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1、2022教师职业道德个人学习总结范文老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着以身立教的作用。今日我为大家整理了老师职业道德个人学习总结范文，希望你会喜爱。老师职业道德个人学习总结范文一：师德即老师职业道德。关于老师职业道德，古今中外、历朝历代的有识之士都赐予了极大的关注，并提出了许多有价值的思想和观点。身为老师的我，越来越深刻地领悟到：老师是一个崇高的职业，师德是一个核心的话题。老师师德高尚，学生才能亲其师，信其道，传道授业才能收到事半功倍的效果。德高为师，身正为范这八个字时刻提示我们每位老师
2、，要为每个纯净心灵的人格构建做出自己最大的努力。在新的教化形势下，随着人们对师德的日益重视，各种加强师德建设的措施不断出台，对老师大搞师德师风教化。这当然是必要的。但要提高师德水平，不管外部手段如何,关键是要每一位老师从内心深处培育对学生的爱，师爱乃师德之魂。师爱的体现方式就是良好的师生关系。要形成良好的师生人际关系：首先，老师要真诚地关爱学生。老师的爱心是胜利教化的原动力。尽管关爱学生并不是一件简单的事，中国基础教化的播火者、北京师范高校心理学教授林崇德认为：疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!因为老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在
3、原则上是一种严慈相济的爱。但是,这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。所以，作为教化工作者应当全身心地去爱学生、爱教化。只有付出爱才能赢得爱，只要你能够发觉、挖掘教化职业中充满着的那种美，你就会每天都产生冲动，你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的漂亮的花朵。全部学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是宁静听话的还是淘气捣蛋的，都非常须要老师的关爱，老师的爱是打开学生心灵窗户的盏盏烛光，能使学生更健康地成
4、长。对那些成果优秀、才华出众的学生，老师的爱心特殊要表现在锤炼他们的意志，梳理他们的心理，帮助他们健康成长，全面发展。对有些有肯定生理、心理缺陷或家境贫寒的学生，老师的爱特殊要表现在关切和爱护上，使之摆脱自卑，增加信念和志气。对犯了一些错误的学生，老师的爱心要象父母对待子女、医生对待病人一样，用真心实意和深情溶化他们心灵上久积而成的坚冰，打开他们心灵的大门，使他们重新振作起来。正是这样用自己的爱心与热忱，使学生的心灵受到振动，使学生真实感受到老师的关爱，从而达到师生间感情的融洽，促进教化成效。我国闻名的教化家陶行知先生说过：真的教化是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。从先生
5、的话中，我们不难领悟，离开了情感，一切教化都无从谈起。怎样才能使教化的过程成为师生情理互动的开心过程，进而收到良好的育人效果呢?多年的实践告知我最重要的一条原则是敬重学生，这是教化胜利的一把钥匙。自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人们的内在要求。敬重学生，不仅是老师应具备的职业道德，而且是保证良好的教化效果的前提。老师对学生的敬重源自于老师对学生的关爱，而学生对老师的敬重是学生对老师的钦佩，两种敬重虽然有着不同的含义，但是两者互为条件。鲁迅先生有句话：教化是植根于爱的。爱是教化的源泉，老师有了爱，才会用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对自己的教化对象充溢信念和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
6、敬重学生也就是敬重自己。老师的爱与敬重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美妙人生的开端驾驭在老师手中，老师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完备的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。做一名合格老师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特殊要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的将来，我们必将迎来一个万紫千红的漂亮春天!教化家马卡连柯曾经说过：爱是一种宏大的感情，它总在创建奇迹，创建新的人。我始终认为，提高老师素养有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，老师才会投入他的全部力气，才会把他的青春、才智无怨无悔地献给孩子们，献给教化事业。
7、最终，我以一位教化工作者的心得与全部老师共勉：教化是事业，事业的意义在于献身;教化是科学，科学的价值在于求真;教化是艺术，艺术的生命在于创新。老师职业道德个人学习总结范文二：老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。一、 坚决信念，忠诚于党的教化事业作为一名老师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。老师对人才的培育和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好老师工作，就必需首先酷爱教化事业。忠诚教化事业是老师职业道德培育的灵魂。孔子云：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老
8、师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。江总书记指出：老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。老师的道德，是教化文化的深层内涵，也是一个民族在教化活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。二，不断进取，努力提高自身业务素养现今社会是学问社会，学习的社会，学问更新加快。因此，老师要树立终
9、身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段。主动参加教化科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创建性劳动来实现培育具有创新精神和实践实力学生的目标。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教化教学中树立起了终身学习恒久探究的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教化事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，老师应非常注意自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽学
10、问视野，以此来作为老师职业道德建设的主要内容。三、无私奉献，关切每一位学生的成长奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名老师应当对学生无私奉献。酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生，是老师正确处理与自己干脆服务对象学生之间关系的准则，酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣!这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教化爱，作为一种出自崇高目的、充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的到素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页