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1、2022家教培训心得体会孩子们从小要体会到敬重，而不是纵容，才能理解为什么要敬重别人敬重环境，在此共享家教培训心得体会。下面是我为大家收集整理的家教培训心得体会，欢迎大家阅读。家教培训心得体会篇1其实每个人都喜爱有教养的孩子。假如一个小孩儿跟大人说话有问有答很有礼貌、能在饭桌前安宁静静坐着把饭吃好再自己把盘子收了、坐电梯会在一侧等里面的人出来再进去并且在电梯里全程宁静.大人就会有点儿惊喜地觉得这个小孩儿很成熟很有礼貌。但冲突的是，许多中国家长潜意识里又觉得假如自己的孩子这样的话就会跟社会环境格格不入，还可能会压抑特性甚至会吃亏。所以他们有时候会激励或默许自己孩子某种大大咧咧能争能抢的气质，行动
2、鲁莽说话不客气的孩子被误认为是实力强、敢于表达。其实那只是没教养而已，跟特性没半毛钱关系。而且这种没教养有可能会伴随孩子终生。一个人为什么要有教养，这个问题我没方法去从头说明。就像说为什么一个两岁的城里孩子出门应当戴上尿不湿而不应当随地大小便，懂的人自然懂，坚持表示不懂的人真的就很难跟他说明了。三岁的孩子好教，到三十岁再教真教不会。但至少有一个道理我想大部分家长都能接受：要做事、先做人。现在的孩子将来面对的确定是一个比现在更广袤、更文明的的世界，假如您认可一些更文明的行为和教养，就要坚决果断地从现在起先教化ta、以身作则地影响ta。社会风气再不好，也要以一个更文明的标准来要求ta, 而不是为了
3、仨瓜俩枣培育一个街头斗士，或者那种从小就以为自己是世界中心的傻瓜。那什么是教养呢?我觉得教养就是不光考虑自己也考虑别人，就是对敬重和边界深刻理解之后的一种分寸感。有了这种分寸感，大家都会感觉很合理很舒适;没有这种分寸感，就会给别人带来不便和苦恼。道理讲了这么多，列一些我认为一个七八岁孩子应当表现出来的教养，想到哪儿写到哪儿，供大家参考。别嫌多，因为真不多，这真的只是文明社会最基本的要求而已，我确定有漏的。1声音我和我姐说话嗓门儿都挺大的。表明中气很足的同时，可能也跟我妈说话大嗓门儿有关系。其实我爸说话声音特别小，欧盟标准，但却没影响到我们。可见母亲对女儿的影响比较大。到这岁数也挺难改了，加上我
4、又是个爱高谈阔论的人.但在公共场合我能用理智提示自己要尽量压低嗓音说话。爱吵爱闹是孩子的天性，对他们一起先就要教一件事儿：正确运用室外音量和室内音量。室外就是露天，只要不是深更半夜不是露天开大会，怎么大声都没关系。在室内的时候就用对方能听见的音量就好了。室内包括家里、教室里、楼道里、车上(公交车或自己家车都算上)、电梯里等等。餐厅、酒店大堂就更不用说了。为什么在自己家的车里也要降低音量?因为小空间的大吵大闹会让人不安，也会影响司机开车。看电影不要说话，实在要说一句半句的趴在我耳朵上小声说。电梯里有别人的时候不激励聊大天儿，因为别人不情愿听你家的事儿。须要交谈也要尽量小声、简短。站好了耐性等到站
5、，电梯不是游乐场。孩子从很小的时候就知道，叫别人的时候要自己走过去叫，不能隔着屋子扯着嗓门儿喊别人过来，有什么话过去说。我有时候忘了，他们还会提示我。周末你们起得早，我们还想再睡会儿呢。爸妈卧房门没开之前不能在外面大吵大闹，不能练琴。住公寓就不要在家里拍球了，楼下邻居受不了。虽然说了室内要小声，但饭桌上当着别人的面相互咬耳朵是不好的，因为别人不知道你们在背后说什么，会觉得被隔离、不舒适。其实小孩儿都喜爱这么做，短暂无所谓，但与其大了再改不如现在教给他们。2耐性、谦让、礼貌的举止从小要学会给别人一点儿耐性和谦让。不挤、不抢、排队。轮到自己再玩儿。玩儿的时候假如后面有人排队，玩儿一会儿就要让给别人
6、，不能自己霸着玩儿个没完没了虽然别人也说不出你什么来。大人交谈或打电话的时候要宁静等在一边或走开，不能大喊大叫更不能试图打断，不紧急的事儿等一会儿再说，紧急的事儿要先说一声excuse me/打搅一下。(这一条到现在也还是表现不稳定)要扶住门让后面的人通过(妹妹做这个太主动令人心疼);电梯来的时候让到一侧，让里面的人出来以后你再进去;进电梯以后假如外面还有人没进来要为人家按住开门键(而不是关门键)。到人家做客不能自来熟地乱跑，要由主子带着参观，一般也不主动提出来要参观。别望见什么新颖的就去拿去摸，不拿自己当外人儿。用别人家卫生间要问主子一下能不能用一下卫生间?人家确定让你用，还会指给你适合的那
7、一个。别人给的零食要问过父母才能吃。好好坐着不蹬前面的椅背，不把腿伸到过道里。自己东西掉了要立刻捡起来，别人东西掉了帮着捡;公共场合不钻桌子，即使是榻榻米那么迷人的桌肚子也不能钻，虽然你是小孩儿。3有礼貌地说话跟人好好说话，正面沟通，避开运用嘲讽、诘问、挑衅、毫不客气的语气，不能用反问回答别人提出的问题。这些不算是我家的明文规定，因为孩子们很少那么说话。间或冒出一句听着不对劲儿的我就会说一下。特殊把这个提出来说的缘由是，我常常有机会听到国内的小学生们这么说话，不知道别人怎么想，反正我觉得挺刺耳的。别人跟你说话或问问题要回应。我不替他们说话，但他们不吭声时我会提示：某某刚才问你什么什么.从小不逼
