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1、2022年八年级政治学习掌握概念和原理很重要 坚固驾驭所学概念和原理的基本要求 有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有肯定的难度。假如只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成许久记忆。大家知道学习学问懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想坚固驾驭概念和原理必需做到：运用记忆技巧: 例如，将关键词提炼出来着重记忆，最终将其他词汇补充完整形成完整记忆。如价值规律的三个作用的关键词是：调整安排，刺激提高，促使分化。 又如联想记忆, 做好学问的
2、迁移,学问是有连带性的，许多时候，我们学习的新学问是对以往所学学问的新视角、新层面的相识，这时我们不必重新记忆，只需在原有学问的基础上加以补充加工即可。如市场、市场经济的作用。 再如协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果可能好些。 记忆的方法许多，大家在学习过程中要擅长发觉和总结适合自己的记忆方式方法。 要做到刚好复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是刚好复习，趁热打铁;定时复习，巩固记忆;经过多次复习后，学问即可成为许久记忆。 多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学学问说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价
3、格的升降。变更学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要精确。 正确区分相近或相像的学问点。首先要细致比较这些学问点的异同，找出它们相同和相异的缘由，在真正理解学问的基础上把它们放在一起驾驭，其次，找出区分的关键词;整理出比较表,使异同一目了然。第三,把这些学问点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有探讨价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。 弄清学问之间的内在联系。 有的同学常有这样的问题：对老师上的每一节课都能听懂，但总觉得学问特别零散。搞不清所学学问之间有什么联系。怎样才能解决这一问题?初中政治所学的学问是科学理论的常识性学问，科学理论是系
4、统化的真理，每一个学问都不是孤立的。学问间的联系从不同的角度来划分是多种多样的，比如从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分，即有的学问之间的联系很明显就能表现出来，很简单就能表达清晰，如市场经济与国家宏观调控、税收与国家的财政收入等，但有的学问之间的内在联系则须要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁、借助其他学问去找寻。比如遵守市场交易原则与维护消费者的合法权益，三大产业之间的关系，调整经济结构与价值规律和市场的作用之间的关系、人民代表大会制度与我国的民族政策等。从联系的空间角度看，可分为横向联系和纵向联系，横向联系是指平行学问间的联系，如课与课、节与节、框与框之间的联系;纵向联系则是从深度
5、上挖掘学问的内在联系，如一课或一节中包含的学问。除此以外，由于条件的改变，还会在学问间产生其他的联系。由此看来，学问间的联系是特别困难的，要想比较娴熟科学地驾驭学问间的联系，就要驾驭发觉学问联系、建构学问体系的一般方法。 有意识地自己动手整理学问体系。一种简便易行的方法是先从课题或节题入手，渐渐细化学问点，仔细思索本课或本节为什么包含这些学问，它们分别是从什么角度对本课或本节学问进行阐述的，把能够精确反映学问间关系的内容用完可能简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将学问连接起来，这样你就可以自己绘制一个学问体系图，这种学问体系能够将学问间的横向、纵向和隐性联系较为科学精确地挖掘出来
6、。假如能常常进行上述工作，就会提高构建学问内在联系的实力。扩而广之，你可以对整册书包含的内容进行整理和概括，对一个学科的学问形成一个宏观的相识。 重视一册书的前言部分，前言是对本书所学内容的整体介绍。在学习的过程中常常把学问置于整体当中去相识。要留意学问的积累，自觉坚持用联系的观点来看待学问，能够常常去找寻新旧学问间的联系。 理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法，用所学的理论解决实际问题是学习学问的最终目的，在日常生活中，我们可以随时随地去发觉和积累一些感性材料，自觉用所学学问多角度地相识和分析一个问题。在长期坚持的基础上可以对同一类社会问题进行概括和归纳，找出解决这类问题一般运用的
7、理论学问，以实际材料为背景构建一种新的学问联系。如整顿规范市场经济秩序、爱护生态环境、科技创新活动与成果等。 借助教参中列出的学问结构来理解驾驭学问的内在联系。但这一方法远没有前面的方法好，因为没有经过自己消化，拿来主义的东西效果不会太好。 驾驭学问体系不但有助于坚固的驾驭概念和原理，还能提高同学们的思维实力，我们肯定要在自己的脑海中有一个清楚、科学的学问网络。四、学会学问运用，驾驭解题方法，提高应试成果 有的同学感到，学问背过了，但做题时却不知如何下笔，成果提高不快。这涉及如何驾驭和运用学问的问题，对学问的驾驭不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用学问的实力。 要想
8、娴熟敏捷的运用学问，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫： 首先要驾驭教材基本学问，学会建构学问体系和网络，从宏观上驾驭学问。用所学理论解决实际问题是一个实践的过程，除了在试卷上“纸上谈兵”外，应当将提高实力的工作放在平常，留意学问和感性材料的积累。实践证明，政治学科的高分同学都具有学问广博的共同特点; 其次要培育理解分析学问的实力。将理解和运用学问实力的培育提高放在平常，在老师的指导下，有意识地用所学学问分析解决实际问题，不能仅仅满意于知道学问是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解学问、分析学问、运用学问; 第三要提高综合运用学问的实力。要注意建构学问体系，学会
9、用多个学问从不同角度去分析同一问题，培育辩证思维、发散思维实力。 最终就是学会答题的方法和应试的技巧。驾驭一些审题和答题技巧，是提高我们应试实力的重要条件。要想驾驭科学的审题和答题方法，就必需要了解政治试题的题型，如选择题、简答题、辨析题、论述题，无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简洁方法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么?”立意中心的明确可削减答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先解除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件仔细对应，慎重比较后做出选择。 解答主观题，在审清材料的同时，还须明确 设
10、问的规定性和要求，共有几问?限定在哪个范围内等; 带着设问细致阅读背景材料，把握材料的中心愿思，抓住关键词等; 结合材料设问，找寻所需学问的切入点，是考什么学问点; 把理论学问及内容结合材料进行分析或归纳、或演绎。 同学们除了驾驭上述基本的学习方法外，还必需努力做到： 1.努力培育学习学问的质疑精神和问题意识及创新意识。 不少人经常以为创建实力很抽象，离自己很远。作为学生，离创建性成果可能会有一大段距离，但作为创建性思维的表现却是常见的。充溢童趣的想象是，在学习中，最常见的提问也是。不要小看问题意识，能提问题、发觉问题恰恰是创新思维的前提。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，只有有了
11、问题，才会去思索，才回去探究，才会有解决问题的方法。 2.主动关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维实力。 一个不行忽视的现象是，平常关切国内外大事的同学，政治考试，特殊是高考的成果往往就比较好。这是因为有了时政热点的学问储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。生活是鲜活的，是不断改变的，由于教材的稳定性以刚好间上的限制，教材对此往往不能刚好反映，教材内容存在滞后性的一面，这在肯定程度上造成了教材与现实的脱节。这就须要我们在学习政治课的过程中，关注改变的生活，刚好的把党和国家的路途、方针、政策补充进来。 3.充分利用网络环境，提高信息实力 信息社会须要有信息实力的新型人才，信息实力就是
12、指获得、分析和加工信息的实力，充分利用“信息技术供应资源环境”，要突破书本是学问主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学学问量，开阔思维，学会将“信息技术作为信息加工工具”。要利用搜寻引擎，访问相关网址，学会选择相关资源。在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再利用，培育思维的流畅表达实力，在小组学习中培育合作精神。 总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目仿照别人，照搬别人的方法。万事开头难，但假如你能够长期坚持做好上述工作，就会培育一种科学的思维习惯，形成终身学习的实力，使你一生受益。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页