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1、2022年地方高水平应用型大学建设探索与思考 张笑楠 摘 要 为了提高我国高等教化的教学质量，以及服务于地方经济转型发展，国家实施了应用型本科产教融合工程，也就是高水平应用型高校建设，目前该建设工程仍在实施中。探讨地方高水平应用型高校的建设重点内容和实施对策，可能对于地方性一般高校具有重要的理论价值和实践价值。 关键词 地方高校 高水平应用型高校 建设 思索 中图分类号：G640 文獻标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2022.09.002 Abstract In order to improve the teaching quality of Chinas higher
2、 education and serve the transformation and development of local economy， the country has implemented the application-oriented undergraduate industry education integration project， which is the construction of high-level application-oriented universities. At present， the construction project is stil
3、l in progress. It may be of great theoretical and practical value for local universities to study the key contents and promotion strategies of local high-level application-oriented universities. Keywords local colleges and universities; high level applied university; construction; thinking 为了提高我国高等教
4、化的教学质量，以及为地方经济转型发展供应人才基础，以教化部为主，国家发改委和教化部联合实施应用型本科产教融合工程，旨在通过在全国的高水平应用型高校建设，促进产教融合并进而提上升校教化质量，并进一步为地方经济发展供应智力和人才支撑。 1 高水平应用型高校的主要特征与建设现状 目前，我国在高等教化领域主要实施的教化提质工程，有“双一流”建设、高水平应用型高校和高水平职业学校等不同类型和不同层次的高等教化改革工程。1其实施的目的，在于通过不同层次的高校教化改革发展目标，实现各自的不同功能，进而形成不同发展层次并且水平均较高的高等教化体系。应当说，这种不同层次、不同定位的高校教化改革，有助于为不同类型
5、的高校找到相应的位置和发展目标。 高水平应用型高校建设，全称为“十三五应用型本科产教融合发展工程”。高水平应用型高校的建设宗旨是通过全国范围的100所示范院校，推动高水平应用型高校建设，并且在“十三五”期间赐予每所高校每年1亿元的支持资金，帮助高校在师资建设、教化改革等方面进行投入，提高应用型高校建设水平及教学质量。2高水平应用型高校建设实施以来，全国范围已经通过运用项目建设和试点遴选的方式，先后有300多所各省市区的本科院校参加到建设项目中来，其中大部分是高校整体参加到建设中来，少部分是通过高校的学院单位来实施的。但是，目前国家教化部并未对这100所高校公开书目，高水平应用型高校建设工程仍在
6、实施和建设当中。 应当说，已经实施或者正在实施和正在争取的高水平应用型高校建设工程，对于提高我国一般高校的教学质量，尤其是地方性的高校具有重要的示范和引领作用，对于推动地方高校的应用型建设和服务地方经济发展水平都有着重要的作用。因此，探讨地方高水平应用型高校的建设重点内容，可能对于正在实施中或者正在争取的地方性一般高校，仍具有重要的理论价值和实践价值。 2 地方高水平应用型高校的建设重点内容 从笔者对地方高水平应用型高校建设案例及部分高校的实地考察看，地方高校在推动高水平应用型高校的建设中，应重点突出“五个转型”，并对每个转型赐予重视，并形成政策合力，才能推动地方高校建设真正高水平应用型高校。
7、 （1）办学理念应转向“应用型”。高水平应用型高校建设的核心就是应用型，这个应用型的根本特征，笔者认为包含两个方面，一个是地方高校服务于地方经济转型升级，二是培育应用型人才。正是基于此缘由，地方高校在建设高水平应用型高校的过程中，须要将办学理念转向“应用型”，而非可能之前的“探讨型”或者“探讨型+应用型”定位。办学理念应当深度融合高水平应用型高校的定位、宗旨和目标，同时要结合自身高校的传承。这是地方高校在建设高水平应用型高校应当首先须要重视的一点。 （2）教学理念应转向“学生为中心”。建设高水平应用型高校，正如上节所提出的，是要培育应用型人才，这就是高校培育的目标，是培育社会好用的、适用的人才
8、。过于重视理论性教学或者过于重视操作性教学，那么就背离了高水平应用型高校的目标。3因此，地方高校在高水平应用型高校建设中，教学理念应当向“以学生为中心”，课程设置、社会实践等环节的设置，都是要突出高校生实力的培育，要让高校生能学习、会学习、能适应，突出应用导向。 （3）专业结构应转向地区经济须要。在专业的设置和调整方面，也应当向高水平应用型高校所要求达到的目标而实行肯定的调整和转型。例如，辽宁是我国老工业基地，许多高校都设置了肯定的工科专业，但是随着辽宁工业的发展和转型升级，也须要对专业进行相应的调整。机器人已经成为辽宁装备制造业的一个突出亮点，那么相关的高校就应当适当结合本校的优势，适当向限
