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1、第六单元14. 图形与几何练习课1. 使学生进一步加深对平面图形和立体图形的认识，掌握各种图形的特征并理解它们之间的关系。2. 使学生进一步掌握角度、周长、面积、体积等的计算方法。3. 通过练习，使学生认识和掌握各种平面图形和立体图形的相关基础知识，同时学会对图形进行分类和测量。4. 在系统练习的过程中，提高学生的观察能力和动手能力。课时目标 看图，请你用刻度尺测量出长方形的长和宽，测量出阴影直角三角形的直角边，并计算面积，得出空白部分与阴影部分的面积比是多少。基础练习注意测量的准确性：长方形面积 = 长 宽 三角形的面积 = 底 高 2指导练习1. 教材第89页 第1题 （1）因为钝角大于9
2、0，小于180，所以只说大于90 不能断定其就是钝角。（2）注意两条线相交，一个为90，通过画图可以得出各个角均为90。（3）等底等高不代表形状相同，因此不一定能拼成平行四边形。指导练习2. 教材第89页 第2题 指导练习3. 教材第89页 第3题 （1）注意运用方格来解决问题，通常以小方格的边长为单位数一数。图中第一组图是长方形和平行四边形，要想计算其周长和面积我们需要知道底边、高、长和宽 。 （2）第二组图的两个图形的面积明显不相等，但注意引导学生观察发现它们的周长是相等的。 （3）周长与面积的比较问题，不一定都需要精确计算，要学会多角度思考问题。提高练习1.教材第89页 第4题。提高练习
3、2.教材第89页 第5题。注意动手实践喔！ （1）把长方形纸划分为边长2cm的正方形，则一行有6个，有这样的3行，共有18个正方形，每个正方形里可以剪出一个符合要求的圆，即可剪18个圆。 （2）若第一行画出6个圆，第二行的圆可以同时和第一行的两个圆相切，则第二行可以剪出5个这样的圆，这样宽7.2 cm的长方形可以剪出4行这样的圆，共6+5+6+5=22（个）。提高练习3. 教材第90页 第7题。 (1) 引导学生找出等量关系：正方体的体积=圆锥的体积 (2) 可能会先算出正方体的体积，再用算术方法求圆锥的高，也可能会根据等量关系列方程求解，都是可以的提高练习4. 教材第91页 第12题。提高练习5. 教材第91页 第16题。 （1）已知两个数的和求两个数的积，当这两个数相等时，乘积最大。可以用几个数试试，证实这个结论。 （2）根据（1）的结论得出围成正方体的表面积最大，用纸最多。提高练习6. 教材第91页 第17题。课堂小结 通过本课时的学习，请你说一说对图形的认识和测量过程中有哪些需要注意的地方，我们怎样可以将图形画得又快又好？课时作业