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1、社会实践活动意义及社会实践活动过程社会实践活动的意义 社会实践活动是培育学生创新精神和实践实力、提升学生综合素养的良好载体,是实施素养教化的一种良好形式.本次课程改革是建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教化变革,其核心在于通过变革人才培育模式,发展学生创新精神和实践实力.社会实践活动是学校“综合实践活动”课程的一部分,是本次新课改的一大亮点,是一种全新的课程形态,主要以此为载体,使学生能够融入社会,感受生活,通过参加、体验与感悟,增加对社会的相识和理解,发展学生的批判思维,增加学生的社会责任感. 一、开展社会实践活动的意义。社会实践是学生走向社会的一个很重要的熬炼环节,也是教化与实践相结
2、合的详细体现.学生参与实践活动,对德智体本身来说是课堂教化的持续.。 1、有助于提高提高学生的动手参加实力。社会实践是教化教学内容的重要组成部分,主要以学生个人主动参加及体验为主,是巩固所学学问、汲取新学问、发展智能的重要途径,它不受教学大纲的限制,学生可以在这个课堂里自由驰骋,发挥自己的才能,在动手的过程中,体会课本学问,发展自己的动手实力.充分利用在校期间的以学习为主、学好和驾驭科技学问的有力条件,在社会实践中磨炼自己,真正熬炼和提高自己的适应实力.同时,通过必要的社会实践来获得学分,也是新课程的要求. 2、有助于激发学生对社会问题的思索。培育组织中学生参与社会实践活动,将有助于学生接触群
3、众,了解社会；学生在社会实践过程中,很自然地要走出校门,要离开书本,走入社会,通过融入社会、贴近自然、感受生活,增加对社会的相识与理解、体验与感悟,并能够在此基础上反思社会现象,发展指责思索实力,从而增加社会责随意识,这是一个长期积累的过程.同时学生在参加实践活动的过程中,会促使学生对出现的一些问题的思索,并站在他们的角度上探寻解决的方法,加深学生对社会的相识.有助于提高学生的综合素养 社会实践活动具有实践性、开放性、生成性和自主性等特点,对学生综合素养的提升,特殊是创新精神和实践实力的培育,供应了广袤的空间,是实施素养教化的良好载体.学生在社会实践的过程中,通过参加、动手、思索、解决问题等等
4、过程,将所学的书本学问内化为自己的实力,全面提升学生的思想素养、求真精神和务实的品质；同时也培育了学生主动向上、珍爱美妙生活的优良心理品质.有助于学生尽早地融入社会教化的目的是培育对社会有用的人才,学校学习的最终目的是要学以致用,为以后的社会生活积累必要的学问储备.社会实践活动可以使学生对书本学问在实际生活中的应用有一个练习的机会,同时也使学生对社会有一个初步的了解,在这种双向了解的过程中,学习社会学问,促进学生的社会化,为以后的融入社会生活做一个铺垫和打算. 二、学校开展社会实践活动的途径。组织在校学生开展社会实践活动,是全面贯彻教化方针,培育有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人的重要措
5、施.学校在活动内容的把握上应以学生的实际实力为基础,亲密结合学生的生活与学习的实际,主动探寻有助于学生运用所学学问、熬炼学生实力的内容,以提高社会实践活动的针对性和实效性.详细来说,有以下几种形式： 1、以校内服务为主的岗位实践活动。社会实践活动首先应当从与学生学习生活关系亲密的校内生活起先.学校在详细的开发过程中,可以充分运用学生的实力,信任学生,放手让学生从事一些校内岗位的熬炼,从而提高学生的实力.如校内迎宾活动、校内卫生值日的检查、纪律的维护、家长会时的一些服务导引工作、大型活动时的秩序维护等等；也可帮助老师做一些协助的工作,如帮助图书馆进行图书的整理、登记工作,帮助试验老师进行试验仪器
6、的整理,帮助微机老师进行电脑系统维护等；还可从事一些校内的公益劳动,如进行公益卫生打扫、到食堂帮橱劳动成果,敬重老师的工作. 以调查探讨为主的社会实践。这类通过这些活动,既熬炼了学生的实力,也使学生对他们生活的校内有一个了解,了解部分老师的工作,从而使他们珍惜活动与学生开展的探讨性学习结合起来,学生在老师的指引下,针对某一社会现象,进行资料查询、专家走访、实地考察,提出这一现象出现的缘由、目前的现状、解决的方法等,进而形成自己的考察报告.在这一过程中,学生的选题、调查的过程到形成报告,都须要仔细地思索,移动手机充值卡,不但要起先脑筋充分运用所学的学问,而且充分熬炼学生的资料收集实力、分析问题实
