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1、2022年函授毕业自我鉴定四篇 函授毕业自我鉴定 篇1 三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充溢自己的一个过程，本人在思想相识、业务学问和专业技能方面都有了很大的提高。现总结如下： 一、思想相识方面： 本人在函授期间，能仔细学习学院开设的人格心理学、教化社会学、询问心理学、儿童发展心理学等课程，对各种教化学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特殊值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到老师要用发展的眼光看待学生，要敬重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和询问心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的老师不是合格的老师。合格的老师不仅关注学生的学习，更关注学生的
2、心理。塑造健康的人格和培育乐观上进的心态是他们共同的目标。 二、业务学问方面：三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。 时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特殊是学习了教化原理、一般心理学和现代教化理论与实践之后，本人觉得自己的理论水平提升了很多。平常，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教化实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会主动地撰写教学论文和教化案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在*县首届老师智客、博克大赛中获得二等奖。 三、专业技能：本人是一名班主任。 班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才
3、算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标记是：班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；班级目标已成为学生个体的奋斗目标；学生是非观念强，有正确的集体舆论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和才智的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事务技能等，它们赐予我无穷的才智，让我的学生越来越信任我。 四、存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。 虽然授课老师备课授课仔细负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下老
4、师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的学问应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下老师角色的转换，教学策略的改变，师生间的沟通沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教化与初等教化相脱钩的弊端。这是广阔老师接着学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。或许这只是我的一个幻想。也是本人存在的问题。 函授毕业自我鉴定 篇2 六年的自考路最终走下来了。 我原是一个法律门外汉。2022年10月从基础科段起先学起，2022年12月获得了法律专业专科毕业证。现在，又通过了本科段理论及论文的全部课程。 回想起自考的这段日子，令我难忘，虽然艰辛但很充溢，同时也熬炼了我的毅力，
5、使我驾驭了肯定的法律基础学问。更重要的是，现在我能较娴熟地运用自学到的法律学问，处理一些法律事务。所以，通过自考，真是受益匪浅。 一是严谨求学，看法端正。“活到老，学到老”是本人多年来学习和工作的动力。本人能端正学习看法，在工作中，始终以提高自身的综合素养为目标，以自我的全面发展为努力方向，保持奋勉向上的学习精神，自觉投入到学问的海洋中。 二是工学并举，相互促进。由于本人从事人口和安排生育工作，俗称“天下第一难”，事务比较繁忙，但是能正确处理工作与学习的关系，坚持边工作、边学习，做到两不误、两促进。充分利用业余时间自学，取消很多应酬事宜，坚持每天学习，保证了学习的时间。 三是擅长思索，学以致用
6、。在自学过程中，懂得了运用学习方法，注意独立思索，擅长归纳总结，使自身分析实力得到很大提高。在学习学问的同时，联系实际，把学到的法律学问融会到工作、生活实际中去，不断提高自己的法律专业水平。 “人将老，梦犹在，追求的踪迹不断!” 人生之路还很长，我要接着努力自学。毕业后，我还将参与国家司法考试，争取用最短的时间，获得国家法律职业资格证书。在我有生之年，能为国家的法制进程贡献一份力气，成为一名合格的律师，是我的志向，也是我的追求，更是我的人生奋斗目标! 函授毕业自我鉴定 篇3 在高校四年惊慌而有序的学习生活，我本着学好本专业，尽量扩大学问面，并加强实力熬炼的原则，大量吸取学问财宝，熬炼了自己的各
7、种实力。我努力的学习基础课，深研专业学问，并取得了优异的成果，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了公共管理、管理学原理、管理心理学、人力资源开发与管理、管理经济学、公共关系、公共财务、管理定量分析、应用统计、管理信息系统、管理文秘等课程。 通过学习，我系统驾驭了现代管理理论、技术与方法等方面的学问以及应用这些学问的实力，谙透现代管理科学等方面的基本理论和基本学问，受到一般管理方法、管理人员基本素养和基本实力的培育和训练，驾驭现代管理理论、技术与方法，能从事公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本实力。能成为在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政
