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1、2022年六年级语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期，小学语文教学探讨接着以课程改革为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和老师专业化发展为重点，深化课堂教学改革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升语文老师的专业素养。 二、任务目标 1、“课堂是实施教改的主渠道”。因此，要求本年级老师仔细上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实践中，我们不仅要彻底变更以往无视人的发展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力订正实践过程中产生的忽视效果，忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋俗。要努力创建高质高效、有机整合三维目标
2、、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。 2、“立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展的基础，在语文课堂教学中，我们要重视学生的自学实力的培育，促进他们养成语文学习的自信念和良好的学习习惯，驾驭最基本的方法，让学生喜爱语文，喜爱学习语文，从而学会学习。我们在探讨人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小学生语文学习的方式方法体系。 3、“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。 三、教学措施 学生是发展着的学生，作为老师应当从小学发展的整体把握教材，承前启后，
3、前五年全部的学习要点应当接着滚动前进、螺旋上升，在六年级得到提高，获得新的发展。力求做到接着培育学生阅读时的发散思维，启发学生情愿提问，敢于提问，擅长提问。接着加强课外阅读指导，着力提高学生的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平常的小练笔指导，提倡学生写日记，激励学生向吴江日报主动。 1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变
4、观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 3、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程
5、之中留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在习作训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。 5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。 6、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。 7、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段、概括段意的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，
6、帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。 8、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。 9、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略
7、，促进学生语文素养的整体提高。 10、建立课外爱好小组。对学生多激励多表扬，拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素养”的原则，对学生全面素养的评定，采纳口试与笔试相结合，讲究练习质量。 四、工作要点 二月份： 1、召开教研全体成员会议，商讨、制订教研安排，明确本册教学目标。 2、研讨组内校本教研详细任务。 3、确定本年级校级课题：生命教化与语文学科教学相整合的试验与探讨。 4、初步确定本年级学生课外阅读书目。 三月份： 1、开展教材分析研讨，着重探讨老师如何钻研教材。 2、集体备课、同题汇课活动。 3、组织学生进行读写大赛活动。 4、接着开展组内课题探讨 四月份： 1、接着开展集
8、体备课活动，加强随堂听课。 2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。 3、总结课题探讨得失 4、组织学生默写词语竞赛。 五月份： 1、总结学生课外阅读状况，商讨下阶段留意的问题。 2、对本年级的课题探讨进行总结 3、仔细参加试卷编制活动，出好有质量的试卷。 4、制定复习安排。 六月份： 1、做好本年级的教学质量评估与分析。 2、小结本学期教学工作，申报先进教研组。 3、商讨暑假学生学习任务的支配。 4、写好各类总结。文章来 六年级语文教研组工作安排2 一、 指导思想 如今, 基础教化课程改革正在如火如荼地开展,新课程的思想与理念为语文教化注入了新的血液.面对教化改革的思潮,每一位语文老师都要
9、切实转变观念,树立大语文教化观,主动投身到语文教化教学改革的实践中,努力提高自身素养,提高教化教学水平,以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以洪合中心小学教化、教学工作安排为指导，根据教科室统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。 二、 工作重点 1、 实践新课程标准，在老教材中展示新理念。 本学期，我们教研组主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变老师原有的观念。 在学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。 详细在