7、力、视察实力、与人交往实力、写作实力等等.在这类实践中,老师肯定要对学生进行仔细地指导,切实选择适合学生实际的、经过学生的努力便于解决而又存在肯定难度的论题.如调查水污染、学生心理状况、课间教室关灯与资源节约等. 以社区服务为主的社会实践学生在老师指导下,走出教室,进入实际社会情境,干脆参加和亲身经验各种社会生活活动,开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习与实践,以获得干脆阅历,发展实践实力,增加社会责任感.针对自己生活的社区,学生通过垃圾分类、清除非法广告、帮助孤残老人和儿童、慰问军属烈属等各种形式的活动,进一步了解社会,增加社会责任感. 以公益宣扬为主的社会活动学生利用节假日,
8、走上街头,进行公益宣扬,提高公众对某一社会现象的关注,增加公众的科学意识,建设环保节约型社会.如环保宣扬、交通平安宣扬、节约水资源的宣扬、法律学问宣扬、禁烟宣扬等等,这类宣扬比较简单进行,只要结合着某一节日进行就行,但要留意在宣扬时不但要面对公众,还要与学生自己的生活实际相联系,在宣扬的过程中也提高学生自己的意识与水平. 以参观为主的实践活动x0d在学校的组织下学生可以进行一些参观活动,这些参观可分为两类,一类是自己所在地的现代化企业,一类是本地的一些人文自然景观.通过参观现代企业,使学生感受现代企业文化和企业管理,体验现代高科技.通过参观本地的人文自然景观,如历史博物馆、科技馆、地质博物馆、
9、一些遗址等,使同学们了解本地的自然人文状况,增加学生对区域性文化的了解. 总之,通过学生的社会实践活动,可心有效地熬炼学生实力,提高学生的综合素养,增加学生社会生活实力.当然在这一过程中,也会存在一些困难,如社会实践活动的时间支配问题、老师的跟进问题、甚至活动的一些经费问题等等.但在活动过程中,只要专心发掘资源,肯定能够找到合适的方式与方法,也肯定能够对学生的成长起到主动的作用. 勤俭节约是美德 张集小学 活动背景 勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。今日，特殊是从小生活现代农村的孩子生活富有，他们几乎没有吃过苦，对劳动的艰辛缺少切身感受，因而在生活中不知道勤俭节约，有必要对他们
10、进行这方面的教化。由此，我校组织学生进行这次勤俭节约是美德综合实践活动。 活动方案 活动主题：勤俭节约是美德 活动目标： 1、通过活动，让学生相识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬； 2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平常的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯； 3、通过活动，培育学生搜集整理资料的实力、信息处理实力、合作交往的实力，强化学生的社会责任感。 活动人员：全校学生 活动时间：2022年10月16日10月25日 活动留意事项： 1、活动要在老师带领下有序进行，留意平安； 2、调查采访时看法恳切，留意文明礼貌，并做相应的记录。 活动过程： 一、诱发情感 操作构想
11、 1、找一找：学生每人找一个生活中常见的但自己又不以为然的奢侈现象，各班级写在黑板上沟通。 2、算一算： 我国有13亿人口，每人每天节约一分钱是多少？一年呢？ 我国有13亿人口，每人每天节约1粒米，一年是多少？可供50名学生吃几年？ 二、详细分工 1、确定调查形式和内容。把调查形式划分为参观采访、查找资料，把调查内容分为采访老农、采访食品加工师、采访父母、收集古今勤俭节约的名言、名诗及故事，发掘身边同学中的勤俭节约典型，并收集体现他们勤俭节约的生活用品等。 2、自由组合调查组。学生依据自己的爱好和可以充分利用的条件，自由组合成六大调查小组。 3、小组成员分工。每个小组选举产生一名组长，在组长的
12、主持下明确摄像(录音)、资料搜集的人员以及记者数名。老师依据各小组人员构成状况作适当调整，做到人尽其才，配备均衡，确保每组都能够高质量地完成调查任务。 4、拟定调查提纲。各小组依据本组的调查类别确定调查提纲及形式，明确每个成员的职责。 5、寻求支持。 老师依据调查涉及的内容，请学校出面与有关单位或个人联系，恳求协作。 召开家长会，请家长协作并支持孩子进行调查采访。 学习联系一位老农，协作接受学生采访。 请学校解决部分活动经费，保证活动的顺当进行。 “勤俭节约是美德”活动过程 20 年10月16日10月25日 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页