《2022年学科德育渗透工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学科德育渗透工作总结.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022学科德育渗透工作总结学科德育渗透工作总结1为了实行德育工作会议精神，结合本校的实际状况，我们在学科教化中渗透德育教化方面做了些努力，下面就如何实施切实可行的课程引领策略，使得“德育在学科中”得到很好的体现，谈谈我们的思索与实践体会。一、挖掘内容，优化教学课堂是实施德育教化的主阵地，学科教学中渗透德育教化是一种全员性策略，老师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教化来优化课堂教学的全过程。1.仔细探讨教材，期初制定工作方案。每学期初我们分别召开各年级任课老师会议和学科教研组长会议，探讨各学科的德育教化点。语文、社会、思想品德、英语等学科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学
2、生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教化和基本国情教化；数学、自然等学科，要通过中国和世界科技独创与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学看法教化，爱国主义和思想品德教化。音、体、美、劳等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素养，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培育团结协作和坚忍不拔的精神。明确了各科的德育教化点，各老师制定学期工作安排，由教务处统一检查。2.注意教学细微环节，落实每个环节。有人说“细微环节确定成败”，德育渗透也同样如此。德育渗透在教学过程的每一个环节，从课前打算到课上有规则地回答问题，到作业本的运用等方方面面，我们要求老师要在细上下功
3、夫，要高处着眼渗透德育教化。比如为了提高学生的作业质量，细化德育工作，我们要求老师要写好每本学生作业本的批语，使作业批语成为老师与学生之间沟通的桥梁。老师要留意规范用语，尽量多运用激励语言。我们还特地对老师的作业布置与批改作检查，有的老师的确批语写得很好，学生的作业本不但有等级标记，还有“你做得好极了！”、“你的答案真精彩，老师也没有想到”等批语。这样的批语的确暖人心。对于作业批改不仔细，作业量过多的老师我们通过教研组长反映给老师，希望刚好改正。为了更好地落实德育教化，我们还组织了七、八年级“绿色作业班”评比。我们还主动开展教研活动，比如09年12月实行了以“教研活动课题化”为主题的教研活动，
4、号召全校老师说课、上课、听课，使学科的德育教化真正细化，落到实处。二、学习沟通，真情奉献。在新课程的背景下，现代教化越来越须要老师拥有深厚的人文素养，它将干脆关系到教化事业的生命，这也是学科教学德育渗透向深度发展的基础。因此，我们在今年3月还邀请了上海市特级老师张人利校长来我校就新课程背景下如何搞好学科德育教化，培育同学们自主、探究、合作的实力等方面作了探讨，使老师们获得较大的收获。三、专题探讨，深化渗透。在各学科教学渗透思想教化取得初步进展的状况下，考虑到语文学科德育教化有肯定的基础，故我们确定在语文学科方面搞专题探讨，从而把学科渗透思想教化工作引向深化。我们全体语文组老师在学科德育教化方面
5、作了许多有益的探究。1.学生在沟通随笔中静默成长。我们语文组老师每周布置学生一至两篇随笔。为了提高学生的写作实力和造成相互学习的氛围，老师们在课堂上让学生沟通，自挑文章相互批改。学生对随笔沟通特别感爱好，主要缘由是这些随笔都是学生的真实生活写照，随笔的沟通成了他们思想的一种沟通，甚至成了一种独特的班级文化沟通。有的同学在沟通中看到了自己的坏习惯没有赢得同学的喜爱，相反是令人厌烦，确定改正；有的学生因为看到同学在家中的良好表现，起先意识到自己平常对父母的不敬是多么不应当；也有的学生因为看到同学能够坚持不懈地努力做好一件事，起先意识到自己躲避困难是不正确的；还有很多学生写到的美文美德，不用老师多说
6、，在学生自己的沟通中，学生早已是暗中受了影响。2.课前演讲是我们教化学生的又一方法。我们语文组老师擅长开展各类学科教学活动。比如开展课前的一分钟演讲。记得江英老师班有一次课前演讲，一女学生建议讲讲同学上网吧、看电视的问题，缘由是班中有一些同学进了网吧。但学生有顾虑，怕讲了真话后，她点到名的上网吧学生会被老师指责。江老师同意学生只要讲的是真话就不指责，结果那次演讲，那位女生稀奇地胜利。因为她了解了同学们真实的想法。不过老师也发觉上网吧和看电视对学生有很大的诱惑力，假如不让他们树立正确的观念确定是不行的。于是，在以后的语文课上，江老师就组织学生开展辩论赛网吧、电视对中学生利弊谈，渐渐形成一样的看法
