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1、2022 年关于师德师风个人学习总结篇一：20xx年关于师德师风个人学习总结有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着宏大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转瞬间，踏上讲台身为人师已经有六年多了，一路走来，有泪水，也有欢乐;有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有阅历的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。几年下来，进步甚大，成熟不少。周济曾指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不
2、仅要有广博的学问，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教化的灵魂。师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。老师的志向信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将干脆影响到学生的健康成长。教化工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给老师，学校、老师就有责任去珍惜别人的生命。爱是教化的基础，没有爱的教化不会是胜利的教化，没有爱，也就没有真正的教化。因此作为老师首先要树立正确的学生观，要敬重和信任学生，真诚关切学生的进步和成长，要做学生的良师益友。李开棣老师就是以自己对学生真挚
3、深厚的爱，来同等对待学生，她当心翼翼地呵护学生自尊，耐性平和地对待学生所犯的一次又一次的错误，最终用自己以心换心的教化来赢得学生的信任并获得了教化的胜利。在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，老师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担当老师作为过渡，一有机会立刻跳槽;有人把老师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把老师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教化这一职业为高尚的事业，这些人对教化教学工作缺乏热忱，对学生不负责任，职业志向信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教化这座大厦的基石，影响教化大业的发
4、展。科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根究竟是人才的竞争，特殊多种人才的竞争。传统型的、简洁的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设须要各方面的人才，而人才的培育靠的是教化，振兴民族的希望在于教化。大爱无言，几位优秀老师的事迹深深打动了我们，在他们身上我们看到的是对学生真诚深厚的师爱，对祖国教化事业无私奉献的爱，更让我们明白作为一名老师，不仅要有广博的学问、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设确定老师队伍建设的成败，老师素养的凹凸又干脆确定着培育人材素养的凹凸;老师的素养干脆影响着学校的教风和学生的学风，
5、也确定着教化事业发展的成败，老师更是振兴教化、培育人才的关键！优秀老师及其模范事迹为我们树立了人民老师的光辉典范，我们要向模范学习，在平凡的老师岗位上主动工作，努力做出自己的贡献，让爱充溢校内，让师爱暖和孩子们的心。通过学习新时期师德典型事迹报告会，通过学习先进事迹，树立了向模范人物学习、当好人民老师的信念。通过学习，我认为：一、搞好教化工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教化事业，要把自己的身心全部投入到所从事的老师职业之中，一生一世为党的教化事业努力，有成效地工作。我们要像那些老师那样，有忠诚党的教化事业的恒心二、搞好教化要有爱心。爱学校、爱老师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教化教
