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1、2022年藏在色彩里的秘密 美术是一门视觉艺术，尤以色调的视觉冲击力为最强。在幼儿园教化中，色调的运用是幼儿认知实力发展中的重要技能，因此对于幼儿色调实力的培育也是幼儿艺术教学中的一项重要内容。在幼儿的美术教学活动中通过有目的地引导幼儿驾驭一些色调的技巧，有助于激发幼儿对于色调的爱好，提高幼儿的色调运用实力，并增加他们的审美情感。本文结合中班幼儿教学的实际，来探讨幼儿色调运用实力的培育策略。 中班幼儿色调运用 人类主要是通过视觉的感知来相识事物的差异的，在幼儿的眼中，这个世界是五彩斑斓的，色调已不仅仅是生活中的点缀，更是孩子们相识事物的代码与符号，有时甚至还能表达心情，如红色代表热忱兴奋，黑色
2、代表难受不喜爱等。有人曾经说过：“世界上最好听的声音是童音，最美的图画是儿童的画。”由此可见，在画画这门艺术语言中，孩子们有著强大的、最纯真的天赋。绘画表达的是孩子们内心世界和思维活动的轨迹，是孩子们表达情感和心情、维持心理平衡的一种有效方式，也是幼儿元美术教学中的一项重要内容。 一、主题背景下中班幼儿色调运用实力的现状了解 （一）依据年龄特点推断中班幼儿色调运用实力的水平 3-6岁儿童学习与发展指南中指出：“要把握幼儿的年龄特点，培育和发展幼儿的艺术表现欲创建力”。中班的幼儿不喜爱特别抽象的东西，老师就要选择新奇的美术教材激发幼儿的爱好;中班的幼儿喜爱观看并仿照他人的绘画作品，老师就要创建相
3、宜的美术环境促使幼儿作品多样化;中班的幼儿喜爱一种颜色涂究竟，老师就要供应丰富的美术材料让幼儿感觉色调搭配;中班的幼儿能够将自己的想法无所顾忌的用图画的方式表现出来，老师就要运用激励的、确定性的评价，给幼儿一个主动自由的想象空间。 （二）梳理课程内容分析中班幼儿色调运用实力的缺失 1.主题课程中色调运用相关内容的支配较少。 2.美术内容中色调运用技能技巧的练习缺失。 二、现实要求下中班幼儿色调运用实力的培育路径 色调是构成五彩缤纷世界的基本元素，色调实力是幼儿对颜色的区分与辨别的实力，而色调运用实力则是幼儿基于对色调的直观相识与体验的基础上对于色调的搭配和设计的实力。培育中班幼儿的色调运用实力
4、是中班幼儿教学中的一项重要内容。 （一）观赏引领，感知色调艺术的魅力 画画是孩子们的天性，他们天生就对五彩缤纷的事物感爱好，因此对于颜色也是非常敏感的，但他们对于颜色的运用随意性比较大，这就须要老师科学地引导。因此，要培育幼儿的色调运用实力，最首要的就是激发幼儿对于色调感知的爱好。 例如，色调是世界的组成单位，在我们的生活中随处可见的景物或事物都可能充溢了五彩缤纷的色调，这些都是很好的教化资源。据此，我便从生活的角度入手，引导孩子们在日常生活中去细致视察围绕在我们生活中的颜色：春天的柳叶是绿色的，秋天的枫叶是红色的，冬天的雪是白色的等等，引导孩子们从生活的角度去视察、感受和比较颜色。 （二）嬉
5、戏驱动，激发色调运用的爱好 众所周知，嬉戏是孩子们最宠爱的一种学习方式，也是幼儿园教学的重要组成部分，幼儿阶段的孩子对于颜色虽然具有天生的爱好，但要系统地学习却也须要科学地引导技巧，而嬉戏恰恰就是这个有效的突破口。据此，老师们就可以依据孩子们宠爱嬉戏这一特点，将色调运用的教学融入到嬉戏活动中，让孩子们在玩中学、学中玩，寓教于乐。 例如，我在培育幼儿色调运用实力的过程中，就会运用到滚珠画、手指画等等这样一些小嬉戏。 （三）技巧讲解，协助色调技能的练习 要提高孩子们的色调运用实力，除了对于色调的基础感知与较深厚的爱好之外，更重要的是要有正确科学的运用技巧，驾驭了技巧也才算对于色调的运用入了门，因此
6、，老师们在教学时还须要注意对于幼儿色调运用技巧的传授。 例如，我在指导幼儿进行色调实力的教学时，首先会从原色的练习动身，即让孩子们先在黑板上作画，画什么由孩子们自己来确定，很快他们就会发觉艳丽的颜色与黑色的背景形成了剧烈对比，看起来好像更加惹眼了。然后，我再让孩子们选择一些和所识颜色相近的物体进行辨识，体会色调之间的微小差别，渐渐地，孩子们就会体会到不同颜色与相近颜色的深浅之间都存在着明显的区分，长此以往，对于提高幼儿的色调辨识实力大有裨益。 （四）作品展示，冲击色调视觉的神经 对于孩子们来说，美术丰富的课程内容不仅仅是多种多样的颜色带给幼儿的视觉冲击，更多的是美术本身便是一门视觉艺术，而这就
7、须要老师在教学时要更多地重视对孩子们色调视觉的刺激。 例如，许多名画作品都内容丰富、色调搭配完备，据此，我便利用到了多媒体，将这些作品生动形象地展示在孩子们的面前，如如吴作人的小金鱼、齐白石的虾，民间艺术中的京剧脸谱、剪纸等，还有梵高的向日葵等西洋画，以逍遥自在的色调表现吸引孩子们的留意力与新奇心，冲击他们的色调视觉神经，从而潜移默化地提高色调实力，获得丰富的美感体验。 （五）自主探究，提升色调创作的实力 幼儿阶段的孩子新奇心强，对簇新好玩的事物充溢了探究的欲望，这正是培育他们创新实力与创作实力的有利条件，尤其是不同的幼儿，他们对于色调的运用都有着自己的特性特点，作为老师，我们应当爱护幼儿的特
8、性化特征，引导他们去自主探究和感知色调的运用，并提高他们的艺术创作实力。 参考文献 1 任华灵.美术教学中如何培育幼儿的色调感与审美实力J.新教化时代.2022，3. 2 杨一流.行为视察下幼儿色调实力发展的实践与探究以中班美术主题活动玩转石头为例J. 科学询问教化科研.2022，39. 义乌市上溪镇中心幼儿园 黄玉婷 猜你喜爱 中班颜色色调 秋天的颜色作文周刊小学二年级版2022-08-06交互式一体机在中班平安教化活动中的运用华蜜家庭2022-06-19本土文化背景下的童谣教学策略以中班语言活动茶口粉干为例福建基础教化探讨2022-05-28秋天的色调小天使一年级语数英综合2022-11-23缤纷夏日小资CHIC！ELEGANCE2022-08-13对嬉戏用于中班幼儿美术教化探讨读写算教研版2022-07-04春天的色调环球人物2022-04-20色调当道 俘获夏日Coco薇2022-03-29特别颜色的水少儿科学周刊儿童版2022-12-17涂颜色小学阅读指南低年级版2022-09-27 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页