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1、2022年班主任工作总结与反思 一、突出德育地位，拓宽德育渠道。“德”是立足之本，所以在班级管理方面，我比较重视德育教化。除了课堂上渗透外，我利用黑板报、读报堂、主题班会等进行德育教化，特殊是我们的校本课程养成教化、展示作业也是我们进行德育教化很好的一个载体，同时借助学校实行的有益健康的各种活动，使我班形成了“诚恳、守纪、勤奋、博学”的班风和学风。 二、培育学生良好的劳动习惯。记得小学课本养花一课有这么一句话:不劳动，连棵花都养不活。没有良好的劳动习惯，无论是脑力劳动还是体力劳动，你就无法创建美妙的生活。为此我以班级值日为平台，增加学生的劳动意识，培育劳动习惯，又通过劳动成果的评比，激发学生酷
2、爱劳动，敬重劳动，用劳动创建一切美妙的将来。 三、培育学生良好的礼仪习惯。针对当前一些孩子的不良习惯。我依据小学生日常行为规范，狠抓文明礼貌教化，培育学生良好的礼仪习惯。我们班内特地设立值日班长和监督小组。不断总结树立榜样，在榜样的潜移默化中，影响、督促整个班都形成良好的礼仪习惯。 四、培育学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。”我们都知道学习成果不志向的大部分学生不是智力缘由和老师因素，而是没有养成良好的学习习惯，为此我着力培育学生的学习习惯。从而达到提高学生学习成果的目的。在这个过程中，我注意激发学生的学习欲望使学生想学。选择习题时做到精挑细选要有针对性不搞题海战术，让学
3、生乐学。同时注意方法指导，让学生会学。让孩子们在想学与会学中培育良好的学习习惯。 五、培育学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”。小学生可塑性强，各种习惯极易形成。形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。生活习惯的培育，我从餐桌上的一点一滴抓起，持之以恒，以一贯之。坚持开展自己的事情自己做的活动。在寝室起床后床铺要整整齐齐；洗漱之后牙杯排列要整齐；衣服穿着要得体。无论在家在校都要有主子公意识，通过家长发来的照片或视频我们评出“小帮手、小巧手、小炊事员”等。优秀学生评比中使学生驾驭了不少生活技能提高生存实力。 一学期下来工作中存在着肯定的不足，我觉得培优补差工作做得不足，学困生的辅导不够，
4、感觉很缺憾。每一学期的结束，其实也就是另一个新的学期的起点。一份耕耘一份收获，只有在耕耘中不断思索，我们才会收获更多。 2022班主任工作总结与反思三 一、提出班级口号和班级愿景，让师生有努力的方向。 1、让每个10班人都有一个精彩的人生 2、做最好的自己，创最好的集体。 二、确立班级管理思想和管理方式，让班级工作的开展有所依托。 思想： 1、坚持文化立班战略，细心打造班级童话乐园，竭力创建不朽传奇。 2、严字当头，学习第一，追求卓越，和谐至上 方式：班级星级化管理。 人人都是管理者，人人都是被管理者。 人人有事做，事事有人做。 实现严格管理、全员管理和自主管理。 三、抓住管理中的要点，颁布五
5、条禁令，形成威慑力，让学生快速进入纪律框架： 1.绝不允许自习抬头乱说话。 2、绝不允许耽搁时间拖拖拉拉。 3、绝不允许漠视学习三心二意。 4、绝不允许以任何借口不落实各项要求。 5、绝不允许出现任何不和谐的现象。 四、提出行为规范六条高压线和学习规范八条高压线，让学生从规范入手。 行为规范六条高压线： 1、谈情说爱，男女交往过密。 2、上网吧。 3、抽烟喝酒。 4、考试作弊。 5、打架斗殴。 6、上自习回头、乱说话；晚休午休说话吵嚷影响别人休息. 学习规范八条高压线： 1、学习常规环节不规范，出现断层。 2、预习中不会运用课本，不会科学阅读，只会从课本找寻符合练习要求的答案 3、学习分心，小
6、包袱多. 4、落实措施不当，层次低，决心、意志不够. 5、缺乏高远的人生目标，不能用有效措施激励自己， 6、做试卷不规范. 7、过分依靠环境，自信念不足，精气神不足. 8、不重练习，笔记不规范. 五、提出八环节学习法和六先六后学法，引导学生规范学习。 八环节学习法：制定安排、课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、仔细纠错、系统小结、课外学习。写在黑板最上方。 六先六后学法：先安排后学习，先预习后听讲，先复习后做作业，先调整心态后参与考试，先独立思索后请教别人，先打好基础后敏捷思维. 六、通过自愿报名，即兴演讲，竞争班干部，组建班干部队伍。 每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培育学生的竞争意
7、识、挑战意识、领袖意识和参加意识。须要竞争班干部的，在介绍自己的同时，侧重说明做班干部的愿望、看法、方法、实力、目标等，让大家认同. 用这种方式组建的班委会、团支部和课代表队伍，工作开展良好，工作总结。 七、利用黑板报提出新学期的希望，解读五条禁令。 主题：新学期，新同学，新起点，新准备，一切从新起先。烘托气氛。 八、发动同学，集思广益，选出班歌班训。 1、班训、班级宣言等由学生自己写，筛选后去制作，并写上学生的名字。 2、班歌由同学举荐，然后征求看法，确定奔跑我最洪亮等为班歌。 九、搞名生面对面活动。 请今年我们班考上中国海洋高校的两个学生和学生进行沟通，学生们受益匪浅。 十、学习我们班以6
8、60高分考入浙江高校的李小虎的文章，树立学习榜样，引导学生通过规范变更自身命运。 印发李小虎的总结让学生学习、探讨，写出心得体会，选出总结较好的张贴在优秀作业展上，并刚好进行总结。通过乌鸡变凤凰的典型例子让学生受到了深刻教化。 十一、组建10大自主小组，设计风采录，为星级化管理打下底子。 着手进行班级星级化工作。 班级的基本管理单元分成10个小组，作业、轮番执政等工作按小组进行。 每组六人，六个人自主选出组长，设计小组名称和小组宣言，达成小组愿景。设计不合理的，由老师和他们商议，刚好更改。这样就熬炼了学生的团队合作意识和写作实力，让学生心中有了奋斗的目标，一举多得。 十二、抓住几个重要时间段，
