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1、2022教师规范化培训总结青年老师规范化培训是高校老师序列接着教化的重要形式之一,是规范化、制度化、系统化的老师毕业后教化，发展教化事业的重要方式，今日我给大家带来了老师规范化培训总结，希望对大家有所帮助。老师规范化培训总结篇一受河北省教化厅托付，保定一中承办了20xx年全省骨干老师培训。本次骨干老师培训，是在教化部实施国培安排(20xx)的基础上，河北省组织实施的20xx年中小学(幼儿园)老师省级培训项目的一部分，旨在帮助广阔一线老师进一步转变教化理念，推动新课程改革，促进老师专业发展。保定一中对此次培训高度重视，细心打算，仔细落实，目前培训工作已经圆满完成，现将汇报如下：一、加强组织领导，
2、优化培训方案为了搞好本次培训，保定一中成立了项目执行组织机构，由化得福校长担当项目总负责人，副校长金东升担当项目常务负责人，项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等部门的主任、副主任为项目办成员，详细负责项目的实施。学校制定了20xx年河北省中学骨干老师培训方案，提出了培训的目标、原则、内容、方式、考核等内容：本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教化教学观念;通过课堂教学观摩，学习借鉴优秀老师的教学阅历，实现教学内容、教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的实力;通过与骨干老师的研讨，增加探讨意识，拓展探讨视野，学会教学设计，学会合理选择教学方法，提高教学技能，提
3、升教学探讨实力，加快老师专业发展。本次培训的原则包括：聚焦问题原则。主要通过中学新课程实施过程中的问题进行研讨，相互沟通，相互启迪，使参训老师在培训中不断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的水平。理论引领原则。聘请高校专家，从理论上对新课程理念进行深度分析和解读，帮助参训老师提高思想相识和理论水平。同伴互助原则。加强同学科骨干老师的研讨，和优秀老师一起磨课、评课、充分沟通，解疑释惑，破解难题。培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方法的选择和运用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课堂教学问题诊断与研讨、老师专业成长的途径和方法等。培训主要形式：专题讲座、教学观摩、评课研
4、讨、总结沟通。专家讲座和课堂教学观摩相结合，理论培训和实践培训相结合。方案还对专家聘请、课程支配、学员考核等做出了具体的支配，保证了培训工作的有序、有效进行。二、组建专家团队，合理支配课程为了保证培训质量，学校邀请了西北师大教化学院教授、博导、长江学者王鉴;特级老师、原保定一中校长白春永;保定一中副校长金东升做专题报告。专家报告的主题包括：中学老师如何说课、中学教学设计中的问题与对策、做一名有教化思想的老师、课堂教学生活及其变革。这些报告围绕教化教学、老师专业发展等重点和难点问题，进行理论引领和实践阅历总结，帮助骨干老师进一步转变观念，不断提升自己的专业水平。每学科支配13位保定一中各学科骨干
5、力气作为指导老师，9个学科共计18名指导老师。每位指导老师负责45名骨干老师的培训和指导任务，组织和指导学员进行参加式教学设计，带领学员进入班级听课、研讨，批阅学员的教学设计、说课稿和培训总结，填写学员考核表，对学员进行指导、评价。为了提高培训实效，我们在支配课程时，注意多种形式的综合运用和穿插支配。将专家讲座、参加式教学设计、观课议课、研讨沟通等交叉支配，避开学习中的心理疲惫现象。观课议课主要支配在12月12、13日上午(周三、周四)。学校共支配了37节课，每学科每天至少有2节课供各位老师观摩。每天上午听完课后，刚好进行评课，发觉课堂教学的特色和亮点，诊断课堂教学中存在的问题和不足。多层次的
6、专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多的学问和技能，得到比较大的提高。三、加强管理协调，提高培训实效第一，对学员提出了明确的要求。1，出勤考核：学员每天早晨8:108：30，下午14:4015:00到学校多功能报告厅班主任处签到。2，学习研讨：学员坚持学习，主动参加教学观摩和研讨，听课不少于4节，研讨不少于2小时。3，培训作业：根据要求写出教学设计、说课稿、培训总结各1篇。依据出勤、作业完成状况和完成质量，评定为合格或不合格;无故缺勤1天以上，或者没有刚好完成作业的，培训成果不合格。其次，支配培训班班主任，每位班主任管理40名学员。每天早8:008:30，下午2:303:00)考勤，并
7、发放学习用品，收缴学员作业。第三，支配指导老师。指导老师既是专家，也是管理者。他们一方面要指导各学科学员进行参加式教学设计，带领学员听课、评课，组织学员说课，还要督促学员按时交培训作业，批改培训作业，最终进行学员学习状况考核。指导老师要对学员听课状况和作业进行定性评价，并评定学习等级。做到了班主任管理和指导老师管理有机结合。第四，项目办成员主动协作，接送专家、支配听课、发放津贴等工作有条不紊，确保了培训工作的顺当进行。四、加强后勤保障，优化培训环境1，学员食宿保障：学员住宿地点支配在华瑞宾馆，离学校近，住宿条件好。在宾馆餐费高(每天人均130元)，经费不足的状况下，项目办确定给每位学员发放伙食
8、补贴，并于14日晚，支配集体聚餐。此外，支配专人烧开水，供应茶叶，让各位学员舒心学习。2，学习保障(1)配发学习材料：保定省一般中学新课程研修101问，笔记本一个，中性笔一支。(2)研修教室的布置和支配：共支配了6个研修教室。每位指导老师所带的学员，集中到一个组进行研修。语文、数学、外语，每个教室摆放了三组桌凳;物理、化学、生物各摆放了两个组;政治、历史、地理，各摆放了一个组。物理、化学在一个老师，政史地在一个教室。五、培训效果评估(一)学员反馈的状况。培训即将结束的14日上午，项目办组织了学员对培训的满足度调查。该项调查包括课程支配、专家讲座、指导老师、听课状况、评课状况、研讨沟通、学习资源
9、、作业布置、后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿支配、伙食补贴、实际效果等15项内容。发放问卷80份，收回有效问卷76份。调查结果显示：学员对培训表示很满足和比较满足的相加，有7项达到101%;学员对专家讲座的满足度最高，很满足的达到89%。学员感到不太满足的有6项，比例也在3%以下，只有对伙食补贴不太满足的占7%。没有很不满足的项目。学员们认为，专家报告很精彩，很受启发;观课议课的形式很好，研讨比较深化;此次培训收获很大，感受许多;希望类似的培训再多一些。(二)巡察督查组评价和反馈。在督查中，通过听取汇报、查看材料、与学员座谈、与指导老师座谈等形式，了解了培训的进展状况。督查组认为，
