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1、2022年部编版四年级语文上册教学总结新人教版部编本年秋期四年级上册语文教学总结部编版四年级语文上册教学总结 新人教版部编本2022年秋期四年级上册语文教学总结 时间：2022-09-09 15:04:57来源：早教700网 本文已影响 人 2022年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学总结 一个学期又过去了，时间匆忙，在这个学期我担当四年级的语文教学工作，教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾。 一、班级状况
2、分析 本班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。学生天真活泼，新奇心强。大部分学生对学习语文有着较深厚的爱好，课堂上仔细听讲，主动举手发言，作业书写端正。部分学生爱看课外书，喜爱积累好词佳句。几年下来，识字量大大增加，积累了肯定的好词佳句，口语表达实力提高较快，能够清晰有条理地写一些简洁的文章。同时，他们已经具备了初步的质疑和释疑的实力。个别学生自制实力较差，到现在还没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期还需对他们多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，使他们能够跟上班级大队伍。 二、教材解
3、读，做到教学游刃有余。 新人教版部编本四年级上册教材是从2022年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。 教材接着按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教化价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、思索置疑、视察与发觉、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由24篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思索练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习
4、要求及留意事项。在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 在每组例文的后面还支配了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共支配了4个口语交际，分别支配在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、爱护眼睛，爱护视力、劝慰、讲历史故事。全册共支配了8次习作，每个单元一个专题的习作。每个语文园地由35个栏目组成。第五单元支配了两篇习作例文，所以第五单元没支配语文园地。其中3个是固定栏目：“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“欢乐读书吧”在第四单元支配了1次，“书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在其次、第四、第六、第八各支配
5、了一次，全册共支配了4次。 三、提高教学质量的阅历做法 （一）实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给学生识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，
6、不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置学生进行哪些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵
7、磨枪的现象出现。 第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导学生发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有展示平台，激励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自
8、悟、主动参加、探究发觉，从小激发学生学习的成就感。 （二）、留意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中主动贯彻了这一思想。一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 （三）、培育语文素养，体现语文的学科性 新教材特殊重视对学生语文素养的培育。因此，老
9、师在教学中要充分利用教材优势，注意学生语言的积累、感悟和运用，注意对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意学生语文创建潜能的开发，促进学生可持续性发展 、开展了丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉
10、戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创建性地运用教材。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。 四、存在的问题与不足 在自身的素养上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的看法，平常的教学中还注意实力的提高。这学期虽然我重视了学生学问的积累，但都没有要求学生把本学期积累的学问完完整整的记录在积累本上。以往的教
11、学中我都要求学生记录下来的，但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注意积累，还要注意书写，将积累真正落到实处。还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大缺憾。 五、今后努力的方向 本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，但离自己和学校的要求尚差甚远，今后我将接着加倍努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！这学期我还参与了许多教学活动，听取了许多优秀老师的公开课，每次都能收获许多，我将会把他们的阅历变成自己教学的动力。在以后的工作中，我会再接再
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