我们的语文老师有一双深邃光明的的眼睛，但看起来又似乎有点儿不相符，似乎有点儿“呆”的感觉，可是他对我们，却总是发出异样的光线，这是学问的流露，这光线不仅赐予了他的学生以学问，还有志气。他每次走进教室，总是眯笑着他那张和善、对我们期望的脸，手拿一本语文书，给人以名贵、高
20、雅的感觉，仿佛周身都充溢了才智。你相识了吗，他就是我们的语文老师刘老师。 例2、我们班有一个男生，你假如随意看他一眼，觉得没什么，可你假如细致视察他一会儿，就会发觉他很像电视剧武林外传中的:燕小六儿”啊！ 多像啊！圆鼓鼓的小小的眼睛。笑起来像一条线，鼻梁不高也不底,还有那弯弯的眉毛.简直就是燕小六儿的化身,假如他的嗓音在响亮一点就更像了。 例3、他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，非常机智的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵活的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲乏的精灵。
21、例4、中午一来，就见他的嘴角一边微微的翘起，眼睛狡猾地眯着，眼珠还时常地转几圈，突然，他的眼睛发出异样的光线，欣喜若狂，嘴里发出“哼哼”的声音，二郎腿也跷起来了。肯定是又想出了一个鬼点子。 例5、她每天都会梳两个短短的羊角，因为太短没法辫起来，于是头发总是岔着，样子看上去像个一二年级的小姑娘。她那张瓜子脸上，有一双如紫葡萄的大眼睛，很怪的是右眼珠似乎就要掉出来了，有人认为这很可笑，可我觉得这是她学问的凝合。她高翘的鼻子下有一张小巧的嘴巴，一天到晚不歇气的说话。她有着男孩子般大大咧咧的性格，“方雨”这样秀丽的名字竟会落在她身上。 例6、我的妈妈对工作仔细负责，从不马虎。她中等身材。长着一头乌黑发
22、亮的长发，一双大大的眼睛里嵌着两颗圆圆的黑眼珠，在太阳光的折射下，就像两颗发亮的宝石。这双眼睛仿佛会说话，在我生病的时候，充溢了关切；调皮的时候，充溢了责怪。再加上一张能说会道的嘴巴，就更美丽了。 三、写作指导 在记叙文写作中，进行人物外貌的描写是不行缺少的。进行人物外貌的描写，不是为所欲为的，想怎样写就怎样写，而应当像鲁迅先生指出的那样：“人物外貌的描写，能使读者由他的外貌看出人来。”这就是说从人物外貌的描写中看出人物的显明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？ 对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛
23、，目光炯炯有神?似乎天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有依据表达的须要，去描写人物的外貌。 怎样依据表达的须要去描写人物的外貌呢？ 第一、依据表达的须要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在肯定 的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经验、素养、社会环境的影响，同时自己显明的特性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。 其次、依据表达的须要，有重点地描写外貌。 有的同学他们不分主次，不依据中心思想的须要，四平八稳地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。 第三
24、、依据表达的须要，支配好外貌描写的依次。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的，这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应当遵循肯定的依次。但是，有时为了表达的须要，或者视察角度的改变，外貌描写的依次也会有改变。 总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是胜利的。 四、作文训练： 选取四周熟识的一个人写一篇记叙文。题目自拟，800字左右，其中外貌描写不少于100字。 五、范例 妈 妈 的 手 在手的世界中，有勤劳的手，懒散的手，致富的手，灵活的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长
25、了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经起先工作了：忙着做早点。接近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又起先工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。 妈妈的手既是勤劳的手，又是充溢母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。 夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关切地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。忽然，我觉得无比温煦。在她的激励下，我最终仔细地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到
26、小河边滑冰。我一不当心，双脚跌进了石灰坑。我好不简单把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我坚决地把皮靴脱掉，打算要妈妈给我洗，又一想：妈妈会指责我的。最终，我想出了一个两全其美的方法，把皮靴藏到门缝里，等天气温煦一点再洗。其次天，天气略微温煦一点，我就去洗 皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。 我焦急得差点哭起来，过了一会儿，冷静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟识的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发觉了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍旧掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴
27、的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关切地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。 啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您妈妈。 老师点评 妈妈的手作者写妈妈的勤劳品质，不是像很多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，详细而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；暖和，是妈妈这双手送来；懒散，是妈妈这双手驱走?,由于作者奇妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄予自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限尊敬之情就表现得特
28、别充分。我的语文老师 瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年老师，他就是我们钦佩的语文老师陈老师。陈老师学问渊博，教学阅历丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、好玩。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们爱好盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奇妙”。 “叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今日他显得特别兴奋，走到 篇三：描写人物外貌的作文 我的爸爸是一幽默的人。/ 我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都