10、课堂上实践时，要体现学生的主体地位，转变老师的角色，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，发展学生的创新思维，发展学生的综合实力，使学生的 “要我学”变为“我要学”而且“我会学”。虽然六年级运用的教材大部分都没有变更，但每个教材的教学目标却变更了，更符合新课程的要求。所以教学教化中，特殊是在课堂这一主要阵地中，重新谛视教材，留意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。 2、以课题小学高段语文教学中培育学生健康建立品质的探讨为详细探讨的一个重点。 新课程标准中一再强调敬重学生的主体作用，激发学生的爱好，让学生爱学语文。而且，语文学科人文性的特性确定了它的育人功能，要求对学生的人文
11、关怀。而我们高段的学生处在身心发展的关键期，存在着敏感的特点，从而引发自卑、忧虑、善感等心情，学习上畏难、厌学，缺乏学习的爱好。我们就要尝试在语文教学的过程中，通过变更师生关系，调整教学结构，挖掘教材的启迪作用，让学生写成长日记等途径，让 学生不仅爱上语文课，而且培育出健康的心理品质，能主动地对待学习，对待生活。 三、 探讨目标 1、帮助老师更好地相识教材中新的内容，与新课程标准建立起紧密的关系，提高老师的相识。 2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成老师的内在观念，形成新的教化教学理念，详细指导课堂教学，提高课堂效率。 3、在教研活动过程中，提高老师教研实力，积累阅历。 四、 活动方式 1
12、、新课程理论的实践，以老师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体沟通、“三级教研”活动为窗口，在备课上课反思的过程中， 使过去理论的学习更富有实效性，使老师的课堂教学更优化。 2、我们以主动的看法投入到课题的探讨中去。通过“理论学习挖掘探讨点实践摸索总结阅历教训”等过程，使老师更具探讨特质，使我们的教学更具潜力与活力。 五、详细活动支配 时间 活动内容 八九月份 1、集体备课。 2、申报校级课题，确定探讨重点。 十月份 1、 三级教研活动 2、 关于课题的理论学习，并正式开展探讨工作。 十一月份 1、二级教研活动 2、三级教研活动 3、新课程标准课堂实践调查 十二月份 1、 课题探
13、讨阶段性小结。 2、 撰写关于课题探讨的论文、案例等。 六年级语文教研组 六年级语文教研组工作安排3 六年级是小学的最终一学年，其特别地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问，提高解决实际问题的实力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推动语文课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现， 一、全册教材分析: 六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。 “主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借题发挥主动性和创建性。 每单元大致
14、有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。 习作主要从三个途径创建习作练笔的情境，使学生情愿写，有的写日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的详细要求;与阅读紧密协作，续写、仿写、改写、想象作文。学生可依据自己的爱好选择。调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以争论、说明、纪实。 综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的实力，动手实力，运用语文基础学问的实力，分析问题和解决问题的实力。 单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。 二、全册教学重点、难点： 全册教学的重点是精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功
15、的教学凭借，应当留意从以下几点突破： 1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法精确地理解词语， 2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要支配比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。 3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。 教学的难点是习作的教学： 本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有肯定不提示任何要求的自由练习习作。 指导习作，突破难点，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生的视察、思维和练笔的主动性，要激励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。 三、课时支配 1、精读课文24篇约50课时; 2、拓展性
16、阅读课文16篇约20课时; 3、习作八次约25课时; 4、综合活动8个约18课时; 5、单元小结8个约10课时; 6、机动、复习、检测约20课时。 四、改进教法提高教学质量的设想 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性 语文教学应在师生同等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主子。语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。 老师是学习活动的组织者和引导者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会
17、学习。 在教学中努力体现语文的实践性和综合性 努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 重视情感、看法、价值观的正确导向 培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 正确处理基本素养与创新实力的关系 语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