8、着叫人，但会把他们和我的挚友做正式的介绍：某某，这是我儿子Marcus; Marcus,这是某某叔叔，say hi/你好。 Hi/你好对于小时候很羞涩的他俩来说最简单说。所以叫人这件事儿没演化成社交恐惊症，俩人第一次见到别人虽然不肯定叫叔叔阿姨好，但会打招呼，还爱跟人聊。活学活用请、感谢、对不起。请是魔法词，说了别人才会帮你，不说就得不到帮助，但我会提示：是不是忘了魔法词啦?。我发觉国内小孩儿说话特殊冲，喜爱用吩咐的口气，比如我要/要吃这个给我拿内个，然后爸爸妈妈爷爷奶奶就像得了圣旨一样赶快去办。其实这句话正确的绽开方式是我能不能吃这个?请帮我拿一下内个。而且得到以后必需要说感谢。须要绕过别人
9、的时候说一声借过或对不起让一下，不能硬往上挤。(哥哥就比较猴儿，有时候爱挤)家里客人走时肯定要送出门口，并且说thank you for coming或再见;去别人家做客，走时要说thank you for inviting me或感谢款待。假如到了他俩睡觉时间客人还没走，要先跟客人道晚安再去睡觉。即使收到的礼物不是那么喜爱，也不能说我不喜爱这个这个我有了诶!，而是很好地跟送礼物的人说一声感谢你!。假如喜爱的话就再加一句我很喜爱!。爸爸妈妈给买了东西也要说一声感谢。打完球游完泳要跟教练说感谢!再见!拒绝别人的好意时要说不用了，感谢。听到别人夸奖自己时要说感谢。礼貌用语适用于任何人，包括给他们开
10、车的司机、给他们开门的门童、给他们上菜的服务员。跟人说话要看着对方的眼睛。他们小时候喜爱当着人说大便啊小便啊什么的，然后乐得不行(现在俩人有时候还会拿马桶开玩笑)。那我就要狠温柔地说：这些话是要在卫生间里说的哦，要不要现在去卫生间把它们说完?年龄特点就是这样，没必要指责，但也不能大笑激励，要让他们渐渐知道什么是得体的语言和场合。家教培训心得体会篇231条教化心得!养成一个有家教的孩子!1.影响孩子成果的主要因素不是学校，而是家庭。2.假如家庭教化出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。3.成果好的孩子，妈妈通常是有安排而且动作利落的人。父亲越仔细，越有条理，越
11、有礼貌，孩子成果就越好。4.贫困是重要的教化资源，但并非越贫困越有利于孩子的成长。做父母的，须要为孩子供应基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。5.富有是另一种更高级的教化资源，西方人的阅历是：培育一个贵族须要三代人的努力。阶层是会遗传的。但是，更高级的教化资源须要有更高级的教化技艺，假如没有更高级的教化技艺，富有的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。6.不要做有学问没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。假如家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。假
12、如父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母经常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。8.父母须要担当教化孩子的责任，不过，也不要因为教化孩子而完全取消了自己的休闲生活。没有责任感损害别人，太有责任感损害自己。9.假如孩子一哭闹父母就抓紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点常常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要焦急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人假如不敬重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不敬重他的女同学。一个女人假如不敬重她的丈夫，那么，她的女儿就
13、学会了在学校瞧不起她的男同学。11.教化就是培育人的精神长相。家长和老师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神种子，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。12.有修养的父母是伏尔泰主义者，我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。他们从孩子诞生的那天就起先跟孩子讲道理，耐性的征求孩子的看法。不要希望打骂孩子就能让孩子学会听从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。13.让孩子成为既有激情又有理智的人。没有激情，任何伟业都不行能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。14.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒
