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1、智慧学校建设绩效评价自评报告3篇 才智学校建设绩效评价自评报告第1篇 依据县民生工作领导组办公室关于扎实做好民生工程绩效自评工作的通知要求，高度重视，成立了由主要负责人为成员的自查自评工作领导组，负责此次自查自评工作。同时，明确了学校在自查自评工作中的责任，分解自查任务。针对才智学校项目建设、运维保障、运用等状况，实行梳篦式自查，确保自查自评工作真实有效，自评100分。现将2022年才智学校建设绩效自评状况汇报如下： 一、才智学校建设方面 2022年县把偏远教学点作为第一阶段才智学校建设的核心内容，将原有的在线课堂55个主课堂、177个教学点升级融入才智课堂，实现全覆盖，按时完成了试点任务。县
2、教化局制定了县才智学校建设工程实施方案，成立才智学校建设专班，在省政府办公厅、省教化厅相关部门的干脆指导下，一边调查摸底，一边聘请专家拟定建设规划和技术方案，一边启动招投标程序，环环紧扣，压茬推动，统筹做好才智学校建设工作；县督查办坚持每月定期督查，县财政部门主动协调落实资金，招投标部门优先支配招投标。目前，全县教学点已经能够全部开齐英语、音乐、美术等课程，山里孩子足不出校享受到优质的教化资源，感受到山外的精彩世界，教学点的孩子不再是零起点进入中心小学，小规模学校和教学点也不再孤独。尤其是先进的班级多媒体等才智设备，让教学资源更加丰富，使课堂教学更加直观生动，教学质量不断提升。 二、应用方面
3、把提高老师信息技术应用实力摆在突出位置，4600多名中小学老师全部参与并通过省信息技术应用实力提升培训。定期聘请名家通过网络教研系统开展老师全员培训，校际之间空中教研成为现实，大大开阔了老师视野，提高了教化教学水平。狠抓在线课堂+才智课堂系统培训，建成以来先后组织三次培训，人人过关。现在，才智学校已成为基础教化的有力助推器，助力教化教学质量稳步提升。 推动全体老师的常态化应用。县教化局先后印发了县全面推动才智学校建设与应用工作实施方案关于进一步落实在线课堂和教学点才智课堂常态化应用机制的通知关于确保教化信息化资源常态化应用的紧急通知等文件，要求各校切实做好才智学校设备的运用。县教化局并做好常规
4、督查与考核，一是网上巡查，通过全省在线课堂管理网站，查看各校运用状况，不定期抽查上课课堂，二是从才智课堂后台导出访用记录，不定期通报。 以赛促用，一是2022年组织全县教学点老师参与才智课堂教学评比活动，在各校选拔的基础上，全县组织了两轮评比活动，第一轮评比分成8个赛区，共完成40余节课的竞赛，共选拔出22名进入全县其次轮的评比。其次轮评比实行全县集中进行，共评比出一等奖5名，二等奖6名，三等奖5名。参赛老师在评比活动中得到熬炼与提高，有效促进才智课堂设备的运用与教化教学水平的提高。二是组织全县在线课堂+才智课堂教学评比活动，在各校选拔的基础上，共26名老师参与县级竞赛，分英语、音乐、综合等三
5、组分别进行，共评比出一等奖6名，二等奖7名，三等奖7名。并推选四名选手至市级竞赛，其中果子园试验学校的徐丽获市一等奖，中心小学的黄洁、中心小学、试验学校等获市二等奖，试验学校、试验学校等获市三等奖。、两位老师代表市参与全省在线课堂竞赛并获奖。目前，才智课堂资源应用在全县项目学校已经成为常态。 我县才智学校建设工作取得了肯定成效。但是，我们也醒悟地相识到，才智学校的建设与运用仍旧任重道远，学校实际与教化部提出的教化信息化2.0还存在肯定的差距。在今后工作中，我们将接着做好才智学校的运用，加强督查与考核，让才智校内推动全县教化事业更快更好地发展。 才智学校建设绩效评价自评报告第2篇 一、项目概况
