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1、2022年语文教学理论学习心得体会 篇一：语文教学理论学习心得体会 追求语文课堂的实效性始终是我努力的目标，由于实力和阅历不足，在这条探究之路上，我遇到了许多问题，走得很是艰难。就在我一筹莫展的时候，我有幸成了水城名师陶燕珍老师的徒弟，并拜读了她的字面报告有效的小学语文教学的实践与探讨。陶老师以丰富的教学阅历和深厚的文学功底，剖析了什么才是有效的语文课堂，并以令人信服的独到见解阐述了怎样实现语文课堂的有效性。似久旱禾苗遇甘露，陶老师的报告使我豁然开朗。 反复品读了陶老师的报告和有关理论后，我把自己平常实施的语文课堂教学仔细与此进行了对比、反思和总结。 我的语文课堂基本能做到以下几点： 一、能够
2、营造欢乐和谐的课堂氛围 平常上课，我很注意创设一种和谐欢乐的课堂氛围。我幽默风趣的语言，我诚意的赞美，一个嬉戏或笑话，为我和我的课堂换来了孩子们的宠爱甚或期盼。我们师生之间是心心相融，互为观赏和敬重的。为此，我很信服陶老师提倡课堂教学中要有“三声”。这是一堂和谐课堂所不能缺少的元素。 二、能做到以学生为中心 正如陶老师所言，语文课程标准主动提倡自主、合作、探究的学习方式。就是学生由被动学习转变为主动学习，把课堂还给学生，让学生做课堂真正的主子。 在我的语文教学中，我深知，老师是为学生服务的，是教学的组织者、引导者。所以，我始终把学生当做是学习的主子，始终想着为学生创设一个健康发展的学习空间。
3、通过陶老师的报告，我相识到，实效性的教学，应当是一切为了每一位学生的发展。应当依据学生和详细状况，随时调整教学节奏，真正使学生成为学习的主子，追求教学真实性，敢于放手，敢于“暴露”意料之外的状况，师生的思想情感能得到淋漓尽致的表达，再现“原汁原味”的课堂生活。 为了实现有效的语文课堂教学，我明确了今后的努力方向： 一、备好教材。正如陶老师所说，要读懂作者的心。当要教一篇新课文时，不要先急于写教案，要去反复仔细地潜心读课文，达到正确流利，读懂文本表达的感情，做作者的知音。另外，还要读懂编者的心和编者的编排意图，把教材读到位,做教材编者的知音。 二、备好学生。就是了解学生的学问、实力、情感看法等基
4、础，学生驾驭了哪些读书方法，在课堂上可能会提出哪些问题，对文中人物可能会是什么看法等等，都要做到充分估计。备好学生，做学生的知音，在课堂上，面对学生突如其来的意外问题，老师才可能应对自如。 三、转变教态。陶老师说得好：“课堂就是学生出错的地方，老师要允许学生出错。”是的，我们不能怕孩子出错。我们是孩子的老师，老师不但是学生学问的传授者，更是孩子心智健康发展地导航者。当孩子有了错，不是一味地急着订正，而是耐性地沟通和引领。报告中的王小红老师给我留下了很深的印象，王老师不但是为充溢爱心和耐性的老师，更是一位大气的智者。面对孩子的错误，她读懂了孩子的心声，在她的激励和赞美下，孩子一点一点意识到了错误
5、，并很乐意地改正了错误。与此同时，王老师还赢得了孩子的宠爱和信任，一箭双雕，怎能不说她是位智者呢? 四、体现“三度”。学生参加的广度、深度、有效度是我的语文课堂始终存在的一个麻烦问题，也是我始终要努力实现的目标。陶老师说：“用符合学生特点、受学生欢迎的的教学方法吸引学生集中留意力学习。”这句话为我指引了迷津。 “走进您，本想收获一缕春风，岂料您却给了我整个春天。”是的，感谢陶老师，感谢她精彩的报告，为我的冰封世界打开了春之门。我信任，我的语文课堂有了陶老师的陪伴和我的不懈努力，肯定会春暖花开! 篇二：语文教学理论学习心得体会 2022年10月21日，我有幸前往广州省河源市参与了由教化部语文出版