14、起先。15.做人要厚道。假如你的孩子比较厚道，请不要讪笑他的懦弱。喜爱占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。情愿吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜爱。16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹迟疑豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。假如父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为静默无语的缄默者，要么成为无法无天的捣乱者。18.常常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，间或邀请孩子帮忙解决工作中的困难。
15、三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。19.假如没有特殊困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事起先建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。21.孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，其次个在9岁前后，第三个在13岁前后。假如错过了成长的关键期，后患无穷。22.不是三十而立,而是三岁而立。孩子三岁前后，就必需建立自食其力的志气和习惯。凡是自己能够做
16、的，必需自己做，凡是自己应当做的，当尽力去做。23.假如你的孩子在13岁的时候喜爱弗罗斯特的诗句：两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条，这很正常，不要担忧，他以后或许会选择人走的多的那一条。24.父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要留意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，抗拒。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人厌烦。25.心底隐私是人成长，成熟的标记。假如孩子有心事，他不想告知你，那么，不要逼迫孩子把他的隐私说出来。26.在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个主动的权威型父母。在孩子13
17、岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教化是先严后松，无效的教化是先松后严。27.必需留意你的孩子的学习成果，但也不必太在意他的名次。倒是须要警惕那些学习成果总是第一名的孩子。有些孩子学习成果好，性格也好，有些孩子学习成果很好，但性格却自私，缺乏怜悯心，没有生活情趣。28.必需让你的孩子学会与他人交往并开心的接受小伙伴。假如父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也非常挑剔，或者不让自己的孩子和他们交挚友，让孩子觉得似乎自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。29.孩子的成长须要同伴，让孩子有自己的挚友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和推断里之
18、前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。30.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性肯定会喜爱健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。31.麦田里的守望者为世界贡献了一个词语：守望。教化不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫守望。家教培训心得体会篇3我觉得在孩子小的时候，最能体现教养和亲子状态的就是餐桌礼仪。在孩子吃饭这个问题上，中国家长比较看重饭菜质量和吃进去的数量，所以比较喜爱喂饭什么的，孩子没有自主权
19、;而另一方面，只要他们能吃，在餐桌上怎么无礼都行，不在餐桌上吃也行。那些丢失了饮食自主权的孩子就会特别调皮。西方人呢比较看重自主性和餐桌行为，所以不喂饭，孩子爱吃什么吃什么，吃饱了就可以下去，但肯定要自己吃，哪怕吃一身也没关系。家长的精力不花在催孩子吃东西上，而是花在培育餐桌礼仪上。Marcus三岁之前吃饭不主动，我也给他喂过饭。后来有一次他表示不想吃喂过来的食物，我说，假如要我喂，就要由我来确定你吃什么;假如想自己确定吃什么，就要自己吃。从今以后他就自己吃了。我也兑现承诺，顶多间或给个建议，绝不强迫他吃东西。(相关的斗智斗勇的餐桌故事在以前的博客里还有)我们家吃饭要人到齐了才宣布开动，间或大
