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1、第第3课时课时 利用平移、旋转设计图案利用平移、旋转设计图案五年级数学下册（RJ）教学课件目录CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课后作业06课堂小结05情景导学情景导学第一部分情景导学情景导学知道七巧板吗？知道七巧板吗？你对七巧板有什么了解你对七巧板有什么了解? ?1234567第二部分学习目标学习目标学习目标学习目标 利用平移、旋转等变换进行利用平移、旋转等变换进行图案设计，感受图案带来的美感图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值和数学的应用价值。第三部分探究与发现探究与发现探索与发现探索与发现七巧板经过平移或旋七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。转后得到
2、了鱼图。请在鱼图中画出相应的每块板的请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号，同时说明每轮廓线，标出序号，同时说明每块板是怎样平移或旋转的。块板是怎样平移或旋转的。探索与发现探索与发现要把方格纸上标序号的七巧板经要把方格纸上标序号的七巧板经过平移或旋转填到鱼图中去。过平移或旋转填到鱼图中去。还得观察每块板在方格纸还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。上是怎样平移或旋转的。问题：问题：通过读题你知道了哪些信息？通过读题你知道了哪些信息？探索与发现探索与发现鱼图只有一个外形的轮廓，要鱼图只有一个外形的轮廓，要先先把鱼图分割成七巧板中的把鱼图分割成七巧板中的七块七块，再判断再判断每块板平移
3、或旋转后的每块板平移或旋转后的位位置置，然后看然后看每块板是每块板是如何运动如何运动的。的。怎样判断每块板的位置？怎样判断每块板的位置？探索与发现探索与发现我直接在鱼图上把鱼图分为我直接在鱼图上把鱼图分为1452 3 6 1235476探索与发现探索与发现1254376我可以用七巧板拼拼看。我可以用七巧板拼拼看。1452 3 7 6 探索与发现探索与发现1452 3 7 6 板板 1 先向下平移先向下平移 1 格，再向右平移格，再向右平移 9 格。格。探索与发现探索与发现板板 2 先绕先绕 C 点顺时针旋转点顺时针旋转 180，然后，然后向下平移向下平移 1 格，再向右平移格，再向右平移 1
4、格。格。452 3 7 6 1探索与发现探索与发现2板板 3 先绕先绕 A 点顺时针旋转点顺时针旋转 180，然后，然后向下平移向下平移 2 格，再向右平移格，再向右平移 15 格。格。1453 6 探索与发现探索与发现2板板 4 先向下平移先向下平移 2 格，再向右平移格，再向右平移 11 格。格。31457 6 探索与发现探索与发现板板 5 向右平移向右平移 9 格。格。243156 探索与发现探索与发现板板 6 先绕先绕 C 点顺时针旋转点顺时针旋转 90，然后向，然后向下平移下平移 2 格，再向右平移格，再向右平移 7 格。格。254316 探索与发现探索与发现板板 7 先绕先绕 B
5、点逆时针旋转点逆时针旋转 90，然后向，然后向下平移下平移 6 格，再向右平移格，再向右平移 11 格。格。254361探索与发现探索与发现12543765436127还有其他答案吗？还有其他答案吗？这时每块板是怎样平移或旋转的？这时每块板是怎样平移或旋转的？第四部分学以致用学以致用学以致用学以致用左图是被打乱的左图是被打乱的 4 张图片，怎样才能还原成右张图片，怎样才能还原成右图图?（课本（课本P87做一做）做一做）学以致用学以致用（课本（课本P88练习二十二）练习二十二）观察下面三组图形，你能发现什么观察下面三组图形，你能发现什么? ?怎样通过平移或旋转使每组图形变成一个正方形怎样通过平移
6、或旋转使每组图形变成一个正方形?通过平移或旋转，你还能把每组图形分别变成什通过平移或旋转，你还能把每组图形分别变成什么图形么图形?学以致用学以致用（课本（课本P88练习二十二）练习二十二）学以致用学以致用下图是被打乱的下图是被打乱的4张图片，怎样才能还原成右图？张图片，怎样才能还原成右图？第五部分课堂小结课堂小结知识小结知识小结 鱼图只有一个外形的轮廓，鱼图只有一个外形的轮廓，要先把鱼图分割出七巧板中的七块，要先把鱼图分割出七巧板中的七块，再判断每块板平移或旋转后的位置，再判断每块板平移或旋转后的位置，然后看每块板是如何运动的。然后看每块板是如何运动的。利用平移、旋转设计图案利用平移、旋转设计图案谢谢观看下课！