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1、2022小学教师师德师风事迹材料师德师风是一所学校的灵魂之所在，师德师风建设关系到教化质量的提升，老师应当是以德施教、以德立身的楷模。作为一名小学老师更应当建立好的师德师风。下面是我整理的一些关于小学老师师德师风事迹材料的相关资料，供你参考。小学老师师德师风事迹1我校老老师同志，一九七五年从事教化教学工作至今，已经三十五年了。老师是天底下最光荣的职业，老师是孩子们心中最亲切、最才智、最宏大的形象。有人说：老师是学生的华蜜引路人。因为老师本身就是用自己的言行教化和影响学生成长的人，他们就像一朵去来带动班里的一片云，用自己的一颗心来唤醒班里的每一颗星，这就是老师的宏大之处，这就是人们仰慕老师的缘由
2、。所以，老师的职业是神圣的，老师的职责是重大的，他肩负的是培育祖国的栋梁，托起的是明天的太阳。该同志长期以来对待教化事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。每天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无旷课现象。月月出满勤，为完成教化教宗任务，常常牺牲休息时间，加班加点。本期担当六年级语文教学工作。由于改年级学生基础学问较薄弱，其他老师都不情愿接手。在校领导的支配下，毅然并毫无条件地接受了该班级，为了提高学生的成果，他每天提前一小时上班，对学生进行辅导，为后进生补缺补差，做了大量的补救工作。尽管我校六年级学生学习成果仞处于劣势，但学生整体素养有了较大的提高，得到了学生家长的确定和赞扬。该同志爱岗敬业，
3、酷爱并关切学生，爱校如家，爱生如子，多年来担当班主任工作。只要学生稍有不适就主动主动赐予关怀。学生头痛、感冒、发烧，背负医疗室诊治是平常之事。学生没有笔、作业本，掏出三几块钱为学生购买也是习以为常。点滴小事见精神。由于该同志注意从学生的生活小事做起，到处关爱学生的健康成长，赢得了广阔学生的爱戴和敬重。在这次师生师风建设推动年活动中，该同志表现尤为突出，主动参与师生师风的学习活动。在学习中，仔细剖析自己，比照老师职业标准不断反省自己，查找工作中的不足，分析存在问题的缘由，仔细总结反思。写出了较为深刻的反思报告，得到了有关领导的确定。总之，该同志无论从思想建设上、工作作风上、都是比较过硬的、扎实的
4、、的确起到了一个共产党员的模范带头作用。小学老师师德师风事迹2给学生讲诗，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，我带同学们唱歌、游泳，举办球类竞赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜爱一句话：一个人来到世界上是为了使别人生活得更美妙。我要让德育教化渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我主动在学生中开展以不给别人添麻烦为主题的系列教化活动，对学生进行文明行为习惯的养成教化和责任心的培育。进而引导学生开展多给别人留便利的系列教化活动，教化学生从只会关切自己的圈子里跳出来，学会关切和爱
5、惜他人。在长久的、有意识的引导下，不给别人添麻烦和多给别人留便利成了班上同学的自觉行动，班级集体素养有了很大的提高。今年5月12日14：28分，我国四川汶川县发生*级大地震，震波覆盖大半个中国，我在课堂中穿插介绍地震中的点点感人事迹，激发学生酷爱生命，关切他人，并带头倡议学生把平常的零花钱凑起来给灾区的孩子捐去。高标准严格要求自己由于我的计算机操作娴熟，我常常热心帮助同志，除了做好自己的本职工作和学校交代的事之外，其他老师邀请的帮忙我都是有求必应。帮助老师们设计课件，制作教具、挂图。为学校设计网站，活动录象等，我都是毫无怨言的接受并精彩的完成。?老师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是
6、育人。育人者必先行为师范，为人师表，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教化家都特别重视和强调老师要为人师表。在教化的历史发展中，为人师表已成为对老师最至少的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。吩咐只能指挥人，榜样却能吸引人。老师本身就是一块丰富的教化资源，所以，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的敬重和信任，以自己高尚的人格和品德去教化、影响学生。 ?我是一名一般而平凡的老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行
7、动诠释了师者，所以传道、受业、解惑这一经典论述;我的生命是有意义的，因为我践行了学高为师，德高为范这一诺言。小学老师师德师风事迹3某某，男，现年33岁，小学老师，现担当 的教学工作。参与工作 年以来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教化教学各项工作中取得了突出的成果。一、投身教学改革，勇于探究实践作为一名青年老师，我能够虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在业务上快速成长起来。留意探讨和把握语文教学改革动向，注意提高课堂教学效率，加强对学生实践实力培育的有效性和针对性，渐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的激趣观赏创新评
8、述四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习爱好，又使他们的实践实力和创新实力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间同等对话、和谐沟通的互动平台。实践证明，这一教学方法是胜利的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际状况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。同时，也深化浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫探讨，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注意课堂教学的德育渗透，常常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞
9、、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化学问，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生酷爱家乡的美妙情操。刚接一个新班时，学生学习参差不齐，我将学生的基础学问，基本技能严格归类、归档，把学生分成优秀、中等、后进三类，基础学问的教学搞齐步走，实力训练发展搞三级复式，力求优生吃好，中等生吃饱，后进生吃到。教学拼音时，我将三种拼读方式一并传授，让学生自己选择。练习过程中，将歌谣、嬉戏、速读速写竞赛引入课堂，一周下来，只有两名学生未达标。订正错别字时，笔画相近，就用笔画分析法，笔画繁多，就用部件分析法，常见字用构字规律分析法，外来字用追根溯源法，典型字用字谜口诀趣味法。
10、为了克服简单遗忘的毛病，隔周实行一次听写拼音、汉字的竞赛活动，并记录每个学生状况，加强个别辅导。二、以身作则，培育学生健全人格在教化学生时，我始终把理解、爱惜学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，常常打架闹事，家长常常打骂他。他对学习失去了信念，产生了厌学心情。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生最终变了，不仅渐渐改掉了坏习气，还常常做好事，成果也有了很大提高。还有一名学生，学习成果不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教化。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐性，平常仔细视察这名学生的言行，把
11、握他的心理，不轻易放过任何一个教化时机。一次交谈不行，就来其次次、第三次，还常常打电话劝导他、激励他。使他受到剧烈振动。他愧疚地说：老师，从今以后，你就看我的行动吧。从那以后，他真的像变了一个人似的。在教化教学工作中，我主动探究班级管理和学生自我教化的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。依据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教化活动，做到了寓教于乐，注意启发学生的主动性、创建性，培育学生的自我管理实力。我还主动组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教化与学十佳、学雷锋、学赖宁活动紧密地结合起来，得到同事们的一样赞许。几年来，我努力探究新时期的德育工作，我始终认为：德育是智育的基
12、础和归宿。我带同学们唱歌、举办球类竞赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜爱一句话：一个人来到世界上是为了使别人生活得更美妙。我要让德育教化渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。三、高标准严格要求自己老师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教化家都特别重视和强调老师要为人师表。在教化的历史发展中，为人师表已成为对老师最至少的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。吩咐只能指挥
13、人，榜样却能吸引人。老师本身就是一块丰富的教化资源，所以，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的敬重和信任，以自己高尚的人格和品德去教化、影响学生。我是一名一般而平凡的老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了师者，所以传道、受业、解惑这一经典论述;我的生命是有意义的，因为我践行了学高为师，德高为范这一诺言。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页