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1、2022关爱留守儿童倡议书范文关爱留守儿童倡议书范文让爱心接力，守护稚嫩的向日葵所谓留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、挚友一起生活。一、留守儿童在受教化中存在的主要问题1、人格发展不健全。很多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑惊慌、缺乏平安感、人际交往实力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题。2、学习较差。大多数留守儿童在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事。3、思想品德问题较多。父母由于长期在外，大多实行物质(金钱)+放任的方式来补偿，对子女的伦理道德
2、、法制教化关注较少，导致部分留守儿童纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、痴迷网吧等。4、平安隐患较多。对于环境适应实力较差，自制力较弱的孩子来说，加强平安防护工作至关重要。但由于学校、家庭之间存在平安连接上的真空，学校不行能四平八稳，监护人又普遍缺乏平安爱护意识和防护实力，导致留守儿童伤人或被损害等平安隐患无处不在。5、监护现状堪忧目前留守儿童的监护状况主要有两种类型。一是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。一般爷爷、奶奶或外公、外婆健在的，就交由他们抚养，因为这样外出的父母比较放心。但这种监护方式在儿童成长过程中，存在着很多难以克服的问题。一方面由于自然的亲缘关系，监护者多采纳溺爱的管
3、教方式，较多地赐予物质、生活上的满意和过多的宽容放任，而较少在精神、道德上进行管束和引导。另一方面，祖孙辈的年龄差距大，观念也大相径庭，对待很多事物的看法往往相差十万八千里，代沟明显，祖辈们经常以他们自己的成长经验来教化要求孙子辈，思想观念比较保守，教化方法简洁，而现在的孩子喜爱寻求刺激和创新，讲究特性，做事不拘一格，所以祖孙辈在沟通上很难达到共识，有时想管由于自身思想的局限性，方法陈旧，孩子无法接受，变得更具反叛性。另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的不止一两个留守小孩，真是力不从心。二是上代监护，即留守儿童由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护
4、方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教的方式，简单养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的儿童来说，又简单产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。上代监护还简单出现转托状况，即小孩被父母托付给亲戚后，没多久因亲戚打工等缘由外出，就转托给另一个亲戚，几经托付的小孩几乎无所适从。我所任职的仙临村是一个农业大村，拥有约四十多留守儿童，针对留守儿童的特点和须要，依据我村的实际状况，现制定如下初步方案：一、建立起留守儿童个人档案，努力使档案资料能全面反映留守儿童的各方面状况，包括留守儿童的姓名、年龄、爱好爱好、性
5、格特征、与代管人的融洽程度，与打工父母的沟通状况等;还有他们监护人的基本状况，包括姓名、年龄、文化程度、性格特征，重点是监护人如何对孩子进行管教等;留守儿童父母的基本状况，包括姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入状况、对子女的希望要求、与子女联系沟通状况等。二、给他们每人分发一张联系卡，把我们村委会办公室和我的联系电话都写在上面，假如他们遇到什么事情须要帮忙的可以随时与我们联系。开通亲情电话，假如他们监护人家里没有电话，可以到村委会办公室来打电话。三、我村是由几个村合并而成的，面积比较大，留守儿童居住的比较分散，把他们全部聚集在一起在客观上存在着肯定的困难，所以我准备依次到各个村民组
