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1、2022初二英语备课组工作总结第一篇:初二英语备课组工作总结本学期，初二英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下, 团结一样，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展， 现将本学期的工作总结如下:一. 有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备课解决的问题：1、备学生：通过集体备课，各位老师更进一步了解了初二学生的特点，对英语的学习既有簇新感，又有挑战难度的心理。了解班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教化教学活动，并挖潜。2、备教材: 通过集体备课
2、、轮番说课及做好讲学稿、其他老师补充等使各位老师更精确地把握教材、敏捷运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。3、备方法：通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。4、备安排：教学安排、口语操练安排、培优补差安排、活动安排等都是集体才智的结合。5、备考试：每次命题都紧紧把握课标，考查学生的语言技能、语言学问、跨文化交际意识和跨文化交际实力。二、抓团队落实，促共同进步1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计 、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。2、落实目标（平均分
3、、及格率、优秀率）及措施：各科任老师依据各班级的详细状况确立各班的详细目标，再依据各学生英语学科的成果及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及详细措施。3、夯实双基 ：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（按单元整理了初二的重点词汇,重点句子,句型及语法归类, 然后印发给了学生），引导学生积累语言财宝，为口语、听力、阅读、写作打下基础。 现在，一些原来不动笔写作的学生削减了，许多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。4、学法指导：各科任老师依据详细状况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进
4、行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成果等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。5、真正落实课程标准提出的语言实力的要求： 依据课程标准对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培育了学生获得信息的实力、对信息进行推断、归纳、综合的实力，特殊是沟通信息的实力在逐步提高。6、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，赵容老师，邓润兰老师等都前后上了探讨课和我都上了探讨课。这些课都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能；培育了学生听说
5、读写实力，归纳推理实力等。8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的阅历,并找出提升的空间.每次考试后, 都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,老师本身的教学策略是否须要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步.总之，初二教化教学工作任务重，但是，有学校的正确领导，有那么多有阅历的老师的帮助。而且本组人员团结一样，互研合作，虚心仔细，辛勤耕耘，不断探讨科学的教学方法，我们有信念取得好成果。其次篇:初二英语备课组工作总结随着新课程改革的推动，我们初二英语备课组结合我们学校学生的实际状况, 不断
6、摸索适合学生特点，促进课堂教学有效性的教学模式。我们大多数学生英语基础都相对较差，这就要求我们的教学要因人而异，实行易学、好学的途径去激发学生的求知欲，达到教学效果的事半功倍！那么，经过一年多的不懈努力，学生的英语成果初见成效。总的来说，我们在教学当中做了以下的工作：一、同伴互助，资源共享首先，抓住集体备课的契机，通过集体备课相互沟通、取长补短，比照自己教学中所存在的问题，查漏补缺、不断提高。我们备课组的朱明福朱老师是一位阅历丰富的英语老师，在集体备课中总能从她的发言中学到许多方法。所以说集体备课的作用是很大的。另外，听课、评课也是提高自己业务水平的一个平台。京剧艺术大师梅兰芳说过这样一句话：
7、“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。不听别人的课，就上不好自己的课。” 通过听、评课我们从中学到了许多东西，使自己在教学观念、专业学问和教学技能等方面都得到全面提高。二、优化课堂教学，向课上45分钟要效率。1.课上带领学生一块背单词。通过一段时间的视察、了解，我们发觉每班只有少数几个学生能够有课下复习单词、词组的习惯，有一大部分学生默写总是不合格，甚至有交白卷的同学。但是，对于学生来说，单词的记忆是一个特别重要的环节。离开了单词的记忆，其它都无从谈起。于是，我们备课组通过探讨之后确定把背诵单词带进课堂。在课堂上背单词有许多好处：首先，我们可以教给学生背单词的方法，把略微难
8、一点的单词分成几部分，然后让学生根据读音去背。而且，我们把单词按词性归类，讲给学生同一词性的单词常作哪些句子成分，再根据句子成分分类讲解、举例。另外，让学生速记单词，每个单词给学生10秒钟的时间，然后立刻提问，在这种相互竞争的氛围中学生主动性特别高，单词背得又快又牢。就连英语方面的学困生也难不倒。而且，在提问的时候我们特殊关注这些学困生，使他们渐渐树立起自信念，再通过表扬激发他们学习的主动性。古人说：“良言一句三冬暖”，激励的力气是无穷的。好多学生在老师的一次次激励，表扬中渐渐进步。期末考试中，考查学生单词、词组的语言运用一题比期中考试得分高了许多。2. 心理示意的功效。在讲解一些难于理解的新
9、学问的时候，首先给学生一个心理示意。告知他们：我们今日要学习一个特别简洁，很简单学的学问。这样，学生就会信念倍增，集中精力专心去听。其实，再难的学问只要专心去学就没有学不会的。这就是“世上无难事，只怕有心人”的道理了。另外，我们每周在集体备课是确定周测验的内容，保证题目少而精，而且出一些比较简洁的但很重要的题目，这样，对学生来说，每一次的周测都是下一次周测的心理示意。那么，测验就不会成为学生的负担，而是证明自己的一个机会。通过一个学期的试验，我们感觉效果很好，也为期末考试良好成果的取得起到了铺垫作用。3. 奇妙运用课上演讲。上学期初，我发觉学生的口头表达实力很差。于是，我试着在讲完每个重要学问
10、或者重要话题之后，都要让学生通过口头表达进行操练。提到演讲，学生刚起先很怵头，但是我要求的演讲很简洁，一、两句话就可以完成。比如：学完宾语从句，就让学生到讲台上来讲一个宾语从句就可以。讲“爱好”这个话题，就让两个学生作对话练习，一个问：What your hobby? 另一个回答：My hobby is .然后换角色再说一遍。这样的演讲每一个学生都能做到。渐渐地，在很简洁的操练中学生的听、说、读、写实力得到了全面的提高！一个学期过去了，学生的口语真的有了明显进步，我们备课组也打算在本学期在整个年级推行。4巧用教材，适当删减过于繁杂的练习题。另外，在教学过程中帮助学生不断梳理学问构建框架。虽然还
11、没有到初三复习阶段，但是，英语学问都是相互关联，融会贯穿的。因此，刚好梳理学问点是很重要的。三、留意教学策略的不断创新。再好的方法，假如没有改变，学生也会生厌；没有改变，也就没有了教学艺术。上学期末我们学校赴美学习的老师回来沟通阅历，说美国的学校教室里有一面墙叫单词墙。我们组内老师都觉得这个方法不错，但是单词太多，教室墙面面积有限，于是我们就把“单词墙”改成了“词组墙”Phrases Wall，让学生自制词组卡片。首先，制作卡片的学生对于自己制作的卡片上的词组肯定记得很好很牢，同时，贴到墙上之后，在课下的时候又可以吸引学生的留意，激发他们学习英语的爱好和主动性，也让英语教学在课下得到了潜移默化
12、的延长。总之，要从多方面入手，激发学生的学习爱好。尽管以往的教化教学工作取得了一些比较满足的成果，但是，不足之处还有许多。成果的两极分化现象严峻；相当一部分学生的英语学习爱好还有待于进一步的保鲜和巩固；一些学生的学习习惯、方法和技能都须要在今后的工作中加强指导。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。这就是我们英语备课组老师的日常教学方法。有不当之处请大家多多指教！我们也将接着努力，不断探究，接着深化各项英语教学实践活动，努力创建我校英语教化的辉煌明天。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页