9、盯上靠上，刚好巡察，发觉问题，解决问题。 早晨，要求学生6：50到，基本杜绝了迟到现象。 早晨、中午和晚自习课前刚好站在教室门口，检查学生有无迟到现象，培育学生的守时意识，使学生适度惊慌。 大课间进入教室和学生沟通，督促学生进行课间提问，学生自然不会胡乱打闹。 十三、细心视察，刚好和有不良习惯的学生沟通，督促他们改正过来。 比如东北的学生上课趴着歪着，坐不正，不会读书做笔记，就刚好指出，让其改正。 十四、依据学生学科强弱状况，组建补弱小组，攻克弱科，补上其学习中的短板。 十五、利用表扬激励手段，刚好发觉学生好的一面，刚好表扬，烘托氛围，引导他们主动向上。 比如205宿舍卫生检查中没扣分，学生来
10、教室比较早的，班级上自习纪律比较好，房金鹏主动修理饮水机等好的表现，刚好表扬。 十六、组建班级全员管理体系，做到事事有人管，人人有事干。 十七、加强与家长沟通，了解学生状况，有的放矢，便于更好地教化学生。 十八、检查落实笔记本、改错本、小本本等学习规范。 要求学生建立各种规范的本子，刚好检查督促，促使学生养成良好习惯。 十九、发放千分制小册子，让学生阅读，比照检查，写出规范之处和不规范之处，进行自我教化。 二十、进行我的将来我的梦主题活动。通过设立志向和目标，通过找寻竞争对手，正面引导学生，使学生从高一起先就进行人生规划，从而激发他们学习的内驱力。 二十一、设立班级图书角，每人捐献两本书，烘托
11、读书氛围，引导学生高一起先就酷爱读书，多读书，读好书。 高一班主任工作总结（共15篇）假如还不能满意你的要求，请在大文斗范文网搜寻更多其他高一班主任工作总结范文。 2022班主任工作总结与反思四 本学期有幸到上海华东师高校习，让我领会了华师大教授的大家风范，见识了名校特色的魅力及风采，开阔了眼界，拓展了视野。在一个月来的专家精彩讲座的指导和启发下，结合工作中的实际，现就如何在班主任工作实践中实现个人的专业成长浅谈几点体会。 说起专业化发展，专业，21世纪的唯一生存之道，那么我们班主任心中，则有一个信念。 一、相识成长，在反思中提高 班主任是和谐、乐学班集体的缔造者，在实际工作中要擅长给自己进行
12、角色定位，以适合时代的需求，适应素养教化的须要，创建出一种适合自己的新途径，才能实现个人的专业成长。 一）拥有健康心态与华蜜感 作为一名班主任，教化的真谛究竟是什么？那就是：让学生获得人生的华蜜。教化，要让学生感到欢乐。首先老师要会自寻快乐，把欢乐、华蜜传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜爱你这个人！让孩子在离开学校、走上社会以后，仍旧欢乐，仍旧欢乐地追求着华蜜，这样，教化就胜利了。教化的终极就是要让华蜜伴随孩子一生，用主动、乐观的人生看法，矢志追求人生胜利的华蜜。教化不是让人走向上流社会，而是获得才智和心灵独立的力气。 没有人能将自己没有的东西给别人，只有华蜜的老师才能教出华蜜的学生。因为没有
13、任何一种职业，像老师一样，面对的恒久都是活泼的生命，每一个个体都有一份神奇，你全部的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像老师一样，总有一种力气逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望！ 健康心态与华蜜感是老师专业化成长的心理基础。有了它，老师专业化成长才有了“核动力”。树立良好的职业心态，建立正确的职业志向，把教化当作事业来追求，用教化这种职业去实现自己生命的价值。 二）从“班级保姆”到专家：做一个富于感性又充溢理性的人 猴子和草帽的故事就告知了我们，人与人之间的差异，并不在于学问的多少，而在于思维方式的转变，
14、在我们的班主任工作实践中，感性做人，（专心体会“同学”的新意，实践从“管”到“理”的转变，用情，让管理插上感情的翅膀，让班级焕发生命的活力）理性做事，学会总结反思。班主任专业成长是进行中的成长，其专业化发展的主流取向是“实践反思取向”早在两千多年以前，儒家经典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子没有遵循这样的行为，那“千古第一师”的尊称，想必也不会归孔子之身，若孟子没有这样的品质，儒家学说也不会革新汇纳，成为两千多年的经典学说。反思，不仅是单纯的自我指责，更是一种看法，一种人格魅力。通过“反思”以更清楚地理解自己、理解自己的实践，并因此而实现自我的提升和专业上的发展。 没有反思的阅历是狭隘的阅历
15、，至多只能形成肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化思索，那么，他的发展将大受限制。 事实上，平日的教化教学工作中，我们都是能够反思的。本能的、自发的、无须领导强制的行为，让我们能结合自己我们不断更新自己的教学观念，变革自己的教学方式，提高驾驭课堂教学的实力。所以说，反思能强化老师专业化成长的体验。 二、专家引路，在探讨中成长 一）家校沟通的艺术 有效的家校沟通拉近了家庭和学校的距离，极大地便利了家长、老师之间保持常常性的沟通，刚好精确地把握孩子成长的脉膊，形成一股教化合力，从而有的放矢地教化孩子，引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展，为促进学生全面发展、健康成长奠定了良好的基
16、础。 家校沟通过程中，老师认清家长的期盼非常重要；与家长沟通的窍门在于“我能把握你的心情，根据你的心情来设计我的话”，做学生家长的“自己人”，用理性人的言谈举止处理问题。 二）谛视班级管理策略 当前，老师作为一个专业。强调的是专业实力与专业品质。老师的专业实力是他为公众供应专业服务的实力。这种实力依靠于专业学问基础，更依靠于他积累的教学阅历，“名师”与“新手”最好地表达了这种差别，诠释了老师专业化发展。 李教授清楚的给我们剖析了班级教化的5个境界当然我们的选择是民主型班级。 所以，我们不应满意于维持正常的班级秩序，有肯定的学习氛围，有肯定的凝合力，还应当在激发学生自主的参加班级管理，引领他们追
