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1、主题情境,拯救水草大行动,任务,1,：确定为水草提供二氧化碳的反应,任务,2,：设计为水草获取二氧化碳的装置,任务,3,：验证得到的气体是二氧化碳，拯救水草,情境线,水草日益腐烂，原因何在？生活中和课本上有哪些途径可以产生二氧化碳？,实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置如何选择？各装置优点是什么？,实验室制取二氧化碳的步骤是什么？如何检查气密性？如何检验和验满？需要注意什么？,回顾产生二氧化碳的反应，进行对比实验，得到实验室制取二氧化碳的试剂和原理,回忆实验室制取氧气的原理和装置，对比得到制取二氧化碳的实验装置，并总结装置选择的依据,结合动画，根据,二氧化碳的性质确定,检验和验满的方法，进行
2、二氧化碳的,制取,实验，总结操作注意事项,问题线,知识线,课题,3,二氧化碳,的实验室制取,主题情境,拯救水草大行动,水草上的气泡从何而来？,二氧化碳,+,水,有机物,+,氧气,光,叶绿体,水草的光合作用,小贴士,水,空气,阳光,养分,温度,绿色植物生长五要素：,一周前,一周后,水草日益腐烂，原因何在,？,需要提供光合作用所需的二氧化碳,二氧化碳,+,水,有机物,+,氧气,光,叶绿体,1.,初步学习二氧化碳的实验室制法,2.,归纳实验室制取气体的一般思路与方法,重点,难点,学习目标,任,务,1,确定为水草提供二氧化碳的反应,1.,生活中,哪些途径可以产生二氧化碳？,蜡烛燃烧,呼吸作用,石蜡,+
3、,氧气,二氧化碳,+,水,点燃,有机物,+,氧气,二氧化碳,+,水,+,能量,气体不纯，不利于收集,任,务,1,确定为水草提供二氧化碳的反应,2.,回忆你,学过哪些反应,可以产生二氧化碳气体？,P38,P133,P113,P9,气体不纯，不利于收集,3.,这些反应可否用于简易制取二氧化碳？,温度高，不易操作,小贴士：,大理石，或石灰石，主要成分都是碳酸钙,1.,实验试剂：,制,取,二氧化碳,原理的,实验探究,哪一反应更适合实验室制取？,2.,实验装置：,碳酸钠,粉末,碳酸钙粉末,块状大理石,稀盐酸,（等质量分数等体积）,（等质量）,制,取,二氧化碳,原理的,实验探究,任,务,1,确定为水草提供
4、二氧化碳的反应,关键,对比实验,控制变量,实验,内容,气球变化,反应速率,是否易于收集,Na,2,CO,3,粉末,、,稀盐酸,CaCO,3,粉末、,稀盐酸,块状大理石,、,稀盐酸,迅速胀大,迅速胀大,逐渐,胀大,快,快,适中,3.,实验现象：,任,务,1,确定为水草提供二氧化碳的反应,制,取,二氧化碳,原理的,实验探究,不易收集,不易收集,容易收集,资料卡片,研究发现，一般含有碳酸根离子()的物质，在常温下能与盐酸、稀硫酸反应产生二氧化碳。,实验室能否利用块状大理石与稀硫酸的反应来制取二氧化碳？,任,务,1,确定为水草提供二氧化碳的反应,为什么反应一段时间后会变慢？,生成的硫酸钙微溶于,水,，
5、,附着,在,大理石表面，阻碍,大理石与,稀,硫酸,接触,使反应变慢。,小贴士,任,务,1,确定为水草提供二氧化碳的反应,实验试剂,实验原理,CaCO,3,+,2HCl,=,CaCl,2,+CO,2,+H,2,O,CaCO,3,+,HCl,H,2,CO,3,=,CO,2,+H,2,O,2,=,CaCl,2,+H,2,CO,3,有救啦,碳酸钙,氯化钙,碳酸,确定实验室里制取气体的反应原理时，需要考虑哪些因素？,小结,产生的气体是否易于收集、是否纯净,实验室操作是否简单、安全,反应速率的大小,实验过程是否会产生污染,试剂的价格等,任,务,2,设计为水草,提供,二氧化碳的装置,回忆实验室制取氧气的原理
6、和装置,2H,2,O,2,2H,2,O,O,2,2KMnO,4,K,2,MnO,4,MnO,2,O,2,发生装置,收集装置,发生装置,收集装置,任,务,2,设计为水草,提供,二氧化碳的装置,1.,选择发生装置,依据：反应物的状态、反应条件,反应原理,发生装置,氧气,高锰酸钾,加热,分解,过氧化氢,分解,二氧化碳,大理石,与,稀盐酸,反应,反应物,状态,反应条件,固,加热,固,+,液,常温,固,+,液,常温,任,务,2,设计为水草,提供,二氧化碳的装置,1.,选择发生装置,固液常温型,装置简单易操作,可以控制反应速率,便于添加液体,各装置的优点是什么？,任,务,2,设计为水草,提供,二氧化碳的装