18、同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。 遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略 学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 六年级语文教研组工作安排4 一、 指导思想： 本学期我们教研组将以学校和教育处的工作安排为指导，接着学习基础教化课程改革纲要、语文课程标准、温州市小学语文阅读教学策略。努力创设和谐美妙的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康欢乐地成长。 二、工作目标： 1、通过有针对性的学习，提高组内老师的教学水平。 2、进一步规范和落实
19、教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。 3、扎实有效地开展写字教学。 5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。 6、注意学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。 7、开展好语文经典诵读活动。 8、开展有关教学阅历的沟通。 三、工作措施 、提升教化教学理念，促进老师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、加强理论学习，更新教化观念，转变教学思想。 组织学习专业理论文章语文新课程标准、语文课堂教学评价标准等提高本年级组老师的课堂教学水平。 2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织老师熟识教材、探讨教法、仔细学习新的课程标准。
20、3、每位老师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位老师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。 4、规范作业的设计与批改，要求老师仔细对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践实力。 1、利用午练时间持之以恒练英雄字书写。写字作业做到边练边指导批阅。开展一次钢笔字书写竞赛。 2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止运用消字灵 3、提高学生的写作水平，主动发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节
21、日，结合学校开展的各项活动，捕获习作素材，培育习作爱好。如“老师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作竞赛的最佳契机。并且开展“征文竞赛”。 并引导学生做相关小报，进行小报展示。 4、提高学生的阅读实力 重点课文诵读竞赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必需做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。 主题延长性阅读通过综合学问竞赛的形式进行考查。结合各年级课标举荐书目，主要考查对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主子公等。 接着进行古诗文考级活动。利用好晨读、爱好课等时间，加大古诗文诵读力度。年级组内组织
22、古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。 附：详细工作支配 时间 内容 1、检查寒假作业，评比年级优秀作业并展示。 2、制订教学工作安排，规范备课，作业格式、书写、批改的规范; 3、庆祝“老师节”，组织黑板报评比。 1、组织学生开展读书活动 2、组织年级写字竞赛 3、师生美文诵读大赛 4、做一份秋之韵手抄报。 1、组内教学常规月检查。 2、教研组研讨课。 3、“感恩节”系列活动 4、组内老师教学阅历介绍。 5、第一次集体备课活动。主备人：徐丽曼 1、每人一节优质课活动。 2、学生书写竞赛。 3、做“感悟亲情”手抄报。 4、教研组优质课研讨、组内说课。 1、重点课文诵读竞赛 2、组内教
23、学常规检查。 3、开展“与美同行”活动。 5、经典诗文诵读竞赛 6、与美同行演讲竞赛初评 7、其次次集体备课活动。主备人：徐雅雅 1、期中考试复习 2、期中教学常规检查 3、老师同看一本书 1、观看语文优秀作业展览。 2、学生写“优秀作业”观后感。 3、平安主题黑板报评比。 4、老师基本功竞赛。 1、组内进行课外阅读学问竞赛。 2、第三次集体备课活动。主备人：季康武 1、复习方法指导沟通 2、进入期末复习 1、组内常规检查。 2、进入期末复习。 3、每位老师拟定一套期末试题，交电子稿。 六年级语文教研组工作安排5 一、指导思想 本学期，我们六年级语文组老师将接着在校领导的正确领导下，主动落实学
24、校的教学安排，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，酷爱学生，发展学生。仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，全面深化素养教化，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。 二、工作要点 （一）仔细研讨课堂教学 课堂是教学探讨的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。 1、 优化备课环节。 本学期将接着做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的
25、集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点细心设计学问树和教学环节，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。注意教学反思的实效性。 2、“一课多议”有实效。 结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合现代技术，注意教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课老师谈收获，探讨教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。 3， 注意课堂教学的实效性 每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面对全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目