6、去，把相近的几个村民组的孩子召集到一起，进行帮学。四、对不同的年龄段的孩子，要实行不同的方法。小学高年级的孩子多给他们辅导功课，问他们平常学习和生活中有没有什么困难。低年级的和学龄前的小孩子们就侧重带他们玩一玩，做做好玩益智类的嬉戏，培育他们的团队合作精神和良好的心理素养;对不同性格的孩子也要实行不同的方法。有些孩子可能比较活泼率直，有些孩子害羞，所以要因人而宜。五、多与家长沟通，让他们加强与监护人联系及亲子间的沟通。一方面，加强与监护人的联系，刚好驾驭孩子的学业、品德及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。另一方面，应实行多种方式，留意与孩子的沟通沟通。我想在任何时候，父母
7、对孩子的亲情，在孩子心里都是不行缺少和不行被别人替代的，父母关爱缺失会引起严峻的情感饥饿。20世纪世界闻名教化家蒙特梭利在她的名作有汲取力的心理中指出，对于儿童来说最好的环境就是父母本身。她说：母亲必需喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。儿童须要‘养分’与联结母子间的‘爱’，因为她们可解决儿童适应上的困难。由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，留守儿童在成长过程中出现了适应上的诸多问题。沟通的时间间隔越短越好，保证动态的熟识孩子的生活、教化状况以及孩子的心理改变;沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩
8、子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感改变;沟通方式可以多样化上，除电话外，可采纳书信等进行沟通。每一个孩子都是一块无暇的璞玉，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有主动向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。让家长对孩子进行电话教化;利用五一、十一、春节等学生家长返乡的机会约父母面谈，这样能使这些父母较为具体地了解孩子，以便更好地进行短期的家庭教化;定期实行监护人座谈会，沟通管教留守儿童的阅历教训，相互沟通沟通，共同制定教化策略;开展体谅父母活动、交往辅导活动，将心理询问室引入农村中小学，对学生进行心理询问，解答学生的疑难问题等。应给留守儿童以更多的关注、激励、帮助。爱是
9、教化的基石，对于长期生活在孤独城堡中，处于父母关爱缺失的留守儿童，爱是教化的前提，教化应把爱放在中心位置。老师应与留守儿童交挚友，多关切、爱惜、照看、理解他们。在平安上，要时刻提示;在生活上，尽可能供应帮助;在心理上，要细心视察，多方沟通;在学习上，要多予指导;在交往上，激励他们融入大班级集体中，削减其心灵的孤独和孤独，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。六、多与留守儿童的班主任联系，要与学校老师的关注形成合力，了解他们平常在学校的表现状况，包括心情和行为，一旦出现异样的现象，要马上想方法实行措施共同解决。七、重视留守儿童的生日和节日。现如今，一般的家庭都很重视孩子的生日和六一儿童节，在这些日子
10、里，父母祖辈、亲朋好友都会围着他们转，孩子们也会收到许多礼物，尽情欢乐地放松，华蜜地难以言表。留守儿童的生日也该如此，让每个孩子都健康欢乐的成长是家长的责任，也是社会的责任，然而由于一些特别的缘由，这些孩子的父母在他们生日却不在家，可能有些孩子会不理解，为什么爸爸妈妈不能在身边陪伴自己，要告知他们爸爸妈妈是为了给他更好的生活才出去打工的，要赐予孩子们更多感恩的欢乐，要为他们打算小礼物，也要提前跟他们商议，在生日这天给父母打电话或者写信，或者在家里给亲戚和邻居的小伙伴们表演一个节目，无论表演得怎么样，只要孩子尽力了，都要赐予掌声和喝彩，增加他们的自信念，让他们在主动的受鼓舞的环境中成长。另一方面
11、，要让孩子们懂得过生日对于他们的意义，表明他们又长大一岁了，长大就要有进步，让他们自己和监护人共同回忆和细数一年来他们点滴的进步，这样也有助于增进与监护人之间的感情。对于高年级的学生可以建立一个成长纪念册，让他们自己登记来，并把自己的心愿和志向写下来，假如条件允许的话，可以每隔一段时期集体为他们过一次生日，举办生日联欢晚会，让孩子们团聚在一起，有种集体归属感，培育他们的团队意识。农村的留守儿童在守望着，仰视着，他们守望着华蜜，仰视着美妙的将来。我们短暂能做的就是守护好他们的这份简洁的守望和仰视，用爱伴着他们强壮成长!一百零一川之流、汇合成海，希望能够有更多的好心人能够行动起来，一起关注留守儿童，让每个孩子的脸上都能挂起甜蜜而又明媚的微笑!第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页