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1、2022年小学副教导主任述职报告 各位领导、老师们： 大家好，我叫xx，男，苗族，1972年5月诞生，自2022年 月任思南县试验小学副教育主任以来已有两年的时间了。在此期间，我收获了丰富的专业学问，同时在工作中我不断地填补自己空虚的头脑，弥补了自己的不足，丰富了自己的学识，两年多来的工作，我体验到教务工作艰辛而欢乐、劳碌而充溢、平凡而不行或缺。现将我2022年度工作状况向各位报告，敬请评议： 主要状况： 1、政治思想：与学校班子成员团结一样，支持校长工作，仔细完成上级支配和学校自身的各项工作，为全校师生报务。 2、工作业绩：依据学校工作支配，本人主要负责教学常规管理、学籍管理、科普工作。本年
2、度中在语、数、英三科试行了集体备课，效果较好;排课、出勤记录利用我校老师自己研发的软件，做到科学合理、精确无误;每学期以抽签的方式自主命题抽考一个年级，极大地提高了老师们抓教学质量的主动性;坚持每学期一次全校学生参与的学校命题口算竞赛，提高了学生的计算水平;今年的年级沟通课、新老师展示课、优秀老师示范课按安排进行;每学期期中、期末对老师的教案、作业布置和批改状况进行祥查，保证日常教学的规范化;今年一年级招生635人，毕业学生714人，转入我校学生185人，转出35人，依据上级要求，学籍要实行网络管理，由于我校学生近4000人，来自全国各地，家庭信息采集相当困难，新的网络系统大家都不熟识，从20
3、22年12月起先，组织老师从纸质资料的收集到电子数据的录入，再到整理上传，历时半年才基本合格;每年都组织和指导师生参与全国科技创新大赛，今年获省、市、县级奖又达45人次;协作旷江华老师开发利用图书管理软件，组织在我校实习的老师将我校的三万多册图书信息全部录入电脑，从今年起，我校的图书管理进入信息化时期，学生凭电子借书证借阅图书;组织老师主动参与各级骨干老师的评比，有一人获省级骨干老师称号、5人获市级骨干老师称号、20人进入县级骨干的最终决赛。 3、个人成果：经过努力，本人在本年度很荣幸被评为市级骨干老师，并授予乌江园丁称号;被思唐镇党委评为优秀共产党员;在县委政府和教化局组织的县级骨干老师竞选
4、中，经过笔试、现场备课上课评课后，本人已经进入最终综合考核的决赛程序。科技创新成果获县级一、二等奖，市级一等奖，省级三等奖。指导学生参与县4+2特色活动之现场书画大赛获一、二、三等奖。 存在问题： 回顾前面的工作，我深知对教育处的工作还非常稚拙，阅历不足。随着教学形势的不断发展，还有不少的困惑和不足亟待解决。 一是对各位老师的了解少，服务工作还不到位。由于学校大、班级多，教务人员少，教学事务多，所以深化教学一线的时间有限，教研工作的实力和水平及力度都有待提高。 二是本人由于性格使然，喜爱埋头苦干，管理指挥阅历严峻不足，以个人之力能完成的工作，当然可以做好，但有的工作是必需要靠集体才智和力气的，
5、比如在本年度的学籍信息录入工作中，支配指挥失误，对学生信息的精确性的核查没能很好地利用各班班主任的力气，导致出现了部分学生姓名、性别等弄颠倒等问题，影响信息上传的进度，今后工作中要加以改进。 两年的教务工作让我受益匪浅，有人说学校的成就是果实宏大，老师的事业是花光荣，教务主任的工作就是叶平凡，我将不懈努力，克服不足，将叶的事业进行究竟。 敬重的各位领导、各位评委、老师们： 大家好! 我叫xx，今年25岁，本科学历，中共党员。2022年竟聘了教育处副主任，两年来，工作兢兢业业，任劳任怨圆满的完成了任职期间的各项任务，现对自己的工作进行简洁总结。 两年来担当教育处副主任，抓初二年级的教学管理，做一
6、个班的班主任，教一个班的语文课。语文教学上从语文课堂入手，大胆探究，不断进取，教学成果在历次的统考中均名列前茅，并连续3个学期及格率达百分之百。在教学的同时留意对学生进行学习习惯的培育，提倡大语文观念，教研教改成果显著。先是在全县语文优质课评比中获奖，并多次为县市现场会供应优质课，参加探讨的网络资源的开发与应用探讨课题获省一等奖。另有多篇论文探讨性报告在省市论文评比中获奖，并获日照市课堂教学年先进个人及教坛新秀称号，2022年12月获教学能手称号。 兼任的班主任工作，所在班级学风正，气氛浓。班级凝合力强。从事的年级管理 结合本人工作实际及工作成果，我认为我已经具备了年级工作的五个必备条件： 第
7、一：坚韧的求是精神。 我的老家是大青山北面的一个小山村，从小大山就给了我强健的身躯和勤劳的习惯，而老师又给了我做人的乳汁和力气。在为人师的道路上我的信念坚决永恒，因为我心中恒久激荡着刚刚踏上讲台的誓言：既然选择了为人师，就选择了付出，选择了汗水，我会努力因为我无悔。艰苦的教学之余，我靠着坚韧的毅力于2022年12月读完了汉语言本科的全部课程，并顺当参与了自学考试。年轻的岁月，青春的豪气谱写了一首奋斗的歌。而每每看到学校雕塑底下的警语每一个生活在这里的师生，走进校门当刻苦学习，立志成材，不负人民重托就让我信念大增，它激励着我不断走向成熟。3年了，学校的办学条件越来越好，但我挚着的追求始终不改，只
