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1、2022关于负重前行高一作文无论如何，负重前行时，也请保持向上的幻想。下面是我为大家细心整理的文章，希望对大家有所帮助。负重前行今日我阅读到一篇文章，文章写了一个故事;一艘货船在返航的时候，突然遭受巨大风暴。就在紧急时刻，船长下令，打开货舱，往里面灌水，。结果，虽然暴风巨浪照旧那么剧烈，但随着货船里的水越来越高，货船慢慢平稳了。一只空木桶很简单打翻，假如装满水，风是吹不倒的。船在负重的时候，是最平安的，空船其实最危急。其实人何尝不是如此呢?那些心怀大志的人，沉重的责任感时常压在心头，砥砺着人生坚稳的脚步，从岁月和历史的风雨中坚决地走出来。而那些得过且过空耗时间的人，像一个没有盛水的空水桶，往往
2、一场的人生风雨就把他们彻底打翻了。读了这个故事，我想到了我自己。有一次考试，我数学考了96分，我本以为这样的成果很不错，所以很满意，但是，妈妈望见我不用功读书，说;人没压力轻飘飘，井没压力不出油。你本以为这些成果可以了，但是，你的目标是101分!你没有压力，是不行能考得满分的。所以，以后我就起先做题，把这个目标化作压力，在后来的考试拿满分的次数也越来越多。生活就像一个充溢气体的气球，你越是用力将他拍到地面，它就越简单弹回自己手中。在生活中只有不停给自己施加压力，才不会被大的风浪冲走。给我们自己加满水，使我们负重，只有负重前行才不会被风暴打翻。让我们负重前行一艘货轮卸货后返航，在浩渺的大海上突然
3、遭受巨大的风暴。货轮在暴风疾雨的侵袭下，与一浪高过一浪的波涛进行着殊死搏斗。在这万分紧急的关头，老船长坚决下令：打开全部货仓，立即往里面灌水。水手们听到吩咐时都惊呆了：外面风大浪高，再往船里灌水岂不是自寻死路?水手们有些迟疑，可是当他们看到老船长镇静自若的表情时，就半信半疑地照着做了。虽然海面上暴风巨浪依旧猛烈，但随着货仓里的水位越来越高，货轮慢慢平稳了。当险情过去之后，船长对松了一口气的水手们说：大家见过根深干粗的大树被风暴刮倒过吗?被刮倒的都是一些没有根基的小树。一只在水面上漂移的空木桶是很简单被风浪打翻的，但假如空木桶装水负重了，再大的风浪也打不倒。同样，船在负重时是最平安的，空船才是最
4、危急的。船在负重时是最平安的!原来如此。试问，我们的青年老师又何尝不应如此呢?其实，我们就像是教海中探航的行船，只有不断给自己增加重量，让自己这只探航之舟负重前行，这样才不会惧怕任何风浪的击打，才能够到达胜利的彼岸。那么，我们应当如何增加自己的重量负重前行呢?一、逼自己读读书众所周知，随着学问经济时代的到来，课改的浪潮一浪高过一浪，这对老师的学问储备发起了挑战。目前，不少青年老师存在着知晓教材的内容，而与教材相关的内容知之甚少，无关的内容一说就茫然的现象。很多青年老师以为用师范学校所学得的一桶水，就能够以不变应万变。然而，教学中出现的各种问题是我们始料不及的，即使自己有一桶水，也不行能完全满意
5、学生自身发展的须要。由此可见，青年老师应当逼自己多读书，以满意将来教化对老师学问储备发起的挑战，从而使自己的教化教学工作闪烁着睿智的光彩。首先，青年老师要逼着自己多读读专业书籍。例如，备课时不能光满意于参考教参，而应当查找一些相关的教化杂志、教化网站中的案例设计、反思。其次，青年老师还应当逼着自己阅读一些教化理论书籍。因为，假如我们与教化理论、教化名著疏远，必定导致教化观念的固步自封、因循守旧;而教化观念的陈旧和滞后，必将造成教化教学的低效甚至无效。其三，青年老师还应当逼着自己读一读专业以外的书。例如，读读论语老子庄子等，这对了解中国文化必定有益;读者才智背囊之类的哲理小故事可以让我们学会从多
