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1、2022年四年级美术上册教案-第2课画家的调色板人教版 画家的调色板 教学目标： 1、学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有改变多样、层次丰富的特点。 2、学习调配复色，并采纳绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。 3、学生知道大自然中显现的色调多为复色，感受大自然中丰富而多变的色调，酷爱自然，乐于探究大自然中光和色的改变。 学情分析：本课探究的是色调基本学问的学习与基本技能练习的课程，属于“表现创建”领域。本 课教学对象是小学四年级学生，和低年级学生相比四年级学生具有比较强的自行探究的能 力，学生在视察实力、思维实力、表达实力方面都有了较好的提高，有着剧烈的新奇心与 动手操作的实力
2、。因此须要用一种直观的、好玩的、活泼生动的形式来激发学生学习爱好， 让学生在愉悦的心境中轻松而又较好地驾驭理论学问。针对学生的特点，我从提高学生的 爱好入手，营造一种轻松、愉悦的氛围，激励学生大胆地想象，自由地去创建。 教学重点：学生通过实践，驾驭调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。 教学难点：运用复色创作一幅美术作品，做到色调层次丰富。 教学过程： 一、故事导入，激发爱好 在一个安静的夜晚，月亮又大又圆，突然一阵激扬的鼓声传来，是谁在森林里敲响了小鼓，奏起了欢快的乐曲，让我们一起去看一看。（出示课件图片） 师：同学们通过视察图片，发觉是谁，在做什么？ 师：原来是喜羊羊他们在过中秋节，看，
3、小羊们一边吃月饼，一边赏月，一边还观赏着天空中盛开的漂亮烟花。同学们，烟花美不美。这些烟花都是什么颜色的。 师：烟花绚丽的色调真美呀！这时，藏在树丛后面的灰太狼因为受到一个大魔王的诱惑，念动 了一个咒语，瞬间天地失去了颜色。世界一片灰暗。喜羊羊他们都惊呆了。同学们，这没 有色调的世界，你看了有什么感受？ 师：没有色调的世界多难看呀！喜羊羊它们确定动身去找寻能让天地复原色调的方法。看，他们飞在高高的天空上，视察着四周的状况，原来湛蓝的天空，现在灰蒙蒙的，似乎到处充溢了雾霾。喜羊羊他们特别着急，他们下定决心要找到法宝，还世界原来的色调。他们找哇找哇，历经艰辛，最终找到了法宝（课件出示三棱镜）。这件
4、法宝的名字叫三棱镜。喜羊羊他们启动了法宝，让我们看看，发生了什么事情？天地复原了原来的色调。 师：这时，懒羊羊产生了怀疑，他不禁问道：三棱镜为什么有这么大的魔力，可以将太阳光分解成七色光呢？原来早在1665年的时候，英国科学家牛顿就通过试验发觉，通过三棱镜的折射，太阳光可以被分散成有规律排列的七色光，从而得出结论，阳光并不是看起来的白色，而是复色光。可以说，正是有了阳光，万物才拥有了自己的色调。 师：下面，老师请同学们观赏一组图片，让我们大家共同来观赏，阳光，这位无与伦比的艺术大师，描绘了怎样漂亮的大自然吧！（课件） 师：这漂亮大自然的缤纷色调，正是阳光的杰作，那么，在美术作品中，怎样才能再现
5、这些丰富的色调呢？就让我们通过今日的学习，了解和驾驭调色的本事，从而表现出丰富的色调改变。请同学们看大屏幕（出示课题）今日我们学习的课题是（画家的调色板），接下来我们明确今日的学习任务（课件出示：，学习任务） 二、出示课题（课件出示调色板） 师：同学们看看画家们用的调色板是什么样子的。 师：上面的色调你都相识吗？找找看，你能说出那些色调的名字。 师：接下来，老师想请同学们观赏下，画家们把这些色调应用到画作中会产生什么样的作品？（出示课件） 师：观赏了画家们的艺术杰作。接下来，该轮到我们同学来驾驭调色的本事了。接下来的学习中，希望同学们，仔细视察，细致思索。 师：同学们看，老师的桌面上有三杯不同
6、颜色的水，谁能说出他们的名称（红黄蓝） 师：红黄蓝又被称为三原色（课件出示三原色概念） 师：老师把黄色的水倒入到红色水中，水的颜色会发生什么样的改变呢？（课件出示间色概念） 师：（水杯嬉戏），刚才我们看到的是两种原色混合，调配出的新颜色。现在让我们看看三种原色混合在一起又会有什么样的改变呢？（出示复色概念） 师：老师还想做更具体的一次尝试。做间色的调色练习（水杯嬉戏）一杯红色水。三个装了同样多红色水的杯子。第一位同学向杯子里滴进几滴黄颜色的水，下一位同学，滴进更多黄色水。再一位同学，再次滴进更多黄色水。视察色水的改变。得出结论，色调比例的改变，会使色调色相发生改变。（总结，色调比例的改变会影响
7、色调的色相）（出示色相的概念） 师：我们把红黄两种颜色调在一起，画在画纸上是什么样子的呢？ 师：同学们看，老师是这样做的。（老师演示调色，并画在画纸上） 师：下面老师请同学们自己动手实践，将红黄两色混合，练习调色，要求是渐渐往红色里加入黄色，每调好一种颜色就涂在自己面前的画纸上画好的调色板形态上一个色块，看看自己能调出多少种橙色。 师：下面，老师请同学们试试将红蓝两色混在一起，看看会调出什么样的色调。还画在自己画好的调色板上。 师：再将黄蓝两色混合在一起，看看会调出什么样的色调。依旧画在自己画好的调色板上。 师：展示一下学生的调色成果，适当点评。 师：（老师学生趁学生作画时，将画好的橙色色卡贴
8、在黑板上）说明明度的改变。 师：这里的每一个橙色色块，都按黄色比例的不同被排列好了，大家视察一下，你有什么感觉呢？ 是不是感觉色调从深到浅渐渐亮起来了呢？（出示明度概念） 师：演示怎样将红黄两色按比例混合在调色板上。 师：出示橙色加黑加白的改变。（进一步说明明度的改变）（同一色相不同明度） 师：演示橙色加白加黑的过程。 师：出示色相环，展示不同色调的明度改变（各种颜色的不同明度） 师：出示纯度概念，提示大家，混合色调的时候要理性，不然会画出很脏很脏的画面来。 学生动手实践：练习调色。你还能调出什么样的色调。三种原色混合调出更多种复色。 展示调色板：现在，我们每位同学都有了一块色调斑斓的调色板，我们每位同学都是一位小画家。下节课。我们将运用这节课学到的调色学问，来描绘一幅幅漂亮的图画。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页