9、制工程、自动化等专业转向。因此，地方高校在建设高水平应用型高校中，须要依据本地或者本省的经济结构发展和改变，而适当进行专业结构的改革，以社会需求和社会发展为导向，调整专业设置。 （4）师资结构应转向双师型。应当说，师资结构问题是地方高校在建设高水平应用型高校时所普遍面临的一个问题。为了提高高校生的就业适用性和提升应用性，那么就须要在实践环节进行加强。但事实上，许多名称为某某高校的地方高校，在师资的配备方面往往会要求博士学历，这样将应用型人才拒之门外。而随着地方高校在建设高水平应用型高校时，又须要学历较低的应用型人才来加强实践环节的教学。4因此，建议地方高校在师资结构上实行肯定的改革，配置肯定比
10、例的高学历老师队伍，同时配备肯定比例的产学研合作实力强以及实践实力强的老师。 （5）培育模式应转向产教融合。产教融合、校企合作是地方高校建设高水平应用型高校的目标，同时也是其培育高校生人才的核心教学模式，也就是通过高校和企业的合作，实现产业与高等教化的融合，从而培育应用型人才和技术型人才。例如，辽宁的重化工业较为发达，而许多高校在设置的相关专业中，可能好用性有待进一步提升，有些毕业生进入企业之后，仍须要进行一段时间的培育才能胜任工作。而通过加强与企业的联合，可以在高校期间，就通过与企业联合开设部分课程，并在实践环节加强相关的技能培育，那么通过这种联合方式，所培育的毕业生就能很快上岗并胜任所担当
11、的职责，实现了企业和高校的双赢。 3 推动地方高水平应用型高校建设的政策建议 为了更好地推动地方高水平应用型高校建设，笔者结合调查总结与探究思索，认为应实行多种措施，形成制度合力，从而进一步推动地方高校的高水平应用型高校建设。 （1）争取高校领导重视和支持。首先，地方高校的教务管理单位或者教化改革单位刚好对本地的高水平应用型高校建设状况进行摸底，调查清晰本地的实施状况，刚好向地方高校的领导进行汇报，从而得到领导的重视和支持。高水平应用型高校建设无论是在争取试点中，还是在已经建设实施中，只有得到地方高校领导的重视和支持，这项工作才能更好地得以开展并得到各部门和各学院的协作，尤其是在实施教化改革的
12、过程中更是如此。 （2）争取教化主管部门的支持。当前，各地的高水平应用型高校建设工程一般由省级教化主管部门确定试点单位和实施单位，因此应主动争取教化主管部门的支持。应当在摸清晰本地高水平应用型高校建设状况之后，结合本校实际，提出本校发展和建设高水平应用型高校的优势和不足，并形成可行性的分析报告，刚好递交主管部门，从而争取他们的支持。而在实施中，更应刚好将建设的改革状况、进展状况刚好向主管部门反馈。 （3）制定并严格落实改革方案。在争取高水平应用型高校建设的时候，可能就须要刚好的制定相应的改革方案，从而一起报送到主管部门，并在学校组织实施。而对于已经实施的，则须要严格落实和执行改革方案，争取在改
13、革中提高教学质量，实现高水平应用型高校建设的初衷。 （4）广泛联系企业参加合作办学。高水平应用型高校建设的一个主要特征和主要目标是实现产教融合、校企合作，因此，地方高校在建设高水平应用型高校中，须要广泛联系合作企业或者关系往来亲密的企业，参加到校企联合办学中来。其目的是，一方面通过借助企业的实践实力，不断提高在校学生的实践实力，提升企业工作的适应性;另一方面，则是通过校企联合办学，提高学生对口工作的实力，为企业和社会输送技能型人才。 （5）争取老师转型支持与师资力气改革。高水平应用型高校建设是一项须要高校、老师、学生和企业联合参加的系统工程，因此，在建设过程中须要得到老师的大力支持，无论是从教
14、学理念还是教学方式都须要进行转型。同时，还须要加强师资力气的改革，一方面现有老师的理论功底较好，可能须要在实践上加强并不断提升，另一方面可能须要刚好聘请具有丰富实践阅历的老师进行补充，从而为高校的高水平应用型高校建设奠定“双师型”老师队伍基础。 参考文献 1 乐传永，许日华.地方高校建设一流本科教化的缘由、方向与进路J.中国高教探讨，2022（2）：56-62. 2 蔡敬民.地方高水平应用型高校建设的思索与实践以合肥学院为例J.北京教化（高教），2022.834（10）：30-32. 3 蘇志刚.应用型高校高水平建设特征的思索与实践J.中国高等教化评论，2022（1）：76-77. 4 殷安生
15、.地方高校“一流”学科建设路径探讨J.黑龙江高教探讨，2022.285（01）：35-38. 猜你喜爱 高水平产教应用型 基于共生理论的应用型本科院校产教融合对策分析现代职业教化高职高专2022-04-26六部门印发国家产教融合建设试点实施方案中小学信息技术教化2022-12-06山西产教融合试点城市名单出炉科学导报2022-09-23高水平高职专业建设标准探讨与探究电脑学问与技术2022-08-12山西省促进产教融合发展改革推动会在山西省发展改革委召开中国经贸导刊2022-07-23安徽省着力构建服务地方产业发展应用型人才培育体系教化学习2022-10-09中国汽车须要更“高水平”的合作中国汽车界2022-08-22俄总理来访彰显中俄关系“高水平”环球时报2022-11-02院士谈学风建设：认仔细真讲好课 踏踏实实做学问北京教化高教版2022-08-30地方应用型本科院校人才培育现状及策略探究中小企业管理与科技下旬刊2022-03-15 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页