17、求更高层词的精神生活。也就是建设民主性的班级。其教化思路是将学生真实的生活内容作为教化资源，用来提升学生个体和集体的精神生活质量。可以通过系类主题班会来实现。 班级管理中，教化学生要讲究方法，宽容比惩处更有效；教化要留白，尽快结束指责；班主任与学生之间原委有多远；班级工作要明确职责，责任到人，是一切工作的保证；埋怨学生难教化，经常是我们自己的方法少，管理有法，但管无定法。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教化，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的
18、引路人。 三、团队合作，在探究中进步 （探究什么问题，如何探究方式+如：听、说、课，校本研修例子） 萧伯纳说：假如你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每人仍只有一个苹果；假如你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就有了两种思想。让我们在追求真谛和完备的过程中不断提升自己，探究中的每一点突破都是前进的动力，每一点进步都会让你沉醉其中。一个人的力气是有限的，班主任专业发展靠一个人摸索是非常困难的，假如有一批志同道合的人一起来探讨那将是特别华蜜的事情，也是班主任专业发展应当走的道路，团队合作，主动进行教化科研，培育创新特质，让我们在探究中进步，一个月的华师培训我们不也在相互激励，相互指
19、正中更快更好地专业化成长吗？，这真是班主任专业成长路上的快事 四、提升拓展在“积识”中“成智”。 提升、拓展专业化成长的时空在“积识”中“成智”。学历只能代表一个人的学问基础，并不能代表一个人的实力。教学实力提高的关键是在工作实践中是否擅长学习、擅长动脑、擅长发问与质疑。现在提倡的“终身学习”、做“学习型老师”、“探讨型老师”，一方面指学习不断更新改变的专业学问、教学方法、教学理念，更重要的是在工作实践中不断发觉问题、解决问题、再发觉问题、再解决问题。在此过程中，你不读书、不借鉴别人、不汲取簇新的学问与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的。学会借鉴、学会汲取、学会融合、再加上自己的阅历、自己
20、的思索，就会使你的实力不断提高，在教化教学中遇到的新问题，就能在较短的时间内找到解决的方法与途径。 老师的专业化成长，说究竟，就是不断提高自己的素养。要拓展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己。 1、通过阅读，丰厚自己的精神底蕴。（打算将来读什么书） 新教化试验的提倡人朱永新教授也这样说：勤于学习，充溢自己，这是成为一名优秀老师的基础。是呀，要提高自己的专业化成长水平，不阅读，不积累，何以提升自己？所以，我们要尽快成长起来，要把读书看作是一种自觉的学习方式，多阅读，勤阅读，不断丰厚自己的精神底蕴，更好地适应信息时代的需求。 2、通过写作，变更自己的行走方式。 新课程的实施，带来了教化上的一
21、场革命，作为一个老师，也不妨给自己增加一些忧患意识，只有不断地探讨自己，否定自己，才能探讨学生，不断地超越自我，超越昨天。只有燃烧自己的教化激情，才能点亮孩子心中的明灯，适应时代的须要和挑战，真正从教书匠走向学者型、科研型的专家型老师发展。写作，能变更自己的行走方式。近年来，我们深深地感到教化科研的无穷魅力：通过教学实践，我们拥有了大量鲜活的、丰富的教化案例，刚好地记录、整理这些资料，进行深化地思索，就迫使自己去分析教化教学现状，进行课题探讨，再实践，再探讨，我们感到了教化的魅力所在。要从记录自己的感受，记录自己的思索起先，假如把这一串串的“珍宝”串起来，就是一条特别漂亮的项链。 假如说老师是
22、人类灵魂的工程师的话，班主任就是总设计师。我们要把班级繁琐的工作设计好，工作起来才能井井有条。学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任；放平心态，轻松而为；欢乐工作，享受教化；理解人性，顺性而为。 我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有华蜜感”的志向境界。信任只要行动，我们就会有收获，珍视历练，注意反思，提升自我，我们的专业化成长也将步入新的轨道，我们都可以成为一个探讨型的、科研型的与时代同行的才智型班主任！ 2022班主任工作总结与反思五 大文斗范文网后面为你举荐更多高一班主任工作总结！ 本学期，我担当高一三班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级老师特殊是科任老师及本人的
23、辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了肯定，成果，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下： 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，努力培育班级的“友爱、团结”之风和良好的“班风、学风”，我公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关切每一位学生的成长和进步，以自已全部的热忱和精力投入到我酷爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我
24、的信任，这是我做好班级管理工作的基础。 1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友爱的师生关系 开学的第一件事，就是要尽快地熟识了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好挚友。以坦诚的看法提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等视察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特殊要留意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。 2、深化全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风 我教化学生先学会做