8、管理部门及各企业从事管理工作的高级特地人才。 此外，我也很注意提高自身的综合素养，有较强的计算机网络以及操作实力，能特别娴熟地运用各种基本的应用软件如：wordexcelphotoshop等。这些开阔了我的视野和思维，使我具备更为多元的学问体系，学习实力和对环境的适应性有所提高。 我为人真诚坦率，乐于主子，具有良好的人际关系和团队协作精神;工作和学习看法严谨，踏实负责擅长解决困难问题;富有创新意识;身体素养健康，长期坚持熬炼，培育了坚忍不拔的品质，主动参与社会活动。 函授毕业自我鉴定 篇4 3年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充溢自己的一个过程，本人在思想相识、业务学问和专业技能方面都
9、有了很大的提高。现总结如下： 一、思想相识方面：本人在函授期间，能仔细学习学院开设的人格心理学、教化社会学、询问心理学、儿童发展心理学等课程，对各种教化学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特殊值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到老师要用发展的眼光看待学生，要敬重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和询问心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的老师不是合格的老师。合格的老师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培育乐观上进的心态是他们共同的目标。 二、业务学问方面：三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特殊是
10、学习了教化原理、一般心理学和现代教化理论与实践之后，本人觉得自己的理论水平提升了很多。平常，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教化实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本人还会主动地撰写教学论文和教化案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届老师智客、博克大赛中获得二等奖。 三、专业技能：本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标记是：班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开展各项工作；班级目标已成为学生个体的奋斗
11、目标；学生是非观念强，有正确的集体舆论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它是班主任血汗和才智的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事务技能等，它们赐予我无穷的才智，让我的学生越来越信任我。 四、存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课老师备课授课仔细负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下老师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的学问应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下老师角色的转换，教学策略的改变，师生间的沟通沟通，小组合作探究的规范操作
12、等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教化与初等教化相脱钩的弊端。这是广阔老师接着学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。或许这只是我的一个幻想。也是本人存在的问题。 自从20年1月被xx学院美术专业录用后，我以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，不旷课，勤做笔记。在单位工作期间，我一边仔细备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好；一边也不忘xx学院的任课教授的叮嘱，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作详细解说的书本得不错的成果。通过三年的本科函授学习,本人在思想相识,业务学问,专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下： 思想相识：
13、在校学习期间，我酷爱祖国、酷爱人民、酷爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。能初步树立起马列主义的科学世界观，以及爱国主义、集体主义、民主法制和自尊自爱自强的社会主义思想观念。 业务学问： 三年的函授学习,虽然面授时间短,平常教学任务繁重,没有许多的时间作深化的思索,但觉得还是有较大的收获：特殊是通过对xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、等专业课程的学习,使本人美术业务学问在原来的基础上,有一个较完整的提升,对以前在专科阶段学习的学问有个反刍的机会,对学问有进一步的理解,自身素养有进一步的提高。这些学问使本人提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合实力。 专业技能： 美术老师的专业技能涉及到
14、教材的处理技能,问题设计技能,授课技能等, 函授学习对我影响最深的是课堂教学技能中的导入技能,过渡技能,示范技能,讲解技能,纠错技能等；如何有效地引导学生进行小组合作探究. 存在的问题:函授小学教化毕业鉴定函授小学教化毕业鉴定 新课程背景下老师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的学问应用,美术教学课件的制作和应用,新课程背景下老师角色的转换,教学策略的改变,师生间的沟通沟通,小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修,这是我接着学习的目的之一，也是本人存在的问题。 在今后的工作安排中，我将这三年来的所学融会贯穿，学以致用，提高自己的“学力”，无愧于取得的“学历”。我将以“认仔细真做人，踏踏实实工作”为准则，更好地为教化事业贡献自己的青春和才智。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页