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1、2022年最新年“春季开学”衔接教学工作计划 最新2022年“春季开学”连接教学工作安排 依据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学安排，做到与开学后教学的有效连接。为了使开学后学校的教化教学工作能够更加顺当有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学连接教学安排。 依据上级教化部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校主动的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习,在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行刚好的沟通与沟通。周一至周五每天早 晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的
2、积累状况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并刚好批改、纠错、讲解以检查学生的学习状况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。为了丰富学生的课余生活， 我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在很多问题，个别同学不能够自觉刚好的学习，自律性较差。加上现在已经复工,家长也不能刚好的监督，从而和其他同学渐渐拉开了距离。为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的连接，我打算分三步走:
3、第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否驾驭，检查学生是否有缺课状况。通过现场抽查，听、说、读、写等方法,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。 其次步找出问题， 摸清了底细后，要对全班学生学习状况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及特性化问题。要激励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的帮助下找到解决问题的方法。 第三步查缺补漏，上级教化部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一-遍 ，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下: 1.集中突破, 对共同问题和学生提出的
4、一-些有代表性的特性化问题，特地备课，支配少量课时，实行定点突破。对学生特性化问题，激励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等方法进行逐步解决。 2 .平常课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，支配-定时间课上进行前后学问点复习梳理，从而使学生在学问学习链接上实行无缝对接。眼下，疫情防控形势虽然主动向好，但任务依旧艰难繁重，人心稳， 社会才稳。我已做好具体的安排,春耕季节，草木新生，期盼与孩子们的相见。 一、 正确引领，合理过度 学校成立以XX校长为组长、以XX教育主任为副组长以及全体任课老师参加的学科教研组，仔细研讨，主动备课，并且要求做到以下几点： 1、
5、提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生网上学习和生活状况汇总表，摸清未参加线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。 2、依据上级要求,坚持“零起点“教学,合理支配教学进度,提前制定出个人教学连接安排,防止因赶教学进度加重学生课业负担。 3、仔细钻研教材，对教材的基本思想、概念，探讨透彻，了解重难点，能运用自如； 4、了解学生的基本状况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，实行相应的预防措施及解决方法； 5、敏捷的运用教学方法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等等； 6、重点关注课堂上的驾驭状况，创建良好的课堂氛围，激发学生的学习爱好，关注全体学生，留意信息
6、的反馈。 二、尽快复原正常授课 1、加强班级管理，各学科任课老师形成合力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。 2、把握教学节奏，开学后不行因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校内学习状态，以最佳状态进入线下学习。 3、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业状况发觉问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学安排。 4、对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在班级的任课老师录制视频授
7、课。 5、帮助学生尽快复原学习状态。通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中沟通互动。 三、重视班级文化，营造主动学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习实力以及自我约束力，但是同时也存在肯定的局限性，缺乏师生互动、学生沟通的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参加性。另外，简单有外界因素的影响，学生的思维简单中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以复原学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快复原学习状态，是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中沟
8、通互动，让他们增加学习信念，重建学习规则。 四、老师要了解学生状况，做好学问连接 1、学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的关键环节。老师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学状况摸底，有效驾驭学生的学习状况； 2、对全班学生的学习状况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，老师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互沟通探讨，小组合作等方式，帮助孩子找到解决方法； 3、要求每位老师要仔细备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的学问，加深学生的印象，从而达到学科学问学习上的连接。 五、做好课后辅导工作 学生爱玩、好动，自控实力
9、以及自我约束实力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，老师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。 六、管理工作常抓不懈 1、 抓好学校平安管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。加强班级管理，仔细做好交接班工作，培育孩子们的西沃爱护意识与实力。 2、 做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。 3、 加强老师队伍建设，不断提高自身素养及专业水平。 七、家校合作，共同提高 1、开学前，孩子要在家长的指导下，根据正常复学后的作息时间管理自己的居家生活，为开学做好打算。 2、开学后，家长要严格限制学生运用电子产品的时间，防止孩子对电子产品形成依靠，爱护孩子的视力。 3、家长要主动与班主任、任课老师取得联系，反馈孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。 4、上学后，要取得家长的协作，按部就班地完成家庭作业。 XXXX学校 2022.4 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页