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1、2022有关于英语的教研活动总结范文【篇一】本学期，我区小学英语也开展了集体备课，在集体备课时，我们主要探讨上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚走上讲台的新老师，都能主动地参加到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学阅历，在平常的课堂实践中少走了许多弯路。个人素养也得到充分的呈现与提高。上周二我们在凤台小学实行了三、四年级英语集体备课活动，并且倾听了刘端老师的一节观摩课，获益菲浅。下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会：一、集体备课节约了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思索，参考一些教学资料，备
2、完整册的教学内容（也有的是“今年抄去年”备课方式）。而现在，是大家合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的探讨。二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。为了适应新课程新奇性和选择性的须要，仅靠一本教材和教参已经无法满意现在课堂教学的须要了。我们将查找的一些信息进行整合，为大家共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。一次集体备课的探讨，就是老师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，老师之间变更过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大
3、家同心同德，将个人的才智和特点呈现出来，取人所长、补己之短，相互学习、相互促进，能刚好将教学过程中反馈来的信息刚好处理，不断总结教学阅历，充溢教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。不过我建议：集体备课能不能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到的效果。当然，我认为集体备课也不能流于形式，变成“过场主义”，通过实践我认为集体备课中应留意以下几个问题：（1）沟通性。集体备课时要创建一种同等、民主、相互合作的氛围，要求老师人人都主动参加和发言，在集体探讨沟通中相互沟通，共同提高，对每一阶段的工作，备课组老师都要有明确的分工。（2）内容分割的连续
4、性。划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的连续性，一般应依据教材的章（节）来划分较为合适，切忌人为地将教材割裂开来。不然，简单将整块的内容零乱分散，学生很难对它有一个整体的相识。（3）集体备课不等于统一教案。集体备课，更注意的是老师特性化的劳动，它要求老师从过去不分轻重缓急备整册教材，转变为现在集中精力，深化钻研，细心备好一单元或者几个单元的教学内容，最重要的是不是第一次的备课好了，等你拿到教案的时候，并不意味着你的备课也完成了。因为各班学生有其各自的特别性，课时教案也应发挥老师的主观能动性，要在大纲的指导下，创建性地去设计。否则，将出现“千人一面”的被动局面，效果会适得其反。【
5、篇二】6月19日参与了在明城学校话题英语教研活动，此次活动由市教研室组织，全市小学英语老师参与的活动。本次活动的主题是话题英语在英语教学中的应用。明城学校英语组经过近几年探究，形成了本校的校本课程-话题英语，这也给全市的英语老师带来了新的教学理念，由传统的英语对话形成了人人头痛又简洁易懂的英语写作，将英语的听说读写四种技能进行了有效的综合运用，也是围绕小学英语以“应用英语”为中心的新的教学理念而进行的改革。详细活动如下:1、主持人王松教研员介绍本次活动的主题。2、明诚学校学生英语剧展演。有英语话剧表演、依据英语课本的对话内容而改编的英语故事等。3、明城学校孙志猛老师就话题英语做汇报。4、观看孙
6、老师的上课实录。在课堂中孙老师紧紧围绕话题英语四个步骤：词汇话题、文本话题、自由话题、绘本话题绽开了教学，尤其是绘本话题，让学生绽开想象的翅膀，运用所学的词汇进行自由的英语沟通，让我们参与的老师也由衷地赞美。5、参观学校的展室。在展室中两位小主持人用英语流利的介绍学校的英语活动形成的材料，英语绘本、纠错集锦、写作初稿、二次修正、英语手抄报等，从材料中可以看出学校在英语的教学改革中真正形成了自己的教学特色。6、观看学校王老师的英语展示课。本堂课在老师栩栩如生、激情洋溢的表演中活动了巨大的胜利，在激励学生的语言中，王老师语言丰富，激励性强，当然课堂效果也是特别高的。7、评课及支配下步的英语教学。潍
7、坊教科所的张老师以及王松主任做了点评，二位领导充分确定了话题英语的探讨方向，也提出了珍贵的建议，针对下一步的英语教学而做了详细的部署。在这几年的小学英语教学中，老师们大多数对教学都按部就班的教学，采纳传统的教学方法，费时费劲的教学，最终效率低下，学生驾驭有用的东西不多，而话题英语就破解了教学中的难点，今后在我们的教学中渐渐运用。【篇三】20xx年x月19日，秦安县小学英语西片“同课异构”教研活动在兴国一小胜利举办。共有30名英语老师参与本次活动，本次活动以小学英语优质高效课堂观摩和研讨为主题，在仔细组织，充分打算，严密筹措，主动参加的基础上拉开帷幕，各单位发挥本单位的教学探讨特长，在仔细听取观
8、摩课之后，结合自己单位的教学实际和教学探讨成果，主动参与研讨和评课活动，使本次活动成为取他人之长，补自身之短，共同探讨，共同进步的真正有所收益的一次教研活动。下面对本次活动的开展做如下总结。本次活动分为观摩课观摩、集体研讨、评课沟通三部分。首先，由兴国一小小学和各学区的老师分别出示一节公开课，授课人员都是各学校素养高、实力强的老师。在课堂教学过程中，各位老师仔细组织课堂教学，为与会的老师们展示了一节高质量、高标准的优质高效的观摩课。听课过程中，与会老师仔细听课，细致做好笔记。研讨过程中，大家主动参加，畅所欲言，结合自己的学习和教学实际，发表自己的看法，并形成了本学区的看法。之后，每个学区中心评
9、课人进行了评课沟通，对几节公开课发表自己的看法，针对自己在教化教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。县教研室教研员也做了性的指导和评价，并对各位英语老师提出来要求和希望。这种教学阅历的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，大大增加了各学区老师的凝合力。也顺应了新时期的教化要求。1本次活动的开展，促进了各学区之间的教学教研沟通，进一步拓宽了老师提高和发展的空间，削减了小学英语的城乡差距，推动了秦安县西片英语教学质量的提高。2本次活动的开展促进了各学区英语优质高效课堂教学的开展，加快了各学区英语优质高效课堂教学的推动进程，为进一步提高英语课堂教学的质量供应了条件。3本次活动的开展为本小组内的英语老师之间的合作和沟通供应了机会，英语老师们在活动中，相互沟通，取长补短，有利于老师自身的发展和提高。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页