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1、2022年教育系统全面开展“四个人人”教育实践活动总结 教化系统全面开展“四个人人”教化实践活动总结 为进一步加强我市未成年人思想道德建设，促进全市广阔中小学生健康全面发展，经探讨，确定在全市教化系统开展“人人争当美德少年、人人争当文明使者、人人争当生态公民、人人书写宏大幻想”教化实践活动。 人人争当美德少年。始终坚持育人为本、德育为先。通过“人人争当美德少年”教化实践活动，充分呈现我市青少年学生主动进取、健康向上的良好风貌，树立未成年人身边可亲可敬可学的先进典型，在广阔青少年中营造学习道德模范、争当美德少年的深厚氛围，引导广阔未成年人践行社会主义核心价值观。 深化开展“美德少年”评比活动。每
2、年分层分类逐级开展“美德少年”评比活动（可与“新时代好少年”学习宣扬活动统筹开展），参评对象为618岁在校学生。分市、县、校、班四级和孝老敬亲、独立自强、友善互助、文明守礼、生态环保等多类。校级评比要坚持群众性和普遍激励的原则，学生唱主角，人人有机会，要坚持“横看成岭侧成峰、远近凹凸各不同”，擅长从不同视角、不同侧面、不同阶段发觉每一名学生在思想品德上的闪光点，并将其转化为激励学生成长的着力点，帮助每一名学生发觉“最美”的自己，力争每一名学生在校期间至少都能被评为班级某类“美德少年”。县级评比要逐年增加名额，实现辖区学段、学校、班级全覆盖，做到每一所学校的每一个班级至少有一名学生被评为县级“美
3、德少年”。市级评比名额也将逐年增加，到2022年评比10000名市级美德少年，圆满完成“万名美德少年”培育工程总目标。 大力开展“美德少年”学习宣扬活动。以学校为基本单位，以本校、本年级、本班美德少年为主要对象，主要通过宣扬栏、电子屏、专题展板、黑板报、校报校刊、校内广播、微信群等宣扬载体和阵地对本校美德少年及其先进事迹进行大力宣扬展示，用身边的事教化身边的人，营造校内比学赶超的良好氛围。各县（市、区）和市直相关学校每月举荐一名已表彰的市级“美德少年”的相关资料（电子版）于25日前报襄阳市教化局。资料包括：“美德少年”个人电子照片、个人基本信息及先进事迹（500字左右）。 人人争当文明使者。依
4、据中小学生守则（2022年修订）和“襄阳文明20条”提倡的29条主要内容，以文明行为习惯养成为重点，动员和组织全市教化系统全体师生广泛开展“人人争当文明使者”教化实践活动。通过三年努力，基本筑牢师生思想道德基础，师生文明素养普遍提升，初步形成文明道德风尚，努力创建阳光健康、文明和谐的校内内外人文环境。 实行“争做文明学生，争当文明使者”主题升旗仪式。各学校要利用重要时间节点，集中实行“争做文明学生，争当文明使者”主题升旗仪式，开展“国旗下的讲话”，向全校师生发出“争做文明学生，争当文明使者”的倡议，通过宣讲让广阔师生熟记、理解、驾驭“29条”内容，切实做到内化于心、外化于行。 召开“人人争当文
5、明使者”主题班会。各校围绕活动重点内容，细心策划，创新方式方法，组织召开丰富多样的主题班会教化活动，增加学生对 “29条”的理解和认同，引导学生从身边小事做起、从一点一滴做起，不断提升践行实力，提高文明行为传播意识。主题班会每学期至少召开2次，邀请班级全部老师一同参与。要注意将“29条”内容渗透到每一期班会中。 接着开展“小手拉大手，文明一起走”活动。学校要接着做好“小手拉大手，文明一起走”活动，充分发挥其“教化一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的作用。每学期要刚好更新并向学生及家长发放“小手拉大手 文明一起走”致全市中小学生和家长们的一封信。引导学生将守则和“襄阳文明20条
6、”的内涵要求和自身学习体会感悟向家长讲解并描述、传递，邀请自己的家长、亲人挚友共同参加“人人争当文明使者”活动。 （三）人人争当生态公民。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大关于推动绿色发展，建设生态文明的有关精神，以“漂亮襄阳，我是行动者”为主题，以提高师生生态文明素养为核心，提倡全市广阔师生身体力行，知行合一，参加漂亮襄阳建设。通过三年的努力，让“绿水青山就是金山银山”的发展理念深化人心，师生生态文明素养显著提升，全市教化系统人人、事事、时时、到处崇尚生态文明的良好氛围初步形成。 加强生态文明教化课程建设。用好我市地方教材襄阳好风日，并纳入中考命题范围。学校要依据襄