25、人再学会求知，平安教化也时刻挂在嘴边。我坚持常住学校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的状况，多视察学生的改变哪怕是细小的改变，以便尽早发觉班内出现的问题，刚好解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校状况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要刚好查明缘由，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，刚好加以引导和进行思想教化，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。 这些高一学生刚入学时，许多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐性地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式具体讲解
26、并描述了中学与初中学习的不同之处以及如何适应中学的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特殊规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样宁静，有特地班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早操前两分钟到班，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间相互帮助，比学习、比纪律。 3、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能 使教化抓住切入点，教化才能有效果
27、，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也常常和他们促膝长谈，进行有针对性的教化，也达到了教化的目的。 4、争取科任老师的协作，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用 每一个科任老师当年都是好学生，都有很有效的学习方法，我把这些老师告知我的好的学习方法逐一的教授给学生，并刚好了解学生在课堂上的表现和取得的成果。同时，我提倡愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。
28、 总之，对学生的了解、探讨和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺当开展，这是做好班主任工作的前提。 世界上的爱各种各样，老师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深化学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深化细致地了解学生，真心实意地关切学生，充分敬重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教化心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的自然之爱，不仅是个人之间的一种看法，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的看法经常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任、评
29、价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感事实上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教化好学生是多么重要！ 教化不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教化家苏霍姆林斯基则把老师酷爱学生作为“教化的奇妙”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有阅历的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱惜他、关切他，为他操劳时，无论你是耐性的帮助，还是肃穆的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”， 没有爱便没有教化，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋
30、勉向上的志气、信念和激情。老师即使学生的挚友，又是学生的师长。班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应当严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深化，以至出现了学生打仗等不应当发生的突发事务，对学生的关切还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满足！ 以上就是我为大家讲解的班主任工作反思与总结的相关内容了，大家可以看到还是特别好用的。假如大家想要了解更多更好用的相关资讯，请持续关注本网站。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页