7、，起到了很好的效果。我们以为变更人的行为必需首先变更人的思想，有了正确的思想才会有良好的行为。3.上好每一堂综合实践活动课。新课程的综合实践活动课，生动活泼，学生参加面广，结合综合活动可以很好的融入德育教化。比如七年级上册有一个“我爱我家”的综合活动。我们语文组老师觉得这是一次孝敬父母教化的好机会。老师们让学生回家找老照片；让学生以采访的形式访问自己的父母，了解自己的成长经验，把家里的故事整理出来。采访结束后，全班同学在课堂上沟通。记得那次沟通很胜利，有的讲自己家庭的辛酸事，有的讲自己家庭的欢乐事等。有了这样的情感积淀，老师适时地引导学生写作，在活动中让他们体会到要爱自己的家，要爱自己的父母，
8、要爱曾为自己付出的全部亲人，使德育教化在无形中得以实现。4.把德育教化融入试题。比如针对学生中喜爱用手机、穿名牌，无法感知华蜜，相互攀比的不良现象，有次中段检测时，九年级备课组出了这样一个作文题目：有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎逍遥自在。他们相互艳羡对方的自由或安逸，最终互换位置，但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死，一只因愁闷而死。从笼子里走出的老虎获得了自由却没有获得捕食的本事，走进笼子的老虎获得了安逸却没有获得在狭小空间生活的心境。很多时候我们学生往往对自己的华蜜看不到，看到别人有手机自己也想拥有；看到别人穿名牌衣服自己也想如此，总是感觉别人的
9、华蜜很刺眼。想不到别人的华蜜或许对自己不合适，更想不到别人的华蜜或许正是自己的坟墓。请以“其实我很华蜜”为话题写一篇文章，可以写自己的经验、体验、见闻、相识。不少于600字。老师以评价作文为由，趁热打铁地进行了班级演讲竞赛“其实我很华蜜”，让学生感知华蜜，珍惜拥有的华蜜。学科德育工作在我们学校还只是属于起步阶段，所做的工作还没有形成系列，还有在学科德育的评价方面我们还没有真正启动，如何在学科德育教化方面形成了科学化、规范化、系统化、精细化的制度体系是我们要主动探究的，也是我们今后努力的方向。我们要努力调动各方面的主动性，保证我校课程引领策略的实施，促进学校校风建设，促进学校各种特别色工作的发展
10、，真正使我校成为精品学校。学科德育渗透工作总结2为了实行德育工作会议精神，结合本校的实际状况，我们在学科教化中渗透德育教化方面做了些努力，下面就如何实施切实可行的课程引领策略，使得“德育在学科中”得到很好的体现，谈谈我们的思索与实践体会。一、挖掘内容，优化教学课堂是实施德育教化的主阵地，学科教学中渗透德育教化是一种全员性策略，老师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教化来优化课堂教学的全过程。1.仔细探讨教材，期初制定工作方案。每学期初我们分别召开各年级任课老师会议和学科教研组长会议，探讨各学科的德育教化点。语文、社会、思想品德、英语等学科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学生
11、进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教化和基本国情教化；数学、自然等学科，要通过中国和世界科技独创与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学看法教化，爱国主义和思想品德教化。音、体、美、劳等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素养，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培育团结协作和坚忍不拔的精神。明确了各科的德育教化点，各老师制定学期工作安排，由教务处统一检查。2.注意教学细微环节，落实每个环节。有人说“细微环节确定成败”，德育渗透也同样如此。德育渗透在教学过程的每一个环节，从课前打算到课上有规则地回答问题，到作业本的运用等方方面面，我们要求老师要在细上下功夫
12、，要高处着眼渗透德育教化。比如为了提高学生的作业质量，细化德育工作，我们要求老师要写好每本学生作业本的批语，使作业批语成为老师与学生之间沟通的桥梁。老师要留意规范用语，尽量多运用激励语言。我们还特地对老师的作业布置与批改作检查，有的老师的确批语写得很好，学生的作业本不但有等级标记，还有“你做得好极了！”、“你的答案真精彩，老师也没有想到”等批语。这样的批语的确暖人心。对于作业批改不仔细，作业量过多的老师我们通过教研组长反映给老师，希望刚好改正。为了更好地落实德育教化，我们还组织了七、八年级“绿色作业班”评比。我们还主动开展教研活动，比如09年12月实行了以“教研活动课题化”为主题的教研活动，号