10、保定一中根据省上的培训要求，加强组织领导，细心打算，加强协调，在专家聘请、指导老师选任、课程支配、活动实施等方面，进展比较顺当。特殊是立足教学实际，深化课堂，发挥省级示范性中学的优势，组织各位学员观课议课，深化研讨沟通。专家报告既有理论引领，也有实践阅历总结，使学员收获较大。评价方式科学合理，有利于学员学习的深化。(三)保定一中培训团队的收获。全省骨干老师培训，是对保定一中的一次考验。通过此次培训，熬炼和提高了项目组成员的组织协调实力，积累了珍贵的阅历。全省骨干老师到学校观课议课，对保定一中老师的课堂教学也是一次诊断、沟通，学员们也发觉保定一中老师在课堂教学方面的不足，提出了很多珍贵的看法和建
11、议，使保定一中老师得到了一次向兄弟学校学习的珍贵机会。保定一中的指导老师，在培训中也通过与省内骨干老师的沟通，提高了相识。六、存在的问题部分指导老师由于教学任务繁重等缘由，没有全程参加培训活动。个别学科在参加式教学设计和说课环节，指导老师缺席，效果受到很大影响。个别学员有缺勤现象。最初也没有请假，后来做了补假。由于我校首次承办如此大规模的培训，加上项目办阅历不足、人员惊慌，工作中的疏漏在所难免，恳请各位领导和同仁提出珍贵指导看法。老师规范化培训总结篇二班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主
12、任称为德育工作者，它的确反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教化、思想政治教化、纪律教化等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教化不得法简单出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教化，提高学生的心理素养，是我们刻不待时的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教化工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素养和管理实力，我们学校始终很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，刚好组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好长小班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作状况做简要汇报。一、 领导重视，仔细组织。1、学校坚持让班主任老师除了学校组织的统
13、一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成更多人的财宝。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题沟通以及班主任阅历沟通会给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得长小的班级管理水平始终保持着簇新的活力，获得了领导、家长和社会的始终好评。2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特殊对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也赐予了适当的提高，这样也能够有效的调动班主任学习工作的主动性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。二、制定方案，刚好培训为了切实做好这项工作，我们特根据区进修校要求制定了培训方案，选择并确定了系列
14、培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，依据教学的实际刚好机，我们还会随机向班主任老师举荐相关的班主任管理方面的文章或者阅历，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和实力。1、确定对象，严格要求对于中小学教化工作者来说，每一个人都应当具有班级管理的实力，每一个人都应当以能够做好班主任工作为骄傲，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老师职数较少，几乎全部的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不行分割的关系，所以我们确定对班
15、主任培训工作的对象就是长小全部的老师，重点要求的是全部的班主任老师必需按时准时参与。这些班主任老师都能很仔细的参与每一次培训活动，并且取得了很好的效果。2、精选内容，讲求实效。我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：(1)关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。(2)优秀班主任的阅历和方法。本期由魏校长组织学习了做个好老师，学习了优秀班主任的阅历，指导班主任进行实践。(3)关于调动学生的学习主动性，加强与任课老师亲密协作，争取家长的支持与协作方面的理论或案例(4)提高班主任工作中的案例分析和阅历总结的实力方面的内容等等。三、培训方式，敏捷多变。1、采纳德育理论学习与德
16、育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。2、规定时间，保障实施。我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。仔细考核，纳入评估。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成果一律纳入学期末的个人量化评估中去，3、培训踏实，效果显著。由于我们学校很注意老师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平始终很高，许多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个小专家了，我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们许多班主任有了学习的目标和榜样
17、，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。以上这些是我们的点滴工作状况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中接着努力，接着探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导赐予指责和指正。共2页，当前第1页12第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页