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1、由一节品德与社会公开课引发的思考 摘 要：自2001年起先施行的基础教化课程改革以来，我国小学品德教化中的品德与生活、品德与社会这两门课程尤显其重要作用。本文在详细的教学中实践中，对思想品德教学进行了探讨和探讨。 关键词：品德与社会；公开课；思索 2022版小学品德与社会新课程标准指出：“小学3-6年级品德与社会是依据学生社会生活范围不断扩大的实际，从学生品德形成、社会相识的须要动身，以人与他人、人与社会、人与自然为主线，将爱国主义和集体主义教化、品德教化、行为规范和法制教化、历史和地理教化、国情教化以及环境教化等融为一体，为学生成长为富有爱国心、社会责任感和良好品德行为习惯的现代公民奠定基础
2、。” 在一次外出参观学习中，我听了一节小学品德与社会公开课，课题是“人类唯一的家园”，以下是这节课的部分片段： 通过视频播放，课堂导入 师：同学们，大家好！这节课起先之前，让我们来看一组视频。 视频播完后，老师总结。 师：同学们，这都是地球母亲给我们带来的。今日我们一同学习“人类唯一的家园”。 进入正式授课阶段 1.师生互动环节，老师主导的学生合作探讨式授课。 小组探讨：全班同学分成5个组，依据老师所提问题的要求进行，3分钟的探讨打算，每个问题只能有一个同学为本组代表回答。回答问题的同学举起自己的号码牌。 老师：同学们，我国宇航员第一人是谁？你们还知道那些闻名的宇航员，请告知我。 学生：我国宇
3、航员第一人是杨利伟，还有费俊龙、聂海圣、翟志刚、刘伯明、景海鹏；女宇航员是刘洋、王亚平。 老师：世界上一地个登上月球是哪位英雄？ 学生不谋而合齐声回答：阿姆斯特朗。 学生回答同时，老师将阿姆斯特朗、杨利伟、刘洋等人在空间站，穿着宇航服的照片一一播出。一组组图片增加了课堂的乐趣，同时加强了学生的记忆。 2.分析课文环节。回答完以上老师的提题，唤起了学生对宇宙的新奇和想象之后，老师带领学生回到课本。 老师：请同学们富有感情地读第一段。 学生起先朗读课文。内容是：“牺牲的宇航员，再没有回到地球母亲的怀抱。” 老师：读完第一段，请同学们讲讲自己的的感受。小组之间相互探讨。 学生：美国宇航员格里索姆临死
4、前曾说：“假如我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件一般事。因为我们从事的是一种冒险事业。我们希望不要影响整个安排和进程，折服宇宙是值得冒生命危急的。可见格里索姆是一位多么宏大的宇航员呀！为了折服太空，为了祖国的科学探讨事业，他竟不惜牺牲自己珍贵的生命，这种精神让我们钦佩。 老师总结：人类探究太空的历史，原来就是一部冒险的历史，一部英勇者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危急，完全可能一去不返，但他们并不胆怯，而是大义凛然、义无反顾，随时做好了牺牲的打算。从这个意义上说，不管胜利还是失败，每一个升空的宇航员都是成功者，都是英勇的人。 老师：再让我们集体朗读第一段。 3.课外延长 小组竞
5、赛：科普学问问答老师用幻灯片播放问题，小组举号码牌抢答。 老师：太阳系八大行星有哪些，按依次说出。 学生抢答：太阳系“八大行星”是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。 老师：为什么不是九大行星，剔除了冥王星。 学生抢答：2022年8月24日于布拉格实行的第26届国际天文联会中通过的第5号决议中，冥王星被划为矮行星，并命名为小行星134340号，从太阳系大行星行列中被除名。所以太阳系只有八颗大行星。 经过竞答环节，一堂课达到高潮阶段，学生争先恐后，将自己知道的科普学问说出来，一堂课就在热喧闹闹气氛中进行下去。没有学生不参加，也没有学生开小差。老师和学生都融入在课堂中。 课
6、堂结束环节 老师引导学生进行自主学习，课堂反思。 老师：假如你是小小科学家，你将如何变更地球？ 学生：爱护地球，珍惜地球上的资源。 学生：独创空气净化器，让空气更好，天空更蓝。 学生：我是环保科学家，我要先将垃圾清除掉。独创垃圾加工机，这种机器是全自动的，并且速度特殊快，它一遇到垃圾，就把可回收的快速回收，不留污染。 一堂思品课有条理地进行了45分钟，课后有人赞许，也有人在质疑：在新课程改革下，品德与社会课也要“赶时髦”，课堂形式新奇，气氛活跃吸引学生才好？这节课从形式上看符合新课标对老师教学的要求，比如老师设计新奇，运用网络教学，播放视频、图片引发学生新奇心；教学方法上采纳了小组合作式探讨，
7、学生的主体性得到了发挥。老师在层层递进的提问中教授学问，引发学生学习主动主动性。事实上整节课还是存在一些误区： 误区一：教学过程太注意学问的传授，几乎没有照看到小学生的精神须要。 教化要让学生懂得“像人一样的生活”，它不单指物质享受，也是涵盖了审美情趣、艺术创建、善的追求等精神享受。小学教化通过发展和完善小学生多方面素养，陶冶人格修养，提升人生境界，从而满意小学生精神须要。所以，在小学教化过程中要让小学生体验到求知的乐趣，学得开心。太注意学问的传授，不适应儿童本有的天真童趣，课堂变成了死气沉沉灌输学问的场所。虽然本节课放一些视频和图片，引起学生的留意力，并不是真正的启发学生学习欲望，只是赐予学
