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1、2022年人美版八年级美术下册全册教案 篇一：人美版初中美术八年级下册全册 人美版八年级美术下册全册教案 一、敦煌莫高窟第1 课时第1周 二、艺术与科学 第 2课时第2周 三、中国山水画的意境第 3课时 第3周 四、中国山水画的意境第 4 课时第4 周 五、中国画的形式美第 5课时第5 周 六、中国画的形式美 第 6 课时第6 周 七、用电脑画山水画 第 7 课时第 7 周 八、陶艺创作第 8 课时第 8 周 九、陶艺创作第 9 课时第 9 周 十、明暗与立体表现 第10课时第10 周 十一、明暗与立体表现 第11课时第11周 十二、 视觉传达的色调搭配 第12课时第12周 十三、 视觉传达的
2、色调搭配 第13课时第13周 十四、 现代产品设计的色调搭配 第14课时第14周 十五、 人文奥运 第15课时第15周 十六、 体育题材美术作品与纪念品 第16课时第16周 十七、 体育场馆设计第17课时第17周 十八、我们身边的体育活动 第18课时 第18周 十九、艺术品的保藏和拍卖 第19课时第19周 美术 教 案 课题 敦煌莫高窟 课时 1 总课时数 1 授课时间第一周 教学目标 学问目标：通过观赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和 发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行 分析。 实力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌 艺术的观赏实力。 情感目
3、标：感受我国传统艺术的博大精深，相识到艺术品的宝贵， 激发学生爱国主义热忱和传承美术文化的责任感。 教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的相识。 教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美志向与情感的感悟。 教学方法:启发法 演示法 视察法情景创设法 教学用具:教学 板书敦煌莫高窟 一、简介 二、内容 教学过程 教学环节 1、导 入 同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一 名的作品是什么？ 生：千手观音。 师：让我们再次回顾一下舞蹈 艺术的魅力。（放千手观音）那位同学能谈谈这个舞蹈是依据什么 人物创作的？ 生：千手观音这个舞蹈是依据敦煌佛教人物创作的 古典舞蹈。 师：能谈谈你观赏后的感
4、受吗？ 生：把敦煌的艺术魅力 发挥的淋漓尽致等。 师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前 的汉代，领会敦煌艺术的博大精深。 由提问导入，播放千手观音 的录像，启发学生的爱好。 学生观看录像。 2、新课 1）、老师演示课件第257窟壁画九色鹿王本生 师：哪位同 学给大家讲一讲九色鹿的漂亮传闻 。 生：一位同学讲解并描述九 色鹿的漂亮传闻。师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让 我们一同来回顾敦煌的历史。（放课件） 生：介绍收集 的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。 2）、播放课件 老师简述佛教的传入和石窟艺术。 课件演示北朝、隋唐、五代 时期的彩塑、壁画作品各12幅。例如：彩塑年头图片 艺
5、术特征（学生总结） 北凉第275窟 交脚弥勒 隋第419窟 菩萨阿 难像 唐第158窟 涅盘像 壁画 佛传故事 第329窟 乘象入胎 本生 故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生 因原因事 第285窟 五百强 盗成佛 经变故事 第148窟 弥勒下生 第217窟 观无量寿佛学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。 总结：敦煌壁画 以北朝和唐代为最盛。北朝壁画多“本生故事”，宣扬一种彻底的牺 牲精神。北朝的时代是一个战乱的时代，民生多灾多难，备受苦难的 人民把志向寄予在这些佛教理义上。到了唐代社会安定，壁画宣扬的 良辰美景恰是对盛唐旺盛的现实世界的一种折射，作品充溢健康、乐 观的情调。 3）、
6、老师结合上述历史时期的社会特点进行小结。 播放 课件第130窟供给人像与张萱的捣练图、龙门石窟卢舍那佛像比 较。 学生谈唐代美术作品中人物的造型特点。 师总结：唐代社会的 旺盛成就了艺术上的旺盛。 学生观赏从西魏到晚唐的图案艺术，感 受到各个历史时期的审美追求和时代精神。 4）、播放课件） 老师简述藏经洞的发觉与被盗经过。（课件展示：藏经洞 的被盗文物及偷盗者名单、图片。 学生描述1900年的中国社会，思 考藏经洞被盗的历史根源并回答问题。 老师总结：培育学生的语言表达能里，培育学生自主学习、团结 协作的实力 3、练习发挥（播放课件） 师：同学们都爱好旅游吧， 今日在课上来一次敦煌模拟旅游台上
