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1、2022年课程思政视域下高职英语教学改革思考 传统的思政教化的开展，是以思政课堂为主的，但是随着新课程改革，对思政教化的要求发生了转变。对于高职院校来说，应主动变更过去“思政课程育人”的模式，而要做到“课程思政育人”，也就是在全部课程教学过程中开展思政教化，这样的方式更多体现的是潜移默化的作用，学生在学习专业学问的同时，自身的思想道德修养和综合素养也有所进步。基于此，本文笔者便从课程思政这一理念下，对高职英语教学绽开分析，希望探求一条有效的改革之路，从而为学生思政素养的培育奠定基础。 课程思政;高职英语;教学改革;思索 饶萌，济南职业学院。 教化改革对高职院校的教化目标和任务提出了更高的要求，
2、思政教化要想达到“立德树人”这一根本目标，单靠传统的思政课程是不行的，所以，高职院校可通过课程思政这一最新教化理念，促进思政教化强大合力的形成，保证学生思想道德水平的有效提升。尽管课程思政和思政课程两个概念形式特别相像，但是却有着根本性的区分。英语是一门高职院校学生必修课程，英语老师在开展教学活动的时候，应主动吸取并接受课程思政理念，对教学活动进行改革，以此在提升教学水平和质量的基础上，让英语课程的德育价值可以被激发出来，为学生创建更加良好的教学环境，培育学生的英语实力和道德素养。 一、高职英语教学融入课程思政的重要性 1.满意思政教化需求。高职思政教化是一项比较重要的课程，同时也是一项必要的
3、工作。当前，互联网技术已经与我们的生活建立了紧密的联系，互联网对人思想的影响颇深，特殊是对高校生群体。学生群体的思想与过去相比，有了许多改变，所以思政工作的开展愈加困难，假如照旧沿用传统思政教学的方法，不仅发挥不出思政教学的意义，甚至会引起学生反感，起到相反的作用。但是在课程思政理念作用下，能够在结合学生特点和课程内容的基础上，将思政内容与英语教学融合起来，这种方式既能延长思政教化的空间和途径，也能让学生树立正确的三观，使之符合思政教化的目标和任务。 2.满意英语教学需求。英语作为高职院校的基础科目之一，随着教化改革的不断推动，过去的教化方式渐渐落后，不再适应學生学习的须要，同时也不利于良好思
4、想素养的形成。在课程思政理念下，思政教化与英语教化实现了有机结合，学生的思想素养、英语专业学问能够在有限的时间里得到最大的提升。一方面，英语课程中会涉及许多文化学问，以及世界观和价值观等思想文化方面的内容，此时若渗透思政教化，便可以充分挖掘出英语的思政内容;另一方面，英语课程学习时间比较长，且跨度大，学问点多，教学内容具有多样化的特点，在课程思政理念下，可以在英语教学与社会主义核心价值观等最新的思想理念进行结合，便可让学生的价值观得到正确的培育和树立，让英语教学的整体质量得以提升。 二、课程思政视域下高校英语教学改革的措施 1.培育学生思维实力。高职英语是学生必需学习的基础科目，而除了基础英语
5、学问，老师可以依据不同专业为学生制订不同的学习侧重点，从学生专所学专业角度，让英语教学能够更有特点、更有重点，同时在教学过程中融入课程思政的相关理念，以此帮助学生产生良好的思维实力，从而更加顺当地完成教化目标。比如，会计专业学生英语学习，老师可以在课上通过结合课程思政的理念，在确保学生英语学问学习有效性的基础上，对学生的人文素养进行培育，在信息技术手段的支持下，帮助学生建立职业驱动力，顺当完成教化指导。与此同时，老师为了了解学生对英语学问的驾驭程度，可合理运用问卷调查的方式，向学生讲授与此相关的职业尝试，然后以思维导图的形式引导学生主动思索，使其渐渐养成观念意识，这种教学方式能够在较大程度上促
6、进学生综合实力的提升，进而使其形成正确的职业道德理念。详细来讲，老师可以根据如下步骤开展：第一，确定英语学问目标，对学生须要驾驭和了解的单词、句型应刚好告知，为学生讲解不同句型的基本特点和应用方式，让学生驾驭更丰富的英语学问;其次，明确学生的实力目标，学生通过学习须要结合和调动自己的学问体系，依据专业特点、行业工作标准、职业道德绘制思维导图。思维导图作为一种有效的学习方式，可以帮助学生在娴熟驾驭学问的前提下，提升其职业道德素养;第三，将素养目标进行明确，为能够让教化工作的整体效果能够从综合的角度进行提升，须要培育学生的团队合作观念和职业工作观念等。 2.优化课程流程。要想让高职院校教学效果从整
7、体上进行提升，并在课程思政前提下对英语教学进行改革，应当对课程流程进行优化，以此促进整体教化效果的提升。主要有以下两个方面：（1）教学前打算。英语教学前老师要做好一系列的打算工作，在指定网络平台上将学生须要了解和知晓的图片和词组资料进行上传，督促学生对英语和思政学问有一个更加全面的了解。老师可借助云计算平台，来获得课前预习的实际状况，学生完成的学习任务老师须要进行批阅，并赐予客观评价，从而让学生的学习主动性被调动起来，为课上教学做好打算。（2）课堂的教学措施。老师在实际课堂教学期间，可通过建构主义理论，切实有序地开展情境教学、写作教学、课堂沟通等各项活动，以此提升教学整体效果，并发挥出教化教学