7、置,2.,选择收集装置,依据：气体的性质,(,密度，是否溶于水，是否与水、空气反应等,),收集装置,氧气,二氧化碳,气体溶解性,排水法,向上排空气法,向上排空气法,不易溶于水，,且不与水反应,气体密度,密度比空气的大，且不与空气中的成分反应,能溶于水,密度比空气的大，且不与空气中的成分反应,任,务,2,设计为水草,提供,二氧化碳的装置,装置简单易操作,可以控制反应速率,便于添加液体,任,务,3,验证得到的气体是二氧化碳，拯救水草,回顾过氧化氢分解制氧气的步骤，想一想实验室制取二氧化碳该如何操作？,检,查,装置气密性,装,试剂,收,集气体,验,满,和,检,验,如何检查？,微热法,微热法,注水法,
8、任,务,3,验证得到的气体是二氧化碳，拯救水草,检,查,装置气密性,装,试剂,收,集气体,验,满,和,检,验,如何操作？,燃着的木条,熄灭,验满：,CO,2,CO,2,不燃烧也不支持燃烧,根据气体的性质进行验证,变浑浊,澄清石灰水,检验：,CO,2,CO,2,+Ca(OH),2,CaCO,3,+H,2,O,任,务,3,验证得到的气体是二氧化碳，拯救水草,长颈漏斗下端应伸入,液面以下,，,防止,CO,2,从长颈漏斗,逸出,。,导气管,刚露出,胶塞，便于气体,导出,。,导管口应伸入集气,瓶底,，有利于,排尽,瓶中空气。,注意事项：,市场上二氧化碳发生器,细化器,金属压力表,泄压阀,CO,2,精密微
9、调阀,水管,使气泡细且均匀，美观,导出,CO,2,至水缸中,控制,CO,2,的供给量,控制瓶内压强，保证安全,便于观察瓶内压强,特点：构造简单、操作简单，占地面积小；安全美观，可以控制供给量,提供二氧化碳后的水草长势,VS,未提供二氧化碳的水草长势,实验室里制取气体的一般思路和方法,确定制取气体的化学反应原理,设计制取气体的实验装置,验证得到的气体就是所要制取的气体,发生装置,收集装置,依据：反应物状态、,反应条件,固固,加热型,固液,常温型,依据：气体的性质,排水法,向上排空气法,向下排空气法,课堂小结,根据,气体的性质,(如可燃性或助燃性、与某些试剂反应有沉淀生成等)进行验证,综合考虑反应
10、速率大小，气体是否易于收集、是否纯净，操作是否简单、安全，,是否会产生污染，以及试剂的价格等因素,二氧化碳的实验室制取,：,固,液,常温,型,：,向上排空气法,发生装置,收集装置,CaCO,3,+,2HCl,=,CaCl,2,+CO,2,+H,2,O,确定制取气体的化学反应原理,设计制取气体的实验装置,验证得到的气体就是所要制取的气体,1.,同学们在,实验室制备并收集CO,2,，通常有以下操作步骤：检查装置的气密性；按要求组装好仪器；向锥形瓶中放入几小块大理石；向长颈漏斗中注入稀盐酸；收集气体。其中操作顺序正确的是,(),A,.,B,.,C,.,D,.,C,随堂练习,2.,下列实验室制取二氧化
11、碳的操作示意图中，正确的是(),D,A.,装入大理石,B.,收集气体,C.,验满气体,D.,检验气体,3.化学兴趣小组同学用以下装置制取并检验二氧化碳，请回答下列问题。,(1)仪器a的名称是_。,(2)装置A、B均可用于实验室制取二氧化碳，装置B相对于装置A的优点是_。,(3)若利用装置B制取CO,2,，请将开始时所加的,试剂,分别填写在图中相应的虚线框内。,锥形瓶,可控制反应速率,稀盐酸,石灰石,(,或大理石,),(4)装置C可用来收集和检验二氧化碳。,收集满二氧化碳气体的集气瓶应该_(填“正”或“倒”)放在桌面上。,检验二氧化碳，瓶中应盛放_(填试剂名称)，气体应从_(填“m”或“n”)端
12、通入。,正,澄清石灰水,m,稀盐酸,石灰石,(,或大理石,),4.实验室制取常见气体的相关装置如图所示。,(1),下,图中装置，既可以制取氧气又可以制取二氧化碳的一套装置是,_,。,(2)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH,3,)。常温下氨气(NH,3,)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气(NH,3,)极易溶于水。,制取并收集氨气(NH,3,)，应该从,下,图中选择的一套装置是_。,A B C D E,BC,AE,5.(,教材,P150素材改编,)CaCl,2,2H,2,O(,二水合氯化钙,),可用于食品加工、制药等领域,。,工业上生产,CaCl,2,2H,2,O,的主要流程图如下所示：,(1)石灰石的主要成分是_,(,填化学式,),。,(2)反应器中发生反应的化学方程式为_,_。,CaCO,3,+,2HCl,=,CaCl,2,+CO,2,+H,2,O,CaCO,3,(3)上述流程中，能使反应物充分接触、反应更充分的设备有_(填序号)。,A.粉碎机,B.搅拌器,C.过滤器,AB,能够将块状固体转化为粉末，增大固体的表面积，进而增大反应物的接触面积,能够使反应物充分混合，充分接触,能够分离难溶性固体和液体组成的混合物,