6、学工作良好开展的基础，老师之间要有同事间的友爱，要相互信任、相互学习，彼此协调、相互宽容共同提高。三、搞好教化工作要注意业务素养的提高。注意业务素养的提高是现代教化发展的须要。随着信息技术对教化的影响，要求我们的老师必需对教化的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必需驾驭现代教化技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的学问来源和学问范围日益扩大。教学模式已起了质的改变，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注意综合素养的提高，不断“充电”、学习和驾驭现代教化技
7、术，适应信息化教化带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教化技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要细心设计每一节课，要仔细开展教学探讨探讨新的教化技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充溢提高自己的业务素养，才能适应时代对我们提出的要求。师德师风学习，就是要使全体老师真正相识这次活动的重要意义。通过学习教化法令法规、提高老师的教化法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹，掀起学模范促工作的新局面，树立信念，努力工作，使自己成为一名优秀的人民老师。篇二：20xx年关于师德师风个人学习总结师德是社会公德的一个组成部分，它是
8、符合老师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有显明的时代特征不同时期的师德观必定反映出其不同的时代特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待老师形象，清晰的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着非常重要的意义。通过本次学习“增加服务意识，转变工作作风，办人民满足的教化“的活动，使我相识到：它要求我们每位老师”教学好、服务好、师德好，学生满足、家长满足、社会满足“的目标。活动的重点是：弘扬“一种精神”：深化贯彻领悟“忠于使命、敢于担当、不畏艰难、创新争先
9、”的时代内涵，要求我们英勇面对教化发展中遇到的困难和冲突，以转变干部老师的作风为抓手，坚持“仔细扎实、务实创新”的工作原则，解放思想、更新观念、破解难题，狠抓任务落实，在务实创新中提升工作层次和水平，真正担负起教书育人的历史使命。活动要求树立“两个形象”：一是树立爱岗敬业、为人师表的形象，作学生和社会的表率。在学习的过程中，要求我们每一位老师加强师德师风学习，要酷爱学校，心系学校，从学校的大局动身，在衣着和言行举止上严格要求自己，上班期间做到着装整齐大方、语言文明亲切、行为标准规范，以良好的师表形象服务学生和家长。二是树立关爱学生、真情为生的形象，做服务学生和家长的表率。我们要把学生和家长的评
10、判作为检验我们工作作风的标准，在工作中要想学生所想，急家长所需，真诚地为学生和家长服务，从教化教学和生活两个方面帮助他们解决实际问题。活动要求突出“三项重点“：一是把转变行政部门的工作作风作为重点，行政领导要增加工作主动性，树立以人为本、服务至上的管理理念，虚心听取学生和教职工的看法和建议，钻研管理业务，做到以身作则，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把转变教职工对学生和家长的看法作为重点：全体教职工要做到亲善对待每一位学生，热忱、耐性与每一位家长沟通，做到事不分大小，为学生和家长供应周到服务，真心实意为学生发展着想，为家长排忧解难。三是把转变后勤人员的工作作风作为重点，后勤人员要树立全
11、方位育人的观念，协作老师教化学生，管理学生，为学生做好生活服务，更好地为学校的教化教学服务。本次活动要求解决”四个突出问题“：一要坚决杜绝老师讽刺、挖苦、卑视学生，体罚或变相体罚学生的行为：二要杜绝不备课进课堂、课堂上随意讲、酒后进课堂的行为：三要坚决杜绝有偿家教的行为，索要或接受学生、家长财务，向学生推销学习资料及其其它商品等行为：四要坚决杜绝老师在与学生家长沟通中，话难听、脸难看，指责、训斥学生家长的行为。工作中要形成“严、细、实、活、新”五字作风：“严”就是要对自己、对学生严格要求，工作上要严谨：“细”就是要求从细微环节入手，细致入微地把每一项工作做好;“实”就是工作要务实，不打折扣地落