8、为心中一句话：我是老师。 其次：大胆的创新意识。 作为一名青年老师，不惟书，不惟上，敢于向传统挑战，在语文授课上，着手实施大语文工程，抛开了传统的课本限制，重点培育学生的学习习惯和语文修养。自己摸索的语文学习一步到位法简便好用，将其初步用于去年的优质课评比，就获得了二等奖的好成果。所担当的探讨性学习的探讨课题从变更学生的学习方式入手，通过给学生供应多渠道获得学问的机会，培育了学生自主、合作、探究的学习方式，现已举办过几次公开课，效果较好。在这些试验中受益至深的学生李新星、王玉状的创新作品分获市三等奖，县一等奖的好成果。 第三：良好的师德修养。 本人坚持学高为师，品正为范，工作以校为家，急学生之
9、所急，想学生之所想，常常利用空闲时间与学生沟通，做家访。工作两年多就跑遍了原七宝山镇的全部村庄。在去年的老师节征文竞赛中，获奖学生周培风、王奉爱在我最宠爱的老师中写到：汤老师几乎牺牲了全部的时间查宿舍，批作业。有他的关怀，草木纵然摇摆，山涧河谷也总有他最响亮的歌声。师德考核连续列优秀等级。 第四、独特的管理阅历。 我始终担当班主任工作，且主动参加年级的总结出勤等管理工作。对于当前学生成长规律和青少年学生心理特点及当今家庭状况都有较深化的了解。且本人一向虚心好学。因此同学校各处室，各部门领导和老师们形成了和谐的人际关系，为自己创建了良好的工作环境。严格自律的同时，与其他老师合作的县级探讨课题改革
10、学生评价方案把学生评价多元化，体系化，让他们找到自己的闪光点，增加了进取精神，效果良好。 第五、醇厚的人格魅力。 一个真正的管理者，应当是一个人性的管理者。因为他的管理对象都是人的个体存在。其方式应当是感情和心灵的沟通。这就要求管理者具备得道多助，失道寡助的处世思想，己所不欲勿使于人的处事方法，行百里者，半九十的进取精神，不以物喜，不以已悲的旷达胸襟。闻名电视主持人白岩松曾说过人格是最高的学问。怎样才能成为一名优秀的管理者呢?我的理解是先成为一名优秀的人，再成为一名优秀的老师，最终成为一名优秀的管理者。在这条路上，我会不断前进，以我的真挚、宽容、爱心、温情的人性善待每一个人。 鉴于以上因素，我
11、认为我已经具备了从事教育副主任工作的实力，并且一旦竟聘胜利，我将仔细履行教育副主任的工作职责，切实做好年级管理工作。 第一：老师管理。 一是要做好老师师德建设工作。这是老师履行老师职责，为人师表，教书育人的核心与根本。协作公民道德建设纲要及教化局今年的教坛丹心工程，从正面加高校习的力度;同时把领导评议、老师互评、学生、甚至学生家长纳入老师师德考核。通过正面学习和监督约束的加强，让我们的老师不但在校内内，而且在校内外也要树立无私奉献，敬业爱岗的老师形象。 二是提高老师知名度。指导一批自身素养较高的老师改善学法，改革教法用先进的教化理论指导教学实践。通过培育具有先进教化理论的骨干老师，以点带面，点
12、面结合，点上突破，面上推广等形式。让老师走出校内，争创名师。根据音体美，政治、语文、英语，数理化史地生开展三期工程，争取在下年的优质课评比中全面开花。 其次、学生管理。 一是改革学生德育的内容，加强对学生心理特点或成长规律的实践和探讨力度。进入初中，男女生表现出不同的性格特征，这就须要科学规划学生在不同年龄阶段及不同心理的德育内容和德育模式。同时注意把德育与时代进步结合起来。通过讲座，谈体会，壁报，演讲，座谈等敏捷多样的形式，不仅培育学生的爱国主义，集体主义，还要让学生明白三个代表，以德治国等时代性强的德育内涵，加强新时期的德育教化。 二是以学生日常行为规范和行为习惯的养成教化为重点。级部设立
13、学生会，民主竟岗，让大胆负责的学生会干部在级部指导下进行自我管理，形成自律机制。 三是加高校生评价体系改革的力度。在我担当班主任期间，就曾把对学生的评价改为星级达标，从行为习惯和学习常规两大方面进行评价。行为习惯的评价包括课堂回答，完成作业，创建实践，文明礼貌，学习常规评价包括：课堂自觉，课下自觉，午晚睡自觉，家庭自觉，把学生家长的看法也引入到对学生的评价中。这样就给学生一个更公允、更公正、更正确的评价。这样开放的、全面的、多元的、发展的评价体系。对学生整体素养的培育与形成具有极强的导向作用。应予以推广。 四是改革评价用语。 在老师批语和班主任的品评总结中推广以下用语：言轻意重的指令，欲擒故纵
14、的激将;春风化雨的称谓;曲径通幽的指责;宽容真诚的赏识。这些语言可以对学生进行情的激发，美的熏陶，理的启迪，新的创建。 五是设立灵台叩问录。 级部将开设与学生绽开心灵对话的直通走廊，刚好解决学生在成长过程中遇到的问题，困惑，用对学生无微不至的关怀感化其稚嫩的心灵，以利于学生健康人格及正确的世界观、人生观的养成。 六是加强同校外德育基地的联系与协调工作，充分发挥社区教化的育人功能。通过系列的社会实践活动，增加学生的社会责任感。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页