29、说他是缩小了的费翔，我也这样认为。/ 他是个搞美术的，是中南五省小出名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过许多知名人士的好评。/ 他又是个顶顶滑稽的人，特殊爱开玩笑，我不知道是不是全部搞艺术的人都特别幽默，反正我觉得我爸爸身上充溢了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，准确他说，只要一见到我，他就立即眉飞色舞，我也跟着载歌载舞起来。 这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经花白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，似乎涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小多数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮
30、怕有一指厚，腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摇摆着。 冯成是我们班的同学。/他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号“大铃铛”。/说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。/ 我的同桌 我的同桌叫倪建炜，他长着乌黑的头发，大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。 倪建炜有很多 优点，也有很多缺点。优点是乐于助人，酷爱体育熬炼，特殊是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打
31、人。 倪建炜兴奋时，眼睛就眯成了一条缝，原来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢。 今日是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，遇到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思索的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。 他又生气了，平常那充溢笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，盛气凌人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，似乎缺氧似的。 倪建炜还很喜爱管闲事，我到现在都没有买到感动中学生的100个父亲，他就会来说我，真烦。但他还是蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我。 他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，特别像马。他单
32、独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈祥样子，同时不停地摇摆脑袋，远看像漂移着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得特别病态，他说话时喜爱对全部人乱飞媚眼，当心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特殊有神奇气质，这决 定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。 我的妈妈在卫生当老师。她浓浓的眉毛下面有一双光明的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关切人的心。 孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张亲善可亲的面庞，总是那么慈爱。从那黑边眼镜中透出的目光，总
33、是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇异，引人发笑。 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴实。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双光明而又锋利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫始终拖到肩头上。 冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号“大铃铛”。说来也巧，从至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。 我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵
34、，却落得个毛头小子的外号“张露能”。 李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不行。因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。 这位监考老师一进来，教室里立即停止了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才起先：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成果的时候，肯定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要瞻前顾后，窃窃私语，要仔细答卷，争取考出好成果来。” 我的爸爸是一幽默的人。我的爸
35、爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小出名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过许多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人，特殊爱开玩笑，我不知道是不是全部搞艺术的人都特别幽默，反正我觉得我爸爸身上充溢了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，准确他说，只要一见到我，他就立即眉飞色舞，我也跟着载歌载舞起来。 “博览群韦”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘淘气、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平常爱抿的小嘴，可爱极了这就是我。在某
36、个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书兴致勃勃地看着她，一会儿满面笑容，似乎听到了成功者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，似乎遇到难题陷入深深的思索。 她，就是我，书店的小常客。 妈妈特殊爱看书学习。我的妈妈是位农夫，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参与自学考试的农夫高校生呢，真了不得！ 我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他望见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到改变万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了许