8、的实际作用和价值。高职英语教学期间，老师要对不同教学环节制订不同的教学策略，比如课程导入环节、词汇学习环节、句型学习环节、仿照表演环节、巩固环节等，并对每个教学环节都能赐予充分的重视。举例来讲，在运用情境教学法时，老师在课程初始阶段通过视频导入的方式，讲解“我们国家的山河漂亮，我们也应当专心的守护绿水青山”，在指导学生观看视频的同时，向学生输送正确的爱国观念和意识。情景模拟的方式能够在较大程度上提升教学效果，让学生产生良好的学习体验，进而对教学内容产生爱好，更加贴合教学发展的要求。英语词汇学习，老师在指导和激励学生参加课前学习的基础上，让学生了解课程教学、职业道德以及国家发展等主体存在的内在关
9、联，这样对学生道德素养的培育会起到重要的作用。 3.英语课堂可结合时事热点。随着信息化的发展，学生接受信息的方式和渠道更加多元化，所以社会热点话题很简单在学生群体中传播，而学生对此也比较关注。基于此，老师可在英语教学中融入最新的时事热点话题，这种方式既能与学生建立沟通的渠道，也能让学生对时事热点更加关注。高职阶段的学生基本属于已成年的青年群体，对事物已经具备了独立推断实力，但是因其与社会接触不多，更多时间是在校内中度过，所以社会热点比较简单吸引学生的留意力，老师将此与英语教学相结合，可以让学生对课堂学习更有爱好和主动性，而通过社会热点时事进行思政教化，也是一项有效方法。除了学生方面的影响，通过
10、时事热点来进行思政教化，实则也是对英语老师个人思政教化的再灌输，老师在育人的同时，也在提升自己的思政意识和思政教化意识。 4.优化英语教学教材。习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南（以下简称“指南”）中提出：“坚决中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说究竟是坚决文化自信;讲好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，吸取历史才智，深刻把握中国特色社会主义道路的历史逻辑;提高国家文化软实力，讲好中国故事，关系我国在世界文化格局中的定位。” 课程思政在高职英语教学中的更好落实，应当对现有教材进行优化，依据指南的理论指导，使之更具科学化的特点，在对教材内容进行改良编制的过程中，
11、融入更多的思政教化内容。教材的改良过程，要考虑到语言沟通方面的文化双向特征，材料方面可适当加入哲学、政治、历史等不同学科内容。教学教材的优化是一个长期的过程，也是一个不断探究、按部就班的过程，所以教材优化不行急功近利，应通过多校联合的方式，寻求专家的看法，对教学方法、教学内容等进行明确，形成新的理论体系，进而根据脉络完成教材改编，最大限度地提升教材编制的合理有效性。與此同时，教材中课后练习部分可以增加创意，比如加入中西方文化的对比等，引导学生对此进行辩论，从而让学生的思索和创新实力得到培育和熬炼。 三、结语 整体来讲，在课程思政理念下进行高职英语教学改革，不管是英语教学还是思政教学都能受益，让
12、教学质量在根本上得以提升。基于此，高职院校要对校内英语老师的教化理念和意识进行培育，让老师真正领悟到英语教学融合思政教学的意义和作用，进而更加明确英语教学与思政融合的教化目标，在确定教化目标以后，对英语课程的教学内容和教学方法进行明确和拓展，以此让思政教化能够在英语教学中得以顺当渗透，让英语教学的思政职能能够充分体现出来。 参考文献： 1蒋贵琴，何培芬.课程思政视域下高职实力本位课程设计与应用J.宁波职业技术学院学报，2022（2）：85-91. 2韩玲.文化自信视阈下高职英语课程思政的四维路径J.中国职业技术教化，2022（35）：65-69. 3文道群，芦智龙.课程思政视域下高职思政课教学
13、改革的新路径J.太原城市职业技术学院学报，2022（11）：156-158. 4黄运亭，黄瑞芳.课程思政视域下高校英语教材建设的改革探究以新时代高校互动英语为例J.长江师范学院学报，2022（6）：94-99，124. 5于英霞，陈辉，朱艳红.高职课程思政深化探讨的思路及学报平台搭建基于辽宁高职学报所载课程思政探讨论文综述J.辽宁高职学报，2022（6）：9-13，42. 6张欢.立德树人视域下高职英语课程思政实施路径探讨J.轻工科技，2022（6）：177-178，180. 7黄金花，谢水璎.“课程思政”视域下的高职公共英语教学探究J.教化现代化，2022（34）：145-148. 8杨修平
14、.高职英语“课程思政”：理据、现状与路径J.中国职业技术教化，2022（8）：36-41. 猜你喜爱高职英语课程思政思索课程思政背景下中医药学科教学探究与实践教化教学论坛2022-09-26微观经济学课程思政实践科学大众老师版2022-09-22“课程思政”融入医学史教学初探教化教学论坛2022-02-16生命教化视域下医学院校“课程思政”教学效果提升策略中文信息2022-02-10关于高职院校合同法教学的思索新教化时代老师版2022-02-07基于“教是为了不教”的体育教学效果探讨中学教学参考文综版2022-10-20小学数学课堂教学有效性的对策探讨考试周刊2022-12-28对高职英语词汇教学引入认知语言学理论的相关探讨东方教化2022-11-15基于网络平台的高职英语教学模式初探校内英语中旬2022-10-25翻转课堂在高职英语教学中应用的探讨散文百家下旬刊2022-10-16 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页