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1、2022关于学校建设的提案以下是我给大家整理收集的关于学校建设的提案，欢迎阅读参考。关于学校建设的提案1案由：统筹城乡义务教化资源均衡配置，实行义务教化学校标准化建设，是我国新时期发展教化事业的重要任务，也是深化教化领域综合改革的重要内容。近年来，随着国家中长期教化改革和发展规划纲要(-20xx)、国务院关于深化推动义务教化均衡发展的看法()、教化部、国家发展改革委、财政部关于全面改善贫困地区义务教化薄弱学校基本办学条件的看法()等政策文件的颁布，以及农村义务教化薄弱学校改造安排、农村初中改造工程、义务教化学校标准化建设工程等一系列重大项目的实施，对于改善农村义务教化学校办学条件、减小城乡差距
2、、促进教化公允起到特别重要的作用。但应当看到，义务教化学校标准化建设仍存在诸多问题。详细表现在：一是义务教化资源安排不均，标准化建设未能与城乡教化规划布局匹配。在农村学校，资源的安排不均呈现两极分化：一些农村、偏远、贫困和民族地区，寄宿制学校床位、厕所、食堂(伙房)、饮水等基础设施不能满意师生的基本生活须要，达不到国家规定的农村一般中小学校建设标准();一些农村地区因受快速城市化进程及学龄人口削减的影响，出现空巢学校，造成教学设施设备闲置，教化资源严峻奢侈。在城镇学校，则出现了普遍存在的大班额现象，甚至出现200多人的航母班，以致师资、教室、桌椅、图书、试验仪器、运动场等教学必需资源严峻匮乏。
3、二是义务教化学校标准化建设项目的实施表现出明显的粗放型特征。即：重视校内建设、装备条件等硬件的达标，而忽视师资队伍、学校管理等软件的提升;重视教化资源的干脆投入，而忽视已有资源的重组和再生;重视建设数量的达标，而忽视办学质量的提升。三是标准化建设中资源利用率不高。近年来，中心和各地方政府投入了几一百零一个亿的巨额资金进行义务教化学校标准化建设，但资源利用率不高。本案建议：针对当前义务教化学校标准化建设中凸显的问题，特提出以下建议：一、成立义务教化学校标准化建设领导机构，统筹管理标准化建设各项工作。义务教化学校标准化建设作为一项系统工程，不仅涉及教化领域，其经费拨款、老师编制、校舍改扩建审批、土
4、地规划等离不开其他部门的协作。因此，应当建立由地方政府主要领导挂帅，教化、财政、人社、计生、国土、编制、规划等部门参加的领导机构，促进标准化建设项目的有效推动。二、科学预料城乡学龄人口改变趋势，合理规划和调整义务教化标准化建设项目。实施标准化建设是一个动态发展的过程，城市化进程的推动、学龄人口数量、城乡结构分布的改变等相关变迁，增加了该工程的动态性和困难性。在随后的3-5年内国家还将投入几千亿资金，如何科学合理地配置这笔资金?因此，应合理规划并适时调整标准化建设的目标，避开教化资源的不合理配置造成的奢侈。三、推动城乡义务教化学校标准化建设由外延式发展向内涵式发展的转变。我国大多数地区在推动义务
5、教化学校标准化建设过程中，主要是以改善学校办学的物质条件为主的外延式发展，旨在缩小不同地区间、学校间因资源配置不合理而形成的条件性差距。因此，在改善办学条件、加大教化资源投入的同时，还应推动老师观念、老师专业发展、老师生活条件、学生综合素养、校内文化、学校管理等方面的提升，促进城乡义务教化学校内涵式发展。四、引入第三方评价机制，切实加强对标准化建设项目的监测与评价，保证标准化建设工程质量。评价和监控在标准化建设中起着重要的作用，然而，当前学校标准化建设的评估和监测均由政府教化督导部门实施，政府同时扮演着裁判和运动员的角色，不利于评价监测的公正和公开。因此，建议引入第三方评价机制，建立社会中介监
6、测和评估机构，充分发挥督导作用，确保该项目得到有效落实。五、明确并坚守底线，结合各地实际状况，构建义务教化学校标准化建设指标。义务教化奠定的是国家民族之基。现有的状况下，义务教化学校的建设中已经存在着城市与乡村、东部与西部、名校与一般学校之间的巨大差异，严峻影响了教化公允和教化均衡的推动，因此，相关部门应当拟定义务教化学校标准化建设指标的下线和上线。下线作为底线，必需无条件严格遵守。在此基础之上，详细的指标体系可以因地制宜，但必需涵盖硬件和软件，尤其应当重视老师队伍的指标。关于学校建设的提案2提案人：余 附议人：【案 由】加强我校校内环境文化建设，为申报省一级达标校做打算。【提案内容】我校的校
7、内环境始终是一张向外宣扬的名片，其建筑风格、绿化、卫生等是一流的。但是，几次带挚友、同学参观校内，包括家长的反馈，总感觉有些美中不足，那就是校内文化气息不浓，与其他重点学校的校内环境文化建设还存在肯定的差距，还不规范，急需加强，以创建适合我校特点的文化氛围，并为省一级达标校的申报做好打算。【建议措施】1、成立校内环境文化建设领导小组。详细负责全校校内文化建设任务，做好学校整体规划，确保各项工作落到实处。充分发动年段、教研组、党员老师、团员老师、学生会、各班级力气等在校内环境文化建设中的主体作用，调动其主观能动性和创建性，努力形成全员参加、同心同德、齐抓共建的良好氛围。2、校门外侧可设立平安文化
8、宣扬牌及相关制度，校门内侧应设有党和国家的教化方针及平安、创卫宣扬栏;办公区应悬挂我校校训和办学宗旨;宿舍、食堂等生活区门前应有温馨提示;操场等运动区墙面有永久性标语、体育运动图标和平安创卫标语;生物园、亦乐园、国际部应设有平安提示。3、苏霍姆林斯基说过：要使学校的墙壁也说话。在教室各楼层走廊可设置平安警示语、文明礼貌语，悬挂名人图片、名人语录;把师生的书法、绘画作品、手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个走廊墙壁上;楼梯提示学生轻声缓步，留意平安。各楼层宣扬栏以师生活动为主，每幢教学楼的底层以课外活动为主，可设有领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊等板块。4、教室、
9、图书馆、医务室、老师休息室、老师办公室、功能教室、活动室、演播厅、艺术馆等内部设施，应张贴相应的室内标语和规章制度，实行管理责任包干到人，做到谁运用、谁管理、谁负责、谁保洁，便于规范管理。如：老师办公室文化。张贴老师职业道德规范、能代表本组老师学科特点或激励性的标语;悬挂书画艺术作品;摆放几盆绿色植物花卉;各种制度、资料文件张贴规范美观。教室文化。前面设置公告栏，用于张贴课程表、作息时辰表及班内各项工作支配和学校通知等内容;摆放卫生用具和消防设施等。后面设立读书角，放置一些自订、班订、老师供应、学生捐献的中学生读物和报纸、杂志等。黑板报左边为习作园地，展示学生的书法和美术作品、优秀作业等，展示特性;右边为光荣榜。左右墙壁可以张贴班级组织、名言警句等。各班教室门前可张贴时辰表、课程表、值日表、班级简介，便于师生查看。教室文化由各班主任负责，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，特性显明。5、在开水房、厕所的外墙张贴关于爱惜环境、讲究卫生的宣扬画，有警示性标语;在开水房、厕所内在相应的地方张贴耐人寻味、意味深长的标语，体现到处育人的理念。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页