20、人临时有事会交待一声你们先开动吧，他们才会开动。即使运用公筷，也只能夹靠近自己的，不能挑来挑去、不能搅和，夹起来就不能放回去。不要伸着手够离自己太远的食物，也不要站起来，只要请别人帮忙递给自己就好了。别人问你要不要吃一种食物，你假如想吃就说哦好感谢，不想吃就说不用了，感谢。后面这句是他们很小的时候就教会了的，因为Marcus老被别人劝吃这吃那，他不想吃，热忱的大人却不愿放过他，还是始终劝始终劝。我就教他说，下次你要看着人家，仔细地说不用了，感谢。别人就会觉得你不是小孩儿了，也会很敬重你，不强迫你了。Marcus很快就驾驭了，然后惊异地发觉，只要他这样一说，别人就会立即停止逼他吃东西。有一回Ma
21、rcus吃自己喜爱的一种寿司，总共没几个，一不留神差不多都被他一个人吃了，就剩最终一个他还坚决果断给夹走了。我当时说了他一句：好吃的东西不能光顾自己吃啊，就剩最终一个了，至少问一下别人要不要吃。话说的不重，但他立刻醒悟了，有点尴尬。后来他吃饭，每次想吃盘子里最终一个的时候总是问一下我们要不要吃。Keira更逗，内天回了一句：我想吃，不过可以给你吃。餐桌上可以交谈，但不能又笑又闹。一个女挚友刚刚问我，她家两兄妹吃饭特殊爱闹，怎么说都没用，拍桌子也没用，怎么办?我说，笑劲儿上来了就是这样。也简洁，这种时候把他俩分开就好了，一个留在餐桌上吃一个去厨房吃，让俩人冷静一下，也算是合理的惩处。吃东西要闭着
22、嘴嚼，不要吧唧嘴。说话时把先把食物咽下去再说，我给他们的理由是嘴里都是东西跟我说话我听不清，而且食物会掉出来或呛到你。再说，内样很难看。Marcus吃饭特殊简单掉一地，说不管用，要订正他吃东西的方式，还要给他发块儿抹布，吃完饭自己整理干净。遇到咬不动的东西?再努力咬咬呗。实在不行了请静默吐在纸巾里，没人情愿看到干脆吐在盘子里甚至桌子上的咀嚼物(其他场合吐东西也是同理)。吃饭就是吃饭，不能一边吃一边看电视、一边吃一边玩儿玩具。吃饱了要问一下大人我吃饱了，可以下去了吗?，大人同意了才能下桌，下去了就不能再跑回来吃了。现在他们大了，在家吃饭已经不再要求问我这个了。但最好也要跟其他人说一声：我吃好了，
23、你们渐渐吃。然后再下桌。反正我是这么做的，妹妹有时候也跟着我这么说。哥哥恒久最终一个吃完，这句用不上。下桌要把自己的碗盘收到厨房。我们是从两岁起先这么做的。没打过碗。说到餐桌习惯，肯定要从小养成，最好从能坐着吃辅食起先。难吗?日日坚持就不难。这只是又一个家长和孩子相互建立敬重的过程。记得他俩一个两三岁一个四五岁的时候，有一回带他们到一个五星级酒店吃新开张的亲子自助餐，食物区和嬉戏区是连在一起的，结果能想象那些孩子有多反天吧，根本没人好好吃饭，大吵大闹，还把海洋球在食物区乱丢。甚至连家长也跟着孩子在就餐区疯跑疯闹，有一个家长搬了餐椅站在上面，用自助餐夹点心的夹子去够天花板上的气球(我还跑去制止了
24、他一下).在一片乱象之中，我家两个懵懂的小人儿略显困惑地始终坐在小桌子前，好好地把盘子里的食物都吃掉了，才来问我能不能去嬉戏区玩儿。我都快感动哭了。是的，这就是传闻中的社会风气如此，教不好孩子。但事实真相是，受过家长良好教养的孩子看到这些事儿的时候，并不会发出为什么我不能这样做?太不公允了!的呼喊，而是更深刻地理解了家长为什么会要求他们在公共场合的行为，因为他们也觉得那些孩子太吵太烦了。后来等他们长到五六七八岁的时候，看到不合理的人和事会来跟我探讨，也有了最初的正义感。所以说，只有立场、方法不正确的家长，没有教不好的孩子，你就是你孩子的起跑线。在孩子小的时候，父母的言传身教比社会影响重要得多。
25、要给他们正确的东西，让他们以后到了社会上能辨别错误的东西;而不是教给他们错误的东西，以期望他们将来能与社会丑恶现象顺当接轨。写了这一堆，可能有人觉得太麻烦，有人觉得还不够。这很正常，人人都有自己的分寸感、家家都有自己的规则。反正我是这么来要求孩子的，他们也完全理解为什么要这么做，所以绝大多数时候都能做到，所谓已经内化成自觉行为。间或忘了，我会在一边儿提示、订正、落实。对了，光叨念孩子没用，必需抓落实，有时还要讲究一些管理方法。 该说没说的话，让他再说一遍;该做没做的事儿，让他再做一遍，做到了的时候刚好确定和激励，这样才能渐渐习惯成自然。行为须要反复训练，别怕麻烦，这个功夫值得花，因为趁着小培育
26、一个好孩子其实是最简单的。我从他们差不多一岁就起先做这些事儿，现在就轻松极了，基本道理不用讲了，全都是举一反三的事儿。至于他俩有没有被压抑特性?我觉得没有。就像穿衣服不影响做事情一样。从小到大除了危急的事儿不能做、影响别人的事儿不能做，他们有特别合理的自由度，家里有特别清楚合理的规则，做事情不会被大人强迫或打搅，犯错时听到的是道理而不是羞辱。所以俩人都既有规则又活泼开朗、友好爱聊，心理阴影面积接近零。而且他们四周教养好的小挚友们也都是既天真又成熟，能很好地自我管理。亲子关系也就不那么惊慌。说到教化的详细方法是什么，我想每个人有自己的风格，就不细聊了。不过，要想培育一个有教养的孩子，有两个特殊关键的前提要问一下自己：作为家长，这些事儿你自己做到了吗?你希望孩子敬重别人、敬重环境，那你敬重他了吗?孩子们从小要体会到敬重，而不是纵容，才能理解为什么要敬重别人敬重环境。当时在网上跟小孩随地便溺合理派舌战时，德高望重的罗太说过：我们这个社会什么时候敬重孩子、把孩子当人了，教化才有希望。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页