26、标达成，课后反思。仔细处理好学、教、练三者的关系。培育学生学习爱好、提高学习实力。努力做到： （1）抓预习，培育学生良好的预习习惯。 高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在学问的积累、方法的驾驭、实力的形成等方面已经有了肯定的基础。而且，学生的抽象思维起先发展，这为他们预习课文奠定了良好的基础。要培育高年级学生独立阅读的实力，必需扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习肯定要在新课前进行检查，避开预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。依据学生回答的状况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率
27、。 （2）整体入手，长文短教，提高实效。 （3）教给方法，培育学生的自学实力。 要提高学生独立阅读的实力，必需教给学生“学会阅读”的方法。 学会品尝含义深刻句子的意思。 学会揣摩文章的表达依次。 初步驾驭常见文体的阅读方法。 学会归纳文章的中心思想。 （二）学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯穿，和谐发展。 树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意学生基础学问和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培育，实现在达标基础上的特色发展。 1、注意习惯养成，积淀语文素养 养成良好的写字习惯：从平常的练习入手，接着要加强学生的写字姿态订正及规范书写要求； 养成良好的说话习惯：平常要加强口
28、语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际实力。 养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，提高朗读水平。 养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累（学生每人1-2个积累本），老师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中敏捷运用并赐予嘉奖。 7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。 8、全体语文老师接着
29、主动参与县、市实地观摩及网络沟通活动。 （四）开展学科活动，促进学生发展 1、各年级主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。 2、组织学生参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。 3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教化渗透点，在课堂教学中，刚好有效地进行环境教化，加强学生的环保意识。 语文教研组分周工作支配表 周次 时 间 教学内容 1 2.102.15 各年级教材分析 2 2.162.22 各语文老师制定学
30、期教学安排 3 2.233.1 安排、备课、作业检查 4 3.23.8 集体学习 5 3.93.15 集体备课教研活动 6 3.163.22 开展听课、评课活动 7 3.233.29 观看教学光碟 8 3.304.5 备课、作业检查 9 4.64.12 开展读书活动 10 4.134.19 集体学习 11 4.204.26 期中考试、学期教学小结 12 4.275.3 备课、作业检查 13 5.45.10 毕业班复习指导 14 5.115.17 集体备课教研活动 15 5.185.24 开展听课、评课活动 16 5.255.31 备课、作业检查 17 6.16.7 学科教研活动（辅导学困生阅历
31、沟通） 18 6.86.14 学期教学总结 19 6.156.21 备课、作业检查 20 6.226.28 期末考试、结束工作 六年级语文教研组工作安排6 一、指导思想 全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，主动投身课堂改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。 二、工作目标 1、深化教化改革，更新教化观念，提高老师的教化科研实力，努力培育老师成为学者型、探讨型、创建型的人才。 2、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准
32、，新课程标准解读。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。 3、改进备课方式，提高老师的备课质量，刚好进行教学反思以提高课堂教学和业务水平。改进作业批改方式。 4、刚好总结阅历，争取有或获奖。 5、充分发挥教研组作用，加强青年老师的培育，主动为年轻老师的成长创建条件，促进老师队伍素养的全面提高 6、仔细开展教研活动，全体教研组成员主动投入教研实践活动，提高自身素养，同时又能高质量地抓好教学质量。 三、详细措施： 完善五仔细，规范集体备课，提高备课质量。 1、形成集体备课常规 提前制定好集体备课安排表，支配好集体备课的时间、内容，使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。 集体备课
33、前每位组员都必需潜心钻研教材，根据要求打算发言材料，集体备课时能针对所备内容提出自己的修改看法，记录者记录下修改看法，结合大家的观点对教案进行修改形成共案，并刚好将原稿及修改案存档，并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学，然后进行二次研讨。使集体备课的效能发挥更充分。 2、加强课堂常规 课堂上要努力培育学生用心倾听、勇于发言的习惯、训练学生驾驭正确的读写姿态，特殊要重视按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 3、重视课外阅读指导。六年级是小学阶段最终一年，如何让孩子在这最终一年欢乐学得更多，我们将接着开展阅读考级，以及古诗
34、文的诵读。以此来帮助孩子养成爱读书的习惯及拓展学问面。 4、要重视对朗读教学的探讨，以促进老师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平。同时，接着重视学生的背诵与积累。 5、重视作文的指导，作文水平就整个语文水平来说，具有举足 加强课改学习，质量监控。规范备课组活动，提高教研实效。 1、更新教化理念，加强理论与实践阅历的沟通。 利用课余时间努力学习课改理论文章，做好读书笔记和读后感，对于感受特殊深的文章可复印人手一份，利用备课组活动时间集中沟通、学习。 结合教学实践，沟通取得的点滴阅历或者是发觉的问题提出来商讨解决方法，以便更好的以理论指导实践、将阅历上升为理论。 2、加强教学质量监控。