6、角度去辩证地思索问题;阅读童书(童话、漫画等)，有利于保持一颗童心，学会理解儿童，接纳每一个别出心裁的孩子，并有利于为学生供应适合他们阅读的书目。二、逼自己写写文章时下，许多青年老师都很怕动笔，只有遇到一些非动笔不行的硬任务时(如学校要求青年老师必需参与的论文、案例评比活动;教学安排、总结;班主任工作安排、总结等)，才无可奈何地拿起笔。不，精确地说大多数青年老师会打开因特网下载。笔者认为，作为一名老师，笔头子是特别重要的。思索最好的形式是写作，读书可以唤醒自我，写作则可以发觉自我，实现自我。因此，青年老师应当逼着自己写写文章。首先，青年老师应当逼着自己写写教学反思。叶澜教授曾说：一个老师写一辈
7、子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。的确，反思是成长的觉醒，是生命的对话，是才智的提升，是思想的升华。因此，我们只有坚持实践、思索、反思，才能真正实现自己的专业化成长。其次，青年老师应当逼着自己写写教化故事。在与学生相处的过程中会发生一些值得我们体会、思索的教化故事，不论是胜利的还是失败的，我们都应当把它们记录下来。因为，这样一来我们就可以真正了解学生的心理，为今后的教化工作奠定扎实的基础。其三，青年老师还应当逼着自己和学生竞赛。例如，我们要求学生制定学习安排，我们自己是不是也应当认仔细真地制定一份学习安排呢?再如，老师在作文课上可以和学生来一次同题作文，写写下水
8、文，不能只做一个光说不练的教练。这样，我们在指导学生的时候才能够有底气，才能言之有物、言之有序。三、逼自己发发言大家常常有这样的体会，当有些领导、专家去某一学校参与某一活动和老师交谈时，有的人就显得有些惊慌、不自然，不发言或是发言很短;在学校教研组评课活动时，有不少老师总是只会说我的看法和刚才发言的老师相同;在教学沙龙的互动环节，有不少老师会低下头，不愿看主持人，不敢发言，而话筒几乎只是在少数几个能说会道的老师手中。青年老师应当逼着自己发发言。首先，青年老师可以借助网络这个平台，逼着自己练练发言的基本功。例如，在校网站的教学论谈中发发言、跟跟帖，发表自己的看法。其次，青年老师在日常的工作中可以
9、主动和其他老师进行探讨，内容可以是某一教学片断的设计，某一教具的运用效果，某一板书内容的恰当与否其三，在评课活动和教学沙龙活动中，青年老师不能只是静静地、静默地坐着，不能只做一个倾听者，我们应当逼着自己接过主持人手中的话筒，大胆地将自己的看法表达出来。要知道，学习不仅仅是会倾听，还应当会沟通。四、逼自己上上课谁都知道，课堂是老师的安家立命之所，公开课是老师专业发展的平台，更是每一位老师成长的必由之路。然而，在现实中很多青年老师怕上公开课。对于校长的预约听课总是一拖再拖;对于学校教务部门的推门听课总是风声鹤唳;对于校内教研组的探讨课总是推三阻四;对于上级教研部门组织的评优课总是孔融让梨殊不知，正
10、是这种怕上公开课的潜意识让自己裹足不前。因此，青年老师要逼自己上上课(无论是推门听课还是教研组研讨课，无论是评优课还是展示课)，要有一种亮剑的志气，主动一点，主动担当执教任务，逼着自己进入状态：课前的教材研读、教法分析;试教中的磨课分析、修改设计;课后的研讨沟通与反思在这一过程中，老师应逼着自己在磨课的同时也磨掉自己身上的懒散与胆怯，要逼着自己磨出志气和自信，逼着自己磨出专业成长的底气和内功。要知道，有压力才会有动力，有经验才会有思索，有收获才会有发展。生命如歌，专心演奏才有天籁之音;人生如舟，负重方能到达彼岸。让我们给自己增加些重量吧，让我们负重而行吧。因为，只有负重，才可能让自己的老师生涯