13、召全校老师说课、上课、听课，使学科的德育教化真正细化，落到实处。二、学习沟通，真情奉献。在新课程的背景下，现代教化越来越须要老师拥有深厚的人文素养，它将干脆关系到教化事业的生命，这也是学科教学德育渗透向深度发展的基础。因此，我们在今年3月还邀请了上海市特级老师张人利校长来我校就新课程背景下如何搞好学科德育教化，培育同学们自主、探究、合作的实力等方面作了探讨，使老师们获得较大的收获。三、专题探讨，深化渗透。在各学科教学渗透思想教化取得初步进展的状况下，考虑到语文学科德育教化有肯定的基础，故我们确定在语文学科方面搞专题探讨，从而把学科渗透思想教化工作引向深化。我们全体语文组老师在学科德育教化方面作
14、了许多有益的探究。1.学生在沟通随笔中静默成长。我们语文组老师每周布置学生一至两篇随笔。为了提高学生的写作实力和造成相互学习的氛围，老师们在课堂上让学生沟通，自挑文章相互批改。学生对随笔沟通特别感爱好，主要缘由是这些随笔都是学生的真实生活写照，随笔的沟通成了他们思想的一种沟通，甚至成了一种独特的班级文化沟通。有的同学在沟通中看到了自己的坏习惯没有赢得同学的喜爱，相反是令人厌烦，确定改正；有的学生因为看到同学在家中的良好表现，起先意识到自己平常对父母的不敬是多么不应当；也有的学生因为看到同学能够坚持不懈地努力做好一件事，起先意识到自己躲避困难是不正确的；还有很多学生写到的美文美德，不用老师多说，
15、在学生自己的沟通中，学生早已是暗中受了影响。2.课前演讲是我们教化学生的又一方法。我们语文组老师擅长开展各类学科教学活动。比如开展课前的一分钟演讲。记得江英老师班有一次课前演讲，一女学生建议讲讲同学上网吧、看电视的问题，缘由是班中有一些同学进了网吧。但学生有顾虑，怕讲了真话后，她点到名的上网吧学生会被老师指责。江老师同意学生只要讲的是真话就不指责，结果那次演讲，那位女生稀奇地胜利。因为她了解了同学们真实的想法。不过老师也发觉上网吧和看电视对学生有很大的诱惑力，假如不让他们树立正确的观念确定是不行的。于是，在以后的语文课上，江老师就组织学生开展辩论赛网吧、电视对中学生利弊谈，渐渐形成一样的看法，
16、起到了很好的效果。我们以为变更人的行为必需首先变更人的思想，有了正确的思想才会有良好的行为。3.上好每一堂综合实践活动课。新课程的综合实践活动课，生动活泼，学生参加面广，结合综合活动可以很好的融入德育教化。比如七年级上册有一个“我爱我家”的综合活动。我们语文组老师觉得这是一次孝敬父母教化的好机会。老师们让学生回家找老照片；让学生以采访的形式访问自己的父母，了解自己的成长经验，把家里的故事整理出来。采访结束后，全班同学在课堂上沟通。记得那次沟通很胜利，有的讲自己家庭的辛酸事，有的讲自己家庭的欢乐事等。有了这样的情感积淀，老师适时地引导学生写作，在活动中让他们体会到要爱自己的家，要爱自己的父母，要
17、爱曾为自己付出的全部亲人，使德育教化在无形中得以实现。4.把德育教化融入试题。比如针对学生中喜爱用手机、穿名牌，无法感知华蜜，相互攀比的不良现象，有次中段检测时，九年级备课组出了这样一个作文题目：有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎逍遥自在。他们相互艳羡对方的自由或安逸，最终互换位置，但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死，一只因愁闷而死。从笼子里走出的老虎获得了自由却没有获得捕食的本事，走进笼子的老虎获得了安逸却没有获得在狭小空间生活的心境。很多时候我们学生往往对自己的华蜜看不到，看到别人有手机自己也想拥有；看到别人穿名牌衣服自己也想如此，总是感觉别人的华
18、蜜很刺眼。想不到别人的华蜜或许对自己不合适，更想不到别人的华蜜或许正是自己的坟墓。请以“其实我很华蜜”为话题写一篇文章，可以写自己的经验、体验、见闻、相识。不少于600字。老师以评价作文为由，趁热打铁地进行了班级演讲竞赛“其实我很华蜜”，让学生感知华蜜，珍惜拥有的华蜜。学科德育工作在我们学校还只是属于起步阶段，所做的工作还没有形成系列，还有在学科德育的评价方面我们还没有真正启动，如何在学科德育教化方面形成了科学化、规范化、系统化、精细化的制度体系是我们要主动探究的，也是我们今后努力的方向。我们要努力调动各方面的主动性，保证我校课程引领策略的实施，促进学校校风建设，促进学校各种特别色工作的发展，真正使我校成为精品学校。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页