35、 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作，以促进学生素养全面发展。 人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后沟通，提高组内教研活动的实效性。激励老师跨年级、跨学科听课。本学期每老师听课不少于10节。 开展自主听随堂课，开展有主题的教研活动，听完一位老师的课，听课老师与被听老师均应主动利用“空堂”交换看法。 五、工作支配 二月份 1、学生报到注册 2、学习学校工作安排，制定本学期教研组工作、教学工作安排 3、评比优秀寒假作业。 三月份 庆“妇女节”活动 集体备课 年级段公开课 四月份 1、清明节放假 2、集体备课 3、期中考试及质量分
36、析 年级段公开课 五月份 1、五一放假 2、开展“结合性学习”难忘小学生活 3、新授课结束，打算复习资料 4、集体探讨复习安排 六月份 1、毕业班模拟考试。 2、做好复习迎考工作 4、毕业班考试 六年级语文教研组工作安排7 一、指导思想 本学期，我们六语组全体成员将接着仔细学习浙江省教化厅教研室小学语文教学建议30条、新课程标准和教化工作会议的有关精神，进一步深化课程改革，不断地总结课程实施过程中形成的阅历，深化探讨课程实施过程中出现的新问题、新状况，找寻解决问题的对策，抓教学常规的落实，开展课题探讨，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改革的特点和培育目标，进一步推动书香校
37、内建设。真正确立以“为了每一个学生的发展”为轴心。努力发展和提高学生的语文素养，全面提高教学质量，使教研组工作上一个新台阶。坚持以“真实、有效”为目标，以“提优补差”为重点，接着以“培育学生的阅读和习作实力，提优补差”为组内校本研训的主题，找寻教学中最真实的问题，围绕真实的问题，开展最有效的教研活动。 二、基本思路 1、围绕一个中心全面提升教学质量。 2、落实两大目标轻负与高效。 3、树立四种意识质量意识、常态意识、常规意识、轻负意识。 4、提高学生的阅读实力、写字实力、习作实力。 5、努力做好“提优补差”提高及格率和优秀率。 6、关注语文学困生的提高。 三、工作要点 1、加强教研组团队建设，
38、建设学习型教研组。以课堂教学质量为基础，坚持教研活动前的文章学习，确定每次教研活动主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。以争创先进教研组为动力，共同努力，发挥优势，改进不足，促使老师的专业化成长。 2、在重构课堂教学的过程中，关注效益。重点体现在两个方面。其一，对教材的理解和把握（包括安排、教学设计、教学反思），其核心是教学设计，其灵魂是教学目标。其二，课堂教学的组织实力。教研组将加强探讨和学习。在探讨和相互学习之中不断丰富对教材的理解和把握；同时，要通过观摩、沟通、互助，在反思中不断提高自身的课堂教改实力。将二者有机的结合，形成对重构课堂教学为最初原动力。 3、针对学生状况的差异，从不同
39、的角度进行探讨，形成具有学科特色的教学成果。 4、坚持以“真实、有效”为目标，以“提优补差”为重点，接着以“培育学生的阅读和习作实力，提优补差”为组内校本研训的主题，找寻教学中最真实的问题，围绕真实的问题，开展最有效的教研活动。 四、本学期教研重点关注主题 1、接着师本，生本，文本的研训，围绕教学中真实性问题的探究，开展扎实、有效的教研活动。 2、高段学困生状况分析及方法跟进。 六年级语文教研组工作安排8 一、指导思想： 依据学校工作要点，教育处工作要求和安排，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本教研为主要方式，同时结合我组全体老师的教学实际，接着落实教学常规，
40、优化教学过程。为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，提升我组老师的教学实力和科研水平，使我组语文教学质量稳中有升。 二、详细措施 （一）严格教学常规,优化过程管理 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享。 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新， 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 （二）深化教学探讨，开展校本教研。 1、三次周四下午第2-3节为语文教研大组活动，大家共同收益，共同提高。 2、听课：
41、组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。 3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。 4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 三、详细支配 其次周 制订教研组及学科教学安排 第三周 校教研组活动：上下年级资源沟通 第六周 语文高段校级教研活动 第八周 教研组组内集体备课 第十周 教研组组员课堂教学研讨活动 第十一周 语文中段校级教研活动 第十三周 教研组组内集体备课 第xx周 语文低段校级教研活动 第十六周 教研组组员课堂教学研讨活动 第十八周 老师读后感撰写 第十九周 教学常规检
42、查（教研组总结） 六年级语文教研组工作安排9 一、指导思想： 六年级是小学与初中的接轨，面临学生即将毕业，本学期的工作重心应紧紧围绕学生的学习及品德教化，关注细微环节，关注个体，关注学生的发展改变及思想动态。首先我们接着营造学校和社会合力、家校合力、家家合力、亲子合力、师师合力、师生合力、生生合力，形成一个温馨安逸、合力共赢的育人环境，注意学生的思想教化，培育优秀的毕业生。其次我们将全面贯彻学校的办学理念，努力实施学校的办学理念，仔细抓好教化教学、日常管理、校本教研等工作，教研活动要紧紧围绕学校课题、扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以求真务实的语文教学探讨为途径，加大教研组群研力度，关注教学过程的扎实有效，精诚合作，同心协力。促进教研组整体工作的提升，增加团队意识，努力做到管理到位、教学到位、职责到位。 二、主要工作： 1.教科研活动以研为本： （1）接着学习课程标准，把握课标的理念，根据课标要求，创建性地运用课标，以教材为依托，联系生活，提高学生学习语文的爱好与实力。树立“大语文观”，重“三维目标”的体现，扎实教学，夯实基础。 （2）抓好阅读教学，作文教学。主动参与阅读评价课题探讨，做好结题工作，接着探讨作文教