7、的是导游，台下的是游客。 哪一个旅游团先来介绍。 学生分组，由一名同学代表全组上前解说。 4、小结 老师对于学生的表现和参加赐予激励和表扬。 师：同学们，（放 张大千作品） 一切宏大的艺术，都不会只是呈现自己单方面的生命。 为什么甘肃艺术家在这里撷取了一个舞姿，就能引起全国性的狂热？ 为什么张大千举着油灯从这里带走一些线条，就能风靡世界画坛？正 因为他们触动了很多人心底的隐藏！ 5、教学反思 美 术 教 案 课题 艺术与科学 课时 1 总课时数 1 授课时间 第2周 教学目标 学问目标：能够联系生活，了解艺术与科学的 结合对人类生活的促进作用。 实力目标：运用已有的学问，分析生 活中各种物品设
8、计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简洁的设计 图稿。 情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增加学习科学 的热忱和对艺术的酷爱；相识到将艺术和科学进行有机结合是胜利者 必备的素养。 教学重点 艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系 是如何在生活用品设计中体现的。 教学难点 艺术对科学的促进作用。 教学 方法 启发法 演示法 视察法情景创设法 教学 用具 教学课件 板 书 设 计艺 术 与 科 学 一、艺术与科学 二、分析作品 教 学 过 程 教学环节 教学 内 容 老师活动 学生活动 1、导 入 1、 播放汽车视频 2、 回顾汽车的发展史。（提问：看了上述图片，你获得了什么信息
9、呢？） 篇二：人美版八年级美术教案下 整体备课 1、观赏?评述：观赏和相识艺术的悠久的历史和辉煌的艺术成就，感受我国传统艺术博大精神，采纳调查探讨等形式，表达自己对作品的理解，提高学生的审美和评述实力。 2、造型?表现：学会运用色调、空间、明暗等基本造型要素，通过对各种媒材、技巧的体验及试验，发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，产生对美术学习的长久爱好。 3、设计?应用：初步相识“物以致用”的设计思想，感受利用媒材特点和色调搭配规律，进行简洁的设计装饰，形成健康的审美情趣，使学生始终保持学习的深厚爱好和创建欲望。 4、综合?探究：结合活动和自己实际，进行跨学科学习活动，充分相识艺术体育与健康
10、人生的关系，吸取其中的内在精神和视觉美，体验探究的愉悦与胜利感。 落实新课程标准应实行的主要措施 1、本学期教学主要本着“以人为本”的教学原则，以调动学生灵动的思维，深层挖掘学生艺术潜能，主要培育学生创新意识和敢于大胆实践及收集整理的实力。 2、充分利用美术四大领域的科学教学设计，创设生动好玩性的课堂，使学生节节课都有惊异、兴奋、激励等情感流露，并学会科学分析运用学问及解决实际问题的实力。 3、教学方法主要采纳能调动学生主动思维的有效教学方法：如赏析、评述、探讨、设疑、分析、归纳、探究、合作等方法来调动学生的积 极性和培育学生的爱好，提高学生对美术的综合实力。 教 学 进 度 表 春 教学目标
11、： 通过观赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。 在相识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。 （3）培育珍视人类文化遗产和多元文化的看法，养成珍惜人的生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培育丰富的情感。 重 点：理解作品与文艺复兴所提倡的人文主义精神的关系以及作品的形式美。 难 点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系 学习过程： 一.以问题的形式将学生的思维导人春天的环境。 问题:你能描述春天的感觉吗？ 展示几幅表现春的美术作品用形容词或一句话表达 二.学习新内容 问题:你能在细致视察后，描述作品中的形态、色调和细微环节吗?能客观地说明这件作品在哪些
12、方面给你留下春的印象吗? 描述:在片橘树林里，一群人且行且舞，人物的聚散组合，极富节奏感;满地长着各种奇花异草。这是一幅蛋彩画。 介绍作者: 桑德罗?波提切利是意大利15世纪文艺复兴时期佛罗伦萨画派最终一位大师在他的全部创作中，有相当多部分采纳的是古希腊与古罗马神话题材。 问题: 文艺复兴， 问题:你能说出画中人物与春的关系吗? 分析:学生大胆说 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页