11、变得精彩纷呈!带上幻想，负重前行近日，看到一份媒体的调查报告：三千多名受访者中，约75%的受访者认为家庭出身很大程度上确定了个人的职业发展，同时，只有近三成的受访者认可奋斗能变更人生。这也就意味着，十个人当中，只有三个人认可奋斗的意义，信任奋斗能够将他们从父辈的人生轨迹中带离，从而得到比父辈更优越的社会地位与职业发展。这是一个令人心酸的调查结果，在我们提倡用学问与奋斗来变更命运的同时，许多人在努力过后，依旧发觉，现实境况是如此的难以变更、如此的无力，并且它所赐予人的悲观与无奈却又是如此的沉重。这种社会地位、职业发展上的世袭，是社会阶层固化的体现，中国当下社会阶层的分化与固化正渐渐描绘出一幅凝滞
12、的图景，下层社会向上层社会流通的渠道日趋狭窄，贫二代实现翻身做富一代的幻想，变得遥不行及而又万分艰难。曾经被变更命运的不二选择教化，其推动社会流淌的实力已陷入低潮，当社会在对教化体制不断质疑时，大家已经渐渐发觉，中国当下的教化体系已经无法承载寒门子弟一跃龙门的幻想了，贫困的世袭已经变得颇为无奈。这种世袭并不只是从高校毕业后走上社会的那一刻起先的，从我们考高校、考中学，甚至是进入幼儿园的那一刻，这种世袭就起先如影随形。强者从一起先就占据了丰厚的资源，从而一路领先，而弱者，必需付出难以计数的努力，或许才能和先天的强者坐下来一起喝咖啡。记得教化学者杨东平在对中国高等教化的公允问题进行调研时所得出的结
13、论：中国国家重点高校里的农村学生比例自11010年头就起先不断滑落。这个结论意味着，个人的出身同受教化水平之间的联系愈发得紧密，个人命运依靠接受教化来转变也愈发艰难。这是一个越来越多的人所能感受到的普遍现实，社会各个层面都在呼喊教化公允，然而决心与口号都是如此光明的时候，现实境况还是令人悲观。上次我曾提到过的麻城课桌事务，它反映出了城乡教化之间的巨大差异，这些状况不只出现在农村，城市里的边缘群体，也在承受着教化不公允的种种。近期，就随迁子女异地高考的条件所引发的争辩，所揭示的，正是招生中以户籍来区分对待的不同等现象。一个为城市的发展做出多年贡献的群体，他们的孩子在高考时，却因户籍、父母有无稳定
14、工作等等缘由，诸多受阻，甚至连参与高考的资格也奄奄一息，这是极其不合理的。始终以来，我们在教化公允方面可以说是举步维艰，对于盘根错节的现状，或许会有人企盼一场轰轰烈烈、彻彻底底的变革，能一下子将一切都变得美妙顺遂，这是童话。就连钱理群在致力于基础教化的改革时，对于自己的屡战屡败，他也认为教化的本质是潜移默化的，教化的改革也要遵循慢而不息和长期奋斗的原则。促进教化公允，进而畅通和拓宽社会下层向上层流淌的通道，这将是一场长期的战役，在这场战役中，最可悲的并非是这个过程所要消耗的时长，而是在这个过程中，众多期望的打碎和幻想的泯灭。就像一起先就提到的那份数据一样，十个同行者中，只剩下为数不多的三人坚信
15、奋斗的重要，坚信幻想还有实现的可能。现实最可怕的地方，就在于幻想的打碎，倘如你屈服，那你就恒久只能臣服于叫做命运、出身的这些东西。许多没有从父辈那里继承到财宝、地位的人们所面临的状况大多是：现实很沉重，将来很遥远。对于这些人来说，变更命运就是在负重前行，在前行的路上，幻想不应当是肩头的重量，而是助你翱翔的翅膀，它能减轻现实的难受感，能让你看到奋斗的意义。无论如何，负重前行时，也请保持向上的幻想。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页