37、多圈圈。别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。肉糊了 外貌描写 外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 外貌描写的要求是：依据须要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于： 第一，进行肖像描写，据情节发展的须要去写，不写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓 。鲁迅告知我们，要画眼睛。画眼睛是写人物像关键。鲁迅是很擅长画眼睛 的。他在祝愿中14
38、次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的改变，都透露出人物当时 的 心理和性格的改变 须要着重指出的是：画眼睛，这是比方的说法，并不意味着描写人 物外貌非得画眼睛不行。 鲁迅所说的画眼睛意思是：擅长细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃 与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。鲁迅写祥林嫂是画眼睛，但也写了祥林嫂 花白的头发；写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神成功法 ；写闰土，在写眼睛的同时也写到闰土的手：那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。反映了闰土生活的艰辛和苦痛。写孔乙己却没有写眼 睛，而是写他那件又旧又破的长衫。 写肖像的高要求
39、是刻划、显示灵魂。鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”，列夫 托尔斯泰了写出玛丝洛娃的灵魂，勾画出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外 貌描写修改了二十次。 范佳薇是一位美丽的女孩。她有着苗条的身材，高挑的个头，还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的漂亮，反而增加了些秀色。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍宝，又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都显得灵动俏媚。再配上一副淡紫边框的眼镜，俨然一个“小博士”。她有时又用素色头花将一头柔顺飘逸的秀发束在脑后，的羊角辫，又似一位“小淑女”。 范佳薇是一位乐于助人的好姑娘。有一次，我和范佳薇正在玩“木头人”的嬉戏。突然
40、，一位小女孩不当心绊倒了，也许摔的很厉害，一时半会儿起不来。她正想去扶，我挡住她，说：“又不是咱们班的，管他呢，她爱起不起，我们接着玩吧，别奢侈时间。”哪知，她眉毛拧成了两条蚯蚓，生气地对我说：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我们学校的一分子。你想想，你摔成这样，没人扶你， 你的心里是什么味道 ! ”说着，径自走到小女孩面前，把她扶起来，又劝慰了小女孩几句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的脸腾的红了。多么好的同学呀！多么和善的同学呀，和她比起来，我是多么自私呀！她是一位乐于助人的好女孩，而我却 一次美术课，我因忘带水彩笔而无法画图。她见了，坚决果断地把水彩笔借给了我，她却挨了指责。我愧疚的
41、走到他跟前，说：“对不起，我不该那么自私”而她却说：“知道就好，好好改吧！”从今，我改掉了自私的毛病。 这便是我乐于助人的好友 外貌描写 外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 外貌描写的要求是：依据须要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于： 第 一，进行肖像描写，据情节发展的须要去写，不写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓 。鲁迅告知我们，要画眼睛。画眼睛是写人物像关键。鲁迅是很擅长画眼睛 的。他
42、在祝愿中14次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的改变，都透露出人物当时 的 心理和性格的改变须要着重指出的是：画眼睛，这是比方的说法，并不意味着描写人 物外貌非得画眼睛不行。 鲁迅所说的画眼睛意思是：擅长细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃 与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。鲁迅写祥林嫂是画眼睛，但也写了祥林嫂 花白的头发；写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神成功法 ；写闰土，在写眼睛的同时也写到闰土的手：那手也不是我所记得的红活圆实的手，却 又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。反映了闰土生活的艰辛和苦痛。写孔乙己却没有写眼 睛，而是写他那件又旧又破的长衫。 写肖
43、像的高要求是刻划、显示灵魂。鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”，列夫 托尔斯泰了写出玛丝洛娃的灵魂，勾画出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外 貌描写修改了二十次。 其次，外貌描写切忌公式化、脸谱。一般状况下，人如其面。然而人的内心与并 不一样的，外表美丽不肯定心灵美，而且，知人知面不知心。优秀作品中写的好人 外貌不肯定都是美丽、英俊；写的坏人也并不肯定都是麻子、瞎子、跛脚。如牛虻中的 中年牛虻，就是瘸腿，面部有刀伤痕。法捷耶夫的毁灭中的英雄莱奋生却矮小而 背脊略微弯曲。这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是脸谱化地一味美化人物而 是严格地敬重生活的真实。在写批判人物时，有时经常以外形
44、美来反衬人物的心灵丑，如 毁灭中的反面人物美谛克，他风度翩翩，动摇变节。红楼的王熙风漂亮俊美， 却心毒手狠。 例：王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像大病初愈的老太婆。两跟粗辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。生气时嘴角微微抖动着，嘴半张着,胸脯一起一伏，眼里闪耀着一股无法遏止的女娲，牙齿咬得格格作响，好像一头被激怒的狮子。原本面无人色的脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在校内上空 1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉飞色舞 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 态度温和 闲情逸致 容光焕发 神采奕奕 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页