6、社主办河源市教化局协办的全国小学语文教学研讨会。本次研讨会在河源城区政府会议中心实行。在两天的研讨会中，共听了3场专家讲堂，看了2节名师示范课和4节真语文精品课堂展示。研讨会邀请了语文教学探讨会副理事长吴忠豪教授，全国特级老师贾智敏、张赛琴及4名真语文之星。以王旭明社长为代表的语文出版社代表团队真诚的看法、中肯的话语、专业的评价和对于会代表们殷切的希望给我留下了深刻的印象。下面我就说说我在这两天的研讨会中的收获与体会。 在研讨会的开幕式上，从社长王旭明的开幕词中我第一次听到了真语文这种新的教学理念。接着我便带着新奇和仰慕倾听了吴忠豪教授的语文课程改革的走向兼论真语文教学。从吴教授所讲的什么是真
7、语文，真语文的现实意义，真语文的基本特征，语文教学内容分类及探究科学的语文学问与方法中使我初步相识并了解了什么是真语文。语文是学习语言文字运用的的综合性、实践性课程，而真语文强调回来语文的本质属性。在吴教授的讲座中我还知道了：小学生处于语言发展的关键期，课堂上老师要关注语言的积累与运用，学生的语文实力应在实践中获得，学生在实践的过程中老师要加以科学、合理的方法指导。我折服于吴教授对语文课程改革的深化探讨和对语文教学方法的引领和指导。他提倡的实实在在教语文的真语文理念，我想应当是作为小学语文老师的我 要努力的方向吧。 第一天下午贾志敏老师的一节简洁、朴实、扎实、灵动，不装，不演、不做作，让学生真
8、正成为语文学习的主体的观摩课，更深的诠释了真语文的教学理念。贾老师的课让我感动，让我暖和，使我对真语文有了深一层的了解。 我的发觉是贾老师俢改了一百多遍即将入选语文S版三年级教材的一篇文章。开课伊始，贾老师以繁体字发字激趣，同时训练学生的组词基本功，孩子们在轻松的氛围中参加到课程中来。接下来是字词学习，首先是读准字音，接着是理解词意，贾老师扎扎实实的完成了这个常规环节。接着贾老师奇妙地引题、解题，并加以朗读指导，虽刚得了中风，口齿不很伶俐但还是一遍遍的范读指导。接着是读书朗读指导概括内容，内化迁移，没有烦琐的内容分析，没有满堂的提问，在学生充分朗读的基础上，贾老师又奇妙的抛出三个问题：课文里我
9、发觉了什么?你发觉课文里的我是个怎样的孩子?在生活中你有什么发觉?在贾老师的谆谆教导下，学生进行了大量，有效的说话训练，文章的主要内容和主旨也在这个过程中不知不觉浮出水面。听了这么扎实的一节课，我感慨许多。听说读写时语文教学的根，贾老师课堂上的每一分钟，他几乎都在训练学生的听说读写实力。单看朗读这个环节，他花大量时间让学生轮番读课文，每时每刻都在提示并订正学生的朗读，直至学生有明显变更才罢休。反思自己的课堂，有时为了在有限的时间内完成自己的教学任务，让学生读得少，说得少，练得更少。生怕学生理解不透，面面具到，牵着学生走，没有把自主时间交给学生，结果老师教得累，学生学得不轻松，语文素养没得到相应
10、程度的提高。而在贾老师的课堂上，孩子们通过他的引导，发觉了文本内容，发觉了自己在朗读和说话方面的进步。 在接下来的几节真语文之星的观摩课，虽然没有让我有眼前一亮的感觉，但他们朴实的教学风格以及引导学生的听说读写的奇妙自然都是我值得学习的地方。而且通过他们的课堂也使我对真语文有了更多的了解、启发和思索。 总之，特别感谢学校领导给了我这次学习的机会，让我收获许多，使我在以后的教学中有了一个方向。吴忠豪教授提出的“听说读写同步推动，构建和谐课堂”是我努力的目标。但在语文课上，如如让老师所教内化成学生所得，从而达到听说读写逐步提高，教材又该如何运用，是我当下思索和要探讨的问题。我想通过我的努力学习和的
11、学校领导的大力支持以及优秀同事们的帮助下，这一问题肯定将会很好很快的解决的! 篇三：语文教学理论学习心得体会 又到了向旧岁月告辞的门槛，辞旧迎新最简单想到的就是收获，有人收获了婴儿的微笑，有人收获了老人的欢颜，我们不禁扪心自问，我们收获了什么? 教学工作是一项看似简洁，又充溢挑战和创新的事业，或许你会遇见自己曾经讲过多数次的课文，你会送走一批学生又迎来新的一批，你会每天重复着曾经做过的事情，改作业、写反思、。但是假如你是一个成长型的老师，你会发觉，重复中隐藏着实践过后阅历和教训。 回顾这一学期的教学工作，有沉沉的收获，有郁郁不得解得疑问，有崭新崭新的希望和幻想，也有溢满胸怀的欣喜。 我的教学收
