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1、2022年高中生物理学习兴趣的有效培养 赵婷 摘 要：物理是一门探讨物质的改变与规律的学科，物理的学习有助于提高学生的逻辑推理实力和独立思索实力，对于大部分学生而言，中学物理具有大量的学问点与定义原理，仅仅是死记硬背和干脆理解不利于学生学习效率的提升，阻碍了学生学习水平的提高和学习爱好的主动性。而随着新课改的不断推动和发展，对学生的物理学习提出了新的要求，要求老师应当从多方面来培育学生对物理的学习爱好，从而使得学生在课堂中高度集中学生的学习留意力。 关键词：中学物理;学习爱好;分析现象;激励信念;开展试验 爱好是最好的老师，良好的学习爱好是学生进行物理学习的主要动力和主要源泉。中学的物理学习对
2、于初中物理而言，在学问量和学问理解难度上有了很大程度的提升。而物理学科的学问不仅略微困难也是比较紧密的，很多学生在学习的过程中经常因为走神一小会导致学生的学习进度落后一大步。因此为了高度集中学生的留意力，老师应当在物理的课堂中不断地进行探究与探讨，得出最适合学生的几种教学方式从而提高学生的学习爱好，通过学生爱好的有效激发，有助于学生学习效率和学习水平的大幅度提高。 一、分析物理现象 中学阶段的学生在学习上已经具备了相应的主动性和自觉性，而中学的教学方式和以前有很大的不同，学生的学习不能仅仅依靠老师的约束，主要来源于学生个人的学习自觉性。然而中学的学业和课业繁多，很多学生在进行学习和复习的过程中
3、往往会对自己感爱好的科目用更多的时间，因此培育学生对物理的学习爱好尤为重要。老师在物理的课堂中可以带领学生通过对生活中的现象引导学生快速进入课堂状态，通过对物理现象的有效分析，调动了学生的思索和思维，有助于让学生感到学以致用的欢乐。 例如，在教授“摩擦力”这节课时，本节课的主要内容是让学生能够明白摩擦力的主要定义，并学习静摩擦力的规律，学会作用二力平衡条件推断摩擦力的大小等。老师在带领学生学习这节课时，先提出了一个生活现象问题引导学生进行思索，老师让学生思索粉笔在黑板上可以写出字，为什么在玻璃上写不出来，假如在外面的马路上写会有什么不同之处。通过这个生活现象的问题引导学生的思索，让学生快速地进
4、入到学习状态中，有助于学生思维和思索实力的有效提升，帮助学生进一步了解了摩擦力，通过这样的学习，可以提高学生的视察实力，让学生渐渐感受到学以致用的学习感受。 二、激励学生培育信念 除此之外，中学物理的课程对于很多学生而言是比较难的，很多学生在感受到物理学习的困难时很有可能会丢失其学习动力和学习主动性。因此老师应当刚好的对学生进行激励。传统的物理课堂中通常是老师单方面将学问传授给学生不利于学生学习实力和学问的理解，使得老师处于学问传授的权威地位，学生处于被动接受学问的地位所在。而老师在物理的课堂中对学生主动地进行激励与培育，时刻培育学生的物理学习自信念，有助于调动学生的学习主动性，增近老师与学生
5、之间的友好关系。 例如，在教授“自由落体运动”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够娴熟地了解自由落体运动的定义，以及影响自由落体运动的因素，并通过学生对学问的学习让学生充分地驾驭自由落体的加速度学问等。老师在带领学生学习自由落体学问时，向学生提出了一个问题，让学生思索假如一个苹果和一片树叶在同一高度同时落下，哪个物体落下的速度最快。接着老师在物理的教学中主动的开展活动，让学生对老师提出的问题进行回答，有些学生在回答错误时，老师也要刚好的赐予其确定和激励，通过这样的方式能够激励学生的课上回答问题的信念，以更好的方式帮助学生快速的学习课堂学问，从而增加了学生的学习信念。 三、开展趣味试验 在中
6、学物理的课堂之中，试验与理论是相辅相成缺一不行的，很多学生在之前的学习时，理论学问占满了每节课的主要内容，很简单使得學生在学习的过程中渐渐感到枯燥和乏味，因此老师在课堂中可以渐渐地融入趣味试验，通过趣味试验的不断发展和学习，提高了学生的课堂参加实力。老师也可以在物理的课堂中引导学生一步步进行操作，使得原来枯燥，难以理解的学问通过简洁直观的方式被学生得以运用和学习，让学生在学习的过程中感受到物理学习的魅力与趣味。 例如，在教授“用打点计时器测速度”这节课时，本节课的主要内容是带领学生初步接触打点计时器，并引导学生驾驭打点计时器的原理，熬炼学生通过试验进行探究的实力。老师先带领学生进行一段试验探究
7、，通过让学生熟识打点计时器的试验过程，能够让学生对这个试验有了个初步的理解与了解。之后老师激励学生上台主动地参加，有学生举手示意老师，在学生进行动手操作的同时，老师也要时刻留意学生的操作状况，视察他有没有在试验时有哪一步做的不标准等，通过试验能够激发学生对物理学习的爱好。 总而言之，对于中学阶段的物理学科而言，物理是一门特别重要的学科，学好物理能够调动学生的独立思索和思维实力。然而随着中学物理教学难度的不断提升，很多学生在学习的过程中经常被物理学科中困难及紧密的物理学问难到。因此老师应当对物理的学科进行探究与思索，细心视察班里的每一名学生，迎合学生的学习爱好，让每一名学生在学习的过程中都能感受
8、到学习的欢乐，让学生摆脱对物理学习的刻板印象，使得物理学习不再困难和焦虑，有助于为学生进行高校学习打下了坚实的基础。 参考文献： 1时春华.追溯创新沿革，探讨物理教化创新J.科技导报，2000（09）. 2吕明德.实施“中学新课程方案”深化物理教学改革J.中学物理教学参考，2000（09）. （陕西省西安博爱国际学校） 猜你喜爱 中学物理学习爱好 “初中学物理连接学问”融入中考试题的评析与启示福建基础教化探讨2022-05-28将来教室：中学物理课堂的实践与思索福建基础教化探讨2022-05-28探析如何提高中学生的数学学习爱好当代人（下半月）2022-10-21中学物理传送带模型简析中学教学
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