12、实好学校布置的工作任务;“活”就是要不断提高教学艺术水平，使课堂气氛生动活泼，充溢激情;“新”就是创新管理，主动工作，不断用新的教化教学理念指导自己的工作实践。通过学习使我相识到：老师是一种社会人，老师作为一种职业，它就具有普痛人从业的特点。社会也应醒悟地相识到：老师首先是人，不是不食人间烟火的神，然后才是从事教化行业的老师。老师在社会上是一种双重人格形象的群体，在学校是老师，应为人师表，这是他们应尽的职责;而当他们走出校内，出没于大街小巷、流连在农贸市场、瓜果集市、拥挤在嘈杂的公共汽车里，行走在热闹的公路上时，他们就是社会的一般一员，这是老师最基本也是应有的权利。另外：教化行业肩负着历史的重
13、任，老师是传承文明的载体，是培育下一代的园丁。老师的从业行为理应受到社会的监督;从事教化事业的人，理应选择社会的精英，对于没有师德，不相宜从事教化工作的人，天经地义地要从本行业中清除出去;长期以来，社会对老师师德也有一种错误的相识：认为老师理应是思想好、行为端、知书达理、礼让三先、谦和恭顺：老师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。而当他们与老师发生争吵时，他们可以骂脏话、说粗话，甚至可以大打出手，而老师不行，他们动辄会说：“哼，还是当老师的。”用一种有色眼睛看待老师。说到这儿，自然就想起了十年前的一件事。那时，团场大面积种植棉花，一到棉花采摘阶段，上至八旬老人，小到十岁的小学生，个
14、个争先，人人上阵，那叫一个忙呀！惋惜那年我带着四年级学生一上阵，就遇上了一个刁蛮的户主，为了少些麻烦，我们要求学生做到：质量第一。但无论我们怎样努力，户主就是不领情。特殊是在过秤时，户主更是一百零一般苛刻。为了公允起见，我们派人参加过秤，实行寸草必争、寸土不让。绝不让我们的学生吃一丁点亏。这样一来，在过秤时摩擦不断，时常碰出火花儿来。一天又到了过秤的时候了，有两个学生抬着满满的一袋子棉花，往地头走，打算去过秤。可是地不平，脚下一绊，两人仰面朝天躺在地上，压倒了几株棉杆，这下子儿，女户主憋了几天的气，最终火山爆发般的喷发出来了，她发疯般地冲到学生面前，从地上揪起学生又往地上一推，还把棉花袋子狠狠
15、地摔倒了地头，白花花的棉花撒了一地。见此情景，我不由地心头火起，大喊一声：“好你个母夜叉，我看你再欺压我的学生，我跟你拼了。”女户主又冲到我面前对我连推带搡。想起几天来，师生们所受的委屈，新仇旧恨一起涌上心头，心想：我要不当老师，我不打死她。哼，我打不过她，咬她一口总行吧？于是，我狠狠地推了她一把，谁知高头大马的户主，像株小草一样，竟这么不经推，身子往后一仰，四脚八叉地倒在身后的小沟里，只见她一边撒泼打滚一边连喊带骂：“来人哪，老师打人啦，老师打人啦。”今儿真是让我开了眼界，长了见识，活脱脱一个母老虎在世。气得我的脸都变了色。上前一步揪住她胸口的衣服，“你个万恶的地主婆，我今儿就是打你啦，去吧
16、，去告你的连长去吧！我等着呢。”不多时连长果真来了，而且明显地向着承包户。天哪！究竟上哪儿讲理去，天理何在？实在气不过，其次天我们采纳集体罢工的做法来惩治这刁蛮的户主。也不知前一天连长给他们面授了什么？在接下来的日子里，地主婆的看法好了很多，我们也不能得理不让人。于是，和平共处了几天，最终熬到了结束的那一天，双方都从心底里发出最终完啦的叫声。哎呀，这十天如同度过了一年，也是我人生最最漫长的十天。六年后又到了拾花的季节，我们又一次不期而遇，可这次我们之间的合作默契了很多，没了之前的吵闹，多了些许理解。在拾完花退出地的那天，女户主破天荒地给我鞠了一躬，连说：“感谢啦！感谢你们的帮助，要没有你们，我
17、们真不知该怎么办呢？真的多谢啦！”想想也是的，那年劳力那么惊慌，许多承包户都找不到拾花的人，要是没有我们，还真不知她咋办呢？最终，她笑着打了我一拳，我也微笑着捣了她一捶。然后我们哈哈大笑，我还打趣说：“知道这叫什么吗？这叫不打不相识呀。”“以后还叫不叫我们来拾？”她的头像鸡叨食般不住地点着，连说：“叫拾，叫拾。”哈哈哈就这样，那一刻笑声、欢呼声回荡在棉田上空通过本次师德师风学习，使我进一步相识到老师本身在时代的社会价值。“老师是人类灵魂的工程师”，“老师是太阳底下最光辉的职业”。因此，作为老师的我，应懂得自尊、自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”更加懂得了师德师风建设是一个长期的探究和实践的过程，对于这项社会工程，我们既要有时不我待的紧迫感，抓紧当前的工作，但也不行以志向主义，或者一劳永逸，必需做好长期努力的思想打算。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页