7、阳市中小学环境教化工作方案要求，落实环境教化课程，做到课程、课时、教材、老师、考核“五落实”。激励学校开发校本课程，建立各学科横向贯穿的生态文明教化体系。学校每学年至少开展一次生态文明教化优秀案例和优质课评比活动，纳入到“一师一优课、一课一名师”活动举荐范围。 开展水环境爱护主题教化活动。利用“世界水日”、“中国水周”等重要节点，多形式向学校师生和学生家长发起节水护水倡议，开展签名活动；邀请“绿色汉江环保协会”、治水专家等社会团体和个人进校内开讲座，作报告；组织师生共同开展小课题调查探讨，科学开展探究性学习；每学期开展一次“爱护汉江母亲河”主题实践活动，组织师生沿江巡查，清理垃圾，开呈现场体验
8、式教学。组织师生进社区进居户发放资料、宣讲环保学问。 3、开展“垃圾分类进校内”活动。学校要主动创建便于垃圾分类的软硬件环境，落实设施配备，将分类垃圾桶合理配备到各班、各楼层、校内各角落，要通过黑板报、宣扬栏等阵地，加大对垃圾分类学问的宣扬力度。各学科老师要注意垃圾分类学问的课堂渗透，对垃圾分类的意义、类别、方法和标记符号等学问进行讲解。 人人书写宏大幻想。各地各校要站在为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族宏大复兴的中国梦供应育人支撑的高度，深刻相识到学生有幻想的重大意义，主动引导广阔中小学生树立幻想，在不断的“寻梦、筑梦、追梦、圆梦”过程中，书写自己宏大幻想。 “少年强、中国梦”主题征文活
9、动。以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，围绕“少年强、中国梦”的主题，尽情书写自己的漂亮幻想，阐释自己对“中国梦”的相识与评价，将个人的梦与国家的梦、民族的梦紧密联系起来，主旨主动向上，讲解并描述好故事，弘扬正能量，唱响主旋律。作品题材、体裁、风格不限，可以包括作文、文学创作、读书笔记、读后感等多种形式。各地各校要广泛动员，主动组织中小学生参与征文活动 ，活动每年一次，9月1日起先征文，11月30日截止,各地各市直学校在本级评比的基础上择优并于12月15日前向襄阳市教化局举荐优秀稿件（电子和纸质版），其中，各县（市、区）不少于30篇，各市直学校不少于10篇。襄阳市教化局将
10、对举荐稿件进行评审，分别评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖若干名，以及优秀组织奖。 “少年中国说”主题演讲竞赛。竞赛活动以学校为单位组织开展，各县（市、区）需组织开展本地决赛，每年至少一次，国庆节前后开展。竞赛活动要以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以践行社会主义核心价值观为引领，以民族精神和时代精神为重点，结合学校学习生活点滴，通过激情昂扬、热血满腔的演讲，展示我市广阔青少年心系国家，胸怀天下的家国情怀，以天下为己任的责任担当，身为炎黄子孙赤诚的爱国热忱，作为华夏儿女的自尊自信，激励广阔青少年发愤图强，以只争朝夕的精神为实现中华民族宏大复兴的“中国梦
11、”而奋斗。 “幻想大讲坛”活动。以学校、年级或班级为单位一季度一期开展“幻想大讲坛”活动。主讲人为老师、学生和家长。主讲人通过讲解并描述亲身经验或发生在身边的事，阐明幻想是人生的灯塔，有幻想就要努力去实现，有幻想才能迈向胜利的道理，激励广阔少年励志成人、成才。通过老师、学生和家长全方位的参加，形成家校育人合力，努力营造人人心怀幻想、人人追逐幻想、人人实现幻想的良好范围。 强化组织领导。各地各校要将深化开展“四个人人”教化实践活动作为落实立德树人根本任务的一项重大举措，作为强化学校德育工作的一项重要抓手，作为未成年人思想道德建设和创文工作的一项重点内容，列入重大议事日程，制定详细实施方案，明确责
12、任分工，广泛宣扬动员，从11月份正式启动，为按三年的周期有安排有步骤有序推动活动的深化开展。 注意统筹推动。各地各校要将“四个人人”教化实践活动纳入年度教化教学安排管理，擅长在结合上做文章，将“四个人人”教化实践活动与德育工作相结合、与创文工作相结合、与未成年人思想道德建设工作相结合、与研学旅行相结合，整体谋划，统筹推动，注意实效。 建立健全台账。台账是开展活动的真实记载，对总结阅历，档案建设具有重要意义。各地、各校要建立健全活动台账，重要包含文件、通知、现场图片、印证材料、实物等。做到台账能呈现全过程、展示全成果、体现全效果。要做到规范、清楚、客观、真实、丰富、全面。 加大宣扬力度。各地各校要通过各种形式、利用各种阵地、采纳多种手段大力宣扬活动开展状况。要坚持正确舆论导向，坚持正面宣扬为主，重点宣扬活动的过程、阅历和成果，扩大活动的覆盖面和影响力，共同营造良好的活动氛围 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页