《面向计算思维的大学计算机基础教育教学改革.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《面向计算思维的大学计算机基础教育教学改革.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、面向计算思维的大学计算机基础教育教学改革 组织、指导和护航作用，又能在计算机博弈的科研中勇攀高峰，形成学科制高点，为科技攻关和实际应用创建条件。开展了计算机博弈科技社团工作，社团成员在老师的指导下，既可以参与科研课题，也可以组队申报高校生创新创业训练项目。学生与老师合作开展科技探讨、撰写论文，形成了良好的学习与科研氛围。 2）开展计算机博弈竞赛工作。 计算机博弈项目具有喜闻乐见、挑战无穷的特点，深受学生喜爱。学校激励学生组成不断吐故纳新的代表队，支持学生参与各类计算机博弈竞赛。到目前为止，共组织了6届校级计算机博弈竞赛，平均每年参与人数达200余人。校赛选拔后组织集训，备战全国竞赛，共组织学生
2、参与了6届全国计算机博弈大赛和1次国际机器博弈大赛，营建了良好的校内计算机创新文化氛围。 5取得的成效 1）学生课程成果提升。 以计算思维为主线的教学改革方案使学生受益颇多，每年有4 000名学生学习计算机课程，学生课程成果提高较大，例如：计算机程序设计课程平均成果提高15%，高校计算机基础课程平均成果提高10%。在期末对学生进行问卷调查时，大部分学生表示学习收益较大，对计算机技术的理解和利用计算机技术解决问题的实力都有较大提升。 2）学生竞赛成果优异。 随着研发实力的不断增加，学生参与的计算机博弈竞赛项目也越来越多，现已达到12项，包括六子棋、点格棋、苏拉卡尔塔棋、亚马逊棋、幻影围棋、不围棋
3、、爱恩斯坦棋、军棋、国际跳棋、海克斯棋、斗地主、桥牌。近几年累计获省级以上奖项101余项，累计获冠亚季军20项，其中幻影围棋、亚马逊棋、军棋、六子棋项目都曾获得过全国冠军奖项，总体竞赛成果位居全国前几名，既提高了高校生的计算机创新实力，也促进了我国计算机博弈事业的发展，在国内高校中产生了较好影响。 3）学生科技成果突出。 基于计算机博弈项目，学生与老师合作在CCDC国际会议的机器博弈专题上已发表论文25篇，表2是发表的部分学术论文。学生在老师的指导下申报了大创项目30多项，表3是部分大创项目。 6结 语 计算思维的理论探讨在我国已经走过了6年多，现在应当是全面落地的时候。我们本着与时俱进、为专
4、业服务的指导思想，调整了各门课程的教学内容，引入了Python、C#等程序设计语言，将学生喜爱的计算机博弈项目作为教学案例与课程内容深度融合，实现了竞赛与教学相结合的教学新模式。计算机博弈项目具有喜闻乐见、挑战无穷的特点，特殊能引发青年学生的新奇心与探讨热忱，广泛开展基于计算机博弈项目的科技与竞赛活动，较好地培育了学生的创新精神和科研思维。计算机博弈项目是特别好的培育学生计算思维的重要载体。笔者希望本文能对高校的计算机教学供应一种参考，更希望计算机博弈能在更多的高校生根、发芽、开花和结果。 参考文献： 1Wing J M. Computational thinkingJ. Communicat
5、ions of the ACM， 2022， 49： 33-35. 2何钦铭， 陆汉权， 冯博琴. 计算机基础教学的核心任务是计算思维实力的培育：“九校联盟计算机基础教学发展战略联合声明”解读J. 中国高校教学， 2022： 5-9. 3陈国良， 董荣胜. 计算思维与高校计算机基础教化J. 中国高校教学， 2022： 7-11. 4李廉. 以计算思维培育为导向深化高校计算机课程改革J. 中国高校教学， 2022： 7-11. 5冯博琴. 对于计算思维实力培育“落地”问题的探讨J.中国高校教学， 2022： 6-9. 6龚沛曾， 杨志强. 高校计算机基础教学中的计算思维培育J. 中国高校教学，
6、2022： 51-54. 7王骄， 徐心和. 计算机博弈： 人工智能的前沿领域： 全国高校生计算机博弈大赛J. 计算机教化， 2022： 14-18. 8教化部高等学校高校计算机课程教学指导委员会.高校计算机基础课程教学基本要求M. 北京： 高等教化出版社， 2022. 9王移芝， 金一， 四周. 基于“计算思维”实力培育的教学改革探究与实践J. 中国高校教学， 2022： 49-53. 10刘光蓉. 融入计算思维的 C 语言试验教学设计J. 试验室探讨与探究， 2022， 34： 81-83. 11嵩天， 黄天羽， 礼欣. Python 语言： 程序设计课程教学改革的志向选择J. 中国高校教
7、学， 2022： 42-47. 12王亚杰， 王晓岩， 邱虹坤， 等. 基于爱恩斯坦棋的程序设计课程教学案例设计J. 计算机教化， 2022： 75-77. 13李飞， 王亚杰， 尹航， 等. 基于幻影围棋的C语言课程教学案例设计J. 计算机教化， 2022： 117-119. 14王亚杰， 邱虹坤， 尹航， 等. 计算机博弈竞赛与创新人才培育模式改革J. 试验技术与管理， 2022， 33： 10-14. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页