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1、2022小学语文第五册教学计划一学生驾驭学问状况 二教材分析 本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,注意基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,精选课文,削减课文类型,将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇,看图学文2篇,精读课文15篇,略读课文15篇。课文内容丰富,时代感强。在语言训练上,既留意围绕重点设计一个大体的序,又留意训练的整合以及训练重点的循环往复,螺旋上升。教材将课文分为8组,每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思索.练习”,略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文,
2、要把视察图画和理解课文结合起来;要多读多想,把课文读通,弄懂课文主要讲了什么。其次组教材的训练重点是“多读多想,把课文读通了,了解课文主要讲了什么,养成边读边思索的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想,读通课文”的读书方法,弄懂课文主要讲了什么,体会四篇课文表达的不同的感情,了解写日记的方法,并渐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇,要求读的时候,想想这些故事想告知我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了,还有什么不懂,试着提出问题,和老师、同学探讨解决。第六组教材是通过本组课文的学习,能够驾驭一些积累语言的方法,并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一
3、边想,了解课文主要讲了什么,哪些内容读懂了,不懂的提出来探讨解决。好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法,读懂课文,同时留意养成积累诗文的习惯。统观教材,不难发觉,这八组教材可分为两部分,第一组至第五组教材讲一个训练重点,即“多读多想,读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点,即“驾驭一些积累语言的方法,养成习惯”。对第一个训练训练重点来说,第一、二组教材是基础篇,要求学会“多读多想,读通课文”的读书方法;第三、四组教材是实践篇,要求通用学会的读书方法读课文,弄懂主要内容,体会思想感情;第五组教材是提高篇,要求试着提出些问题供老师、同学探讨。会提出
4、一些针对性问题是懂得读书的重要标记,这是深层次的读,高层次的读。对其次个训练重点来说,第六、七、八组教材都是围围着“驾驭一些积累语言的方法并养成习惯”来绽开。值得一提的是:读懂课文是积累语言的前提,只有懂了,才知道怎么运用。 通过以上教材的分析,本册教材的重难点已昭然若揭,一是学会“多读多想,读通课文”的读书方法是重点,难点是运用这种方法去读懂课文;二是驾驭一些积累语言的方法,如何运用所积累的语言是难点。 三教学目的要求 政治思想方面 在语言文字训练过程中,受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;了解革命斗争的艰苦,懂得华蜜生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖
5、国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教化;培育酷爱科学,勇于实践和创新的精神,培育环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 语文学问方面 1识字和写字 对学习汉字有深厚爱好,能利用汉语拼音识字,学习一般话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字。 会运用字典、词典,具有初步的独立识字实力。 能运用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整齐,不断提高写字质量。 2阅读 加强朗读指导,用一般话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。 初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文,理解词句的意思,体会
6、课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的美丽词语,精彩句段,激励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。 诵读优秀诗文,留意在诵读中体验情感,领悟内容。 养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 3习作 留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象,留意表现自己觉得
7、新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 情愿将自己的习作读给他人听,与他人共享习作的欢乐。 尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料,特殊是有簇新感的词句。 依据表达的须要,正确运用冒号、引号。 4口语交际 能用一般话交谈,在交谈中能仔细倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的看法与人商讨。 能详细生动地讲解并描述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。 会接待客人,动脑筋解决问题等。 5综合性学习 能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同探讨。 结合语文学习,视察大自然,视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。 能在老师的指导下组织好玩味的语文活
8、动,如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等,在活动中学习语文,学会合作。 在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文学问和实力,解决简洁的问题,做个社会学生。 四教学措施 激发学生的学习爱好,注意培育自主学习的意识和习惯,敬重学生的个体差异,激励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。 努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑学问与实力,情感与看法,过程与方法的综合,提倡启发式、探讨式教学,课堂上学生多读多讲,老师尽量少讲精讲。 培育学生高尚的首先情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和主动的人生看法,注意熏陶感染,潜移默化。 注意语言的积累、感情和运用,注意基本技能的训练,注意开发学生的创建潜能,促进学生持续发展12下一页第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页