12、获 1、常规工作常抓不懈，培育学习习惯事无巨细。 合理支配时间的习惯。五年级的学生，自主性有了很大提高。开学初，我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文，支配专人检查督促，表扬能按要求做到的学生。中午到校，宁静默读。这样每天二非常钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间，而且学生到校后的纪律有了很大的改善。 有效读书的习惯。面对学生读书多，写作难;不爱读书、读书走马观花等等很多种当前存在的读书问题，我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式，仔细指导，细致批阅，刚好评价，做到扎实有效。另外结合班中学生的特点，我们还推行了，同读一个内容，每天指定同学沟通读书感受。每读完一本书，老师统一出题进行阅读竞赛等方
13、法。多方面提高学生读书爱好。 预习的习惯。本学期我们就提高学生学习效率这一大目标，进行了预习习惯培育的训练。为生字组词，熬炼学生勤的习惯，依据课后题在文中做批注，查阅资料了解文章创作背景和作者信息。 自由表达的习惯。班中学生总体比较内向，运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励，训练学生就头不同的看法。每个单元的口语交际都提前打算，特地用一节课来沟通探讨。 按时完成作业的习惯。作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。班级人数多，检查时间紧迫，都成为作业检查有可趁之机的软肋。在本学期中，我们学习并实施了县教化局统一指导的检查方法，大组长查小组长，小组长查组员，老师查大组长，并对组员随时抽查，只
14、用五分钟时间，班中作业一目了然，有效防止了一些学生偷懒。 2、仔细钻研，站稳讲台，让课堂活色生香。 本学期课时不太多，所以每节课的课堂效率显得尤为重要。 大胆创新，让每节课都簇新生动。调动学生的主动性，最主要的是让教学设计吸引学生的留意力。在教学第六单元，全部围绕名人故事组织课文时，我们利用几天时间进行预习，将四篇课文对比着学习，围绕“讲名人故事”“打动我的情节”“值得学习的品质”“课文精彩片段朗读等几个环节，用两到三节课进行读书沟通;在学习课文少年王冕时，激励学生质疑问难，在问题中体会字里行间的情意。各种形式的上课风格让学生兴致盎然。 主好听课，在倾听中思索。 时间真是一种奇异的东西，有些想
15、法，有些做法或许当时不太明白，甚至有抵触心情，可是坚持做下来，在某一天你终归会明白它其中的妙处，听课就是这样。本学期中，我不禁听语文课，还试着去听了科学、数学、品德、美术等课，在听课中发觉，老师的语言调动，情景创设，激励评价，问题提问，课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相像之处。我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发，学习数学老师的言语严谨，学习科学课上的动手实践和小组合作，学习品德课上的情感熏陶。人文性和工具性的结合确定了语文独特的功能，所以在教学中我们更应当博采众人之长，同时，在别人的课堂中发觉自己曾经存在的问题。 我的下一个教学目标 1、 这学期中，习作教学虽然关注了，但是讲评和修改还不
16、太扎实。 2、 日记写作坚持不够。还要引导和督促，争取让写日记成为学生终身的好习惯。 3、 读书笔记讲评不够，呈现两极分化现象，要想方法引导。 4、 磨课受益匪浅，在平常的教学中要多思索。 5、 老师反思要坚持写，以写促进自身素养提高。 我的成长反思 在本学期的教化过程中，比较好的一点是坚持读书并做读书笔记，另外能随时将自己的感受记录下来。每天进步一点，加油! 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页