《生物化学教学“基于问题学习”教学模式的必要性.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物化学教学“基于问题学习”教学模式的必要性.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、生物化学教学“基于问题学习”教学模式的必要性 摘 要：随着国家素养教化改革的发展，社会对于生物化学专业人才的应用标准提出了更高的要求。笔者经过长期的高职教学实践发觉，应用“基于问题学习”的教学模式，能够有效提高该专业的教学效率，有利于学生的专业课理论素养和实践实力的提升。 关键词：基于问题学习；生物化学教学；PBL教学法 所谓的“基于问题学习”模式也就是PBL教学法，应用该模式有利于提升学生应用学问的水平。在高职院校生物教学中，生物化学学问是医药学生所必需的素养，但是受到生物化学学科的限制，学生对于一些学问点是很难把握的，应用“基于问题学习”教学模式，可以有效提升生物化学的教学质量。 一、“基
2、于问题学习”理念在高职生物化学中的应用 应用PBL教学模式，我们要就生物化学工程的应用特点绽开分析。该课程的教学主要集中于探讨生命现象本质的模块和生物体的分子结构及其应用功能模块，这是医药专业学生必需要驾驭的基础学问。随着生物科学界学问体系的健全，生物化学学问结构也在不断优化，生物化学学问体系也愈加困难，这加大了日常教学的难度。为了满意高职现阶段教学的须要，绽开“基于问题学习”的教学是特别必要的，这须要我们建立以学生为中心的学习小组，以此提升该专业高职学生的综合素养，以满意现阶段生物化学教学的须要。 在生物化学教学模式中，运用PBL教学模式，有利于学生将基础医药学问学习与学习临床医学课程相结合
3、，并针对相关发病机制问题、疾病防治问题等绽开分析。依据高职院校的教学特点，生物化学的教学要把握好不同基础课程教学及其临床学科教学的协调，就要主动做好基础理论课程及其临床应用技能的教学工作。老师须要结合详细课程的临床实践学问，运用以疾病问题探讨为核心的教学模式，这须要以学生为教学中心。在该环节中，老师须要明确自身的教学角色，组成以导师引导、学生探究为主的学问探讨小组，就教学过程中的某一病例进行诊断、剖析，提出疾病问题，引导学生做好假设，确保论证环节的正常进行。对上述教学环节的协调，可以让学生驾驭良好的医学病例解决技巧，确保学生自主学习实力的提升，也有利于增加学生的团队意识。 二、高职生物化学课堂
4、PBL教学模式的完善 高职生物化学课堂上，老师在应用PBL教学模式时，主动做好相关的课程打算工作是特别必要的，这样有利于开展教学，提升教学效率。笔者认为，在该课程各个章节的学习中，进行基础课程与临床技能实践课程的交叉教学是特别必要的，这样有利于学生从整体上把握生物化学学问。在每一详细章节结束教学时，老师须要遵循PBL教学法的基本应用原则，实现与学生的主动探讨，对整篇内容进行归纳总结。 1.PBL教学模式要讲究病例设计与问题设计模块的规范性、真实性 在高职生物化学课堂教学过程中，抓好病例设计环节是保证教学效率提升的重要环节。这须要做好打算，确保病例设计环节的内容与生物化学详细学问的结合，应当保证
5、在病例设计环节中供应明确的线索。在临床问题探讨过程中，老师也要进行问题情境的创设，进行基础教学方法的优化，保证生物化学教学的有效性。在设计病例时，老师要进行生物化学专业学问的串联，这对专业课老师提出了更高的要求，比如要具备丰富的临床应用学问及病例设计阅历。 应用此教学模式，仅仅进行高质量的病例设计是不够的，还须要老师做好生物化学相关难题的设计工作，从而有利于学生学习效率的提高。老师要依据生物化学相关章节的学问，绽开重点教学，激发学生的学习爱好，主动做好相关的问题反馈工作，从而有利于串联该课程不同章节的学问，让学生的专业学问更加坚固。 2.利用好课上时间、空余时间，提升学生应用生物化学学问的实力
6、 应用PBL教学模式，老师要提前将病例资料及其要探讨的问题发给学生，让学生针对进行详细问题，组成探讨小组，进而在较短时间内解决问题。各个小组要选出一个组长，协作导师进行问题解决方向的探讨。课上，老师要就病例资料绽开简洁的介绍，并且要让学生代表进行病例问题的分析，要针对课前提出的问题绽开分析。在仔细听取学生的看法之后，老师要刚好订正学生的错误，并且解答学生提出的疑难点。此外，老师须要就一些应用难题进行讲解，协调好与学生的关系，融洽课堂气氛，以提升学生的学习主动性。课后总结时，老师要引导学生进行病例问题的总结，这样有利于学生主动地进行反思，巩固专业学问。 三、结语 运用PBL教学模式，老师能有效提升学生的学习主动性，使学生主动地进行生物化学专业学问的学习，有利于提升学生专业素养。 参考文献： 1朱裕生，袁光建，任云青.高职高专教化“案例教学”应用探究J.天津市财贸管理干部学院学报，2022，. 2祁超.新时期高等职业教化改革的探究J.人力资源管理，2022，. 3唐梅.PBL教学模式在“分子生物学”教学中的应用J.乐山师范学院学报，2022，. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页