8、生视觉、听觉刺激。这种方式调动学习的主动性是短暂的。 误区二：公开课的上课步骤一模一样，忽视了思品课的特点 片面追求新课程改革要求，许多思想品德老师生搬硬套教学方法，没有真正领悟思品教学内容与教学目标。语文老师用小组探讨合作式，思品也用用小组探讨合作式。小学思想品德课是一门指导学生形成良好道德意识、养成良好行为习惯的课程，应着力培育学生的道德情感，提高学生的道德相识和道德推断实力，指导学生的道德行为，使学生能够活地运用所学学问和观点创建性地解决实际问题的课程。思想品德课程有它独特的教学目标和教学方法。思品教学过程必需关注学生已有的学问和阅历，要面对学生的生活世界和社会实践，还要符合小学生心理发
9、展特点。 例如这节课从教学设计到教学的实施，从形式上看较符合新课改，其实为了突出的表现老师讲课符合新课改的要求，没有考虑到思品课独特性。老师提问和互动虽然多，依据教材来设计的，学生的回答照本宣科，甚至学生自身的一些的问题，也依据教材来回答，基本上看不到他们独立思索的意识，更谈不上新课程提出的培育创新意识和实践实力的熬炼。而且，他们为了打算这堂公开课，花了几天甚至一周的时间，反复演练，老师的提问和学生的回答都是提前设定好的，这节思品公开课存在的价值仅仅是给别人看的。因此，这种换汤不换药的公开课，本质上还是“旧课堂”的再现。 误区三：注意学问的的灌输，未实现师生间同等对话和情感沟通。 思想品德课不
10、是简洁地传授某一方面的学问或学问体系，它的目标还在于价值观念的确立、看法的转变以及正确道德信念和行为方式的形成。思品课堂上要有交往，特殊是师生间的交往，这种交往不是自上而下的，是通过师生之间民主而同等的对话，学生的思想道德就是在双方进行探讨、思索基础上生成的。 例如在列举”牺牲的宇航员”有代表性的事例，让学生充分感知那些为科学实践和探究而牺牲的英雄们的珍贵精神，以提升学生的道德相识。老师在道德相识这一方面不重视，而且在课堂上不经过学生对道德价值的探讨与推断，干脆给与学生既定的道德结论：“为科学献身的宇航员是宏大的”。唯恐小学生很难真正理解样的奉献科学献身精神。老师与学生之间未实现同等对话和情感
11、沟通，仅仅是道德学问的强制灌输。 三、改善小学思想品德教学的方法 1.思想品德教学要遵循学生的主体性原则 学校、老师总把学生看成被动的“学问的接受者”老师重视居高临下的对学生进行灌输和劝服。缺乏对学生主体性的敬重。事实上，这样的德育学生是难以接受的，缺乏良好地教化效果。德育的目的就是要促进学生品德的良好发展，培育有“德性”的人。那么思想品德教学就要充分发挥学生的主体性，老师要让学生发挥自身发展的自觉性、主动性和创建性。在课堂中，老师首先要做到敬重学生人格，以同等民主的方式对待学生，再次，老师留意培育学生自我教化的实力，帮助学生主动实现自我完善和发展。最终，老师要顾及学生的个体差异，关切鼓舞学生
12、，让学生成为学习的主子。 2.改进思想品德教学方法，强调情感体验和师生对话 学校传统的思品课堂教学方法，是学问的讲授。老师单方面的劝服，学生被动的接受。老师只关注学生品德学问的的获得，在课堂中，学生是缺乏相应的情感体验的，这样的品德教学是很难培育学生成为有德性人。学生德性的的培育一是学生自身主动建构的过程，它与学生的爱好、情感体验、现实须要紧密联系。二是学生道德情感、意志形成、道德信念的确立以及道德行为的养成都离不开个体现实生活和活动，学生在自己的生活中体验和形成自己的道德意志和实力。三是学生的道德学问的、道德情感以及道德行为在学校的交往体验中生成。尤其是师生交往，在课堂教学中师生之间开展民主
13、同等的对话与沟通，师生就双方关注的问题进行探讨、思索，促进学生道德的生成。 3.思品教学方法要遵循小学生身心发展规律 儿童期的年龄范围在六七岁到十一二岁之间，属于小学阶段，是为一生的人格形成和实力发展奠定基础的时期。这一时期儿童的思维由形象思维想抽象思维的过渡，主要还是依靠详细内容的逻辑思维。因此在思品教学中要留意教学内容的通俗易懂，最好是结合小学生身边的案例进行分析讲解，以便于小学生的接受和理解。儿童时期渐渐起先有了自我评价的实力，然而社会支持对儿童的自我评价特别重要，因此在思品教学过程中，老师应当对小学生多表扬，多激励支持，让学生体验到学习的欢乐和信念。儿童时期学习的基本任务是“学会学习” 因此，思品教学过程中注意培育学生自我学习责任感和自主学习的实力。 参考文献： 1 杜时忠.德育十论M.黑龙江教化出版社，2022年2月 2 杜时忠.社会变迁与德育实效M.教化科学出版社，2022年6月 3 檀传宝.德育原理M.北京师范高校出版社，2022年6月 4 林崇德.发展心理学M.人民教化出版社，2022年7月 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页