6、（一）项目基本性质、用途和主要内容 1、项目基本性质：教化系统基础设施建设与维护，教化信息化。属于一次性项目。 2、用途和主要内容：本年度包括（1）校内网络改造（2）才智校内广播系统（3）学校教化管理系统 、涉及范围：校内内及互联网 （二）项目绩效目标 本项目通过校内网络改造，建立一整套先进、完善的通讯、网络布线系统，包括为数据、语音、图像、限制等应用系统供应接入方式、配线和各楼层间、各大楼间网络互连方案，满意学校各种大楼当前的运用须要，又要考虑将来网络发展的须要，使网络系统达到配置敏捷、易于管理、易于维护、易于扩充的目标。才智校内广播系统用于学校开展教学信息的传播、校内上下课铃声的播放、多媒
7、体校内广播的开展等需求。才智校内平台提高学校教化的信息化水平，并探究如何促进基于大数据模式下的教化管理与教化教学实现形式。最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深化，高效稳定、平安牢靠的才智校内。 二、项目资金运用及管理状况 （一）项目资金到位状况分析 项目所需省财政性资金拨款已足额到位。 （二）项目资金运用状况分析 （三）项目资金管理状况分析 为了规范项目资金管理，我校特殊要求专项资金的管理和运用应当遵循专款专用、公开透亮的原则。省财政厅按财政资金拨付程序，将省级专项资金分解下达到我校，我校根据专项资金管理方法拨付资金。同时对项目专项资金，不得挤占和挪用。对于虚报、冒领、挤占、挪用补
8、助资金等行为，一经查实，将依法肃穆处理。 三、项目组织实施状况 （一）项目组织状况分析 一是加强组织领导。教务科、财科务、学生科等科室严格把关，做到按时，按预算、依据规范完成。 二是强化资金管理。教务科、财科务、学生科等科室要切实加强对补助资金的管理，对项目资金实行专账核算、专款专用，不得挤占和挪用。纪检监察等部门要加强对补助资金的监督和检查。对于虚报、冒领、挤占、挪用项目资金等行为，一经查实，将依法肃穆处理。 （二）项目管理状况分析 一是建立责任分解，落实到人的工作机制。为做好我校2022年设备购置项目工作，对各个环节的工作任务做了具体分解，工作任务落实到各科室，各相关科室也支配了专人负责，
9、详细工作落实到人。 二是建立定期检查，定期通报制度。为确保项目顺当完成，我校进行定期检查，并依据工作须要会同相关科室进行不定期检查，确保项目资金专项专用。并将对检查中发觉问题及政策落实不到位的学校及单位进行通报。 四、项目绩效状况 （一）项目绩效目标完成状况分析 1. 项目的经济性分析 （1）项目成本（预算）限制状况 项目成本（预算）限制状况 项目预算总额为180万元，项目经费全部用于项目的开展，无挪用、超支状况。 （2）项目成本（预算）节约状况 项目预算总额为180万元，总支出为177.56万元，节约2.31万元，项目已完成，余款国库回收。 2. 项目的效率性分析 （1）项目的实施进度 本项
10、目工作进展顺当，按时完成。 （2）项目完成质量 经学校数字化校内项目（一期）评价工作小组评议，该项目产出数量、时效、成本、质量达到绩效目标，评价优等级，质量得到广阔师生的认可。 3. 项目的效益性分析 （1）项目预期目标完成程度 校内网络改造建立一整套先进、完善的通讯、网络布线系统，才智校内广播系统用于学校开展教学信息的传播、校内上下课铃声的播放、多媒体校内广播，才智校内平台提高学校教化教学的信息化水同等，得到师生的普遍赞扬，效果特别好，达到了预期的目标。 （2）项目实施对经济和社会的影响 通过项目的实施，改善我校校信息化环境，信息化建设水平进一步提高。在师生中得到了很好的反响，在普遍的赞誉声
11、中我们体验到项目良好的社会效益。 4. 项目的可持续性分析 主要是对项目完成后，后续政策、资金、人员机构支配和管理措施等影响项目持续发展的因素进行分析。 （二）项目绩效目标未完成缘由分析 五、综合评价状况及评价结论 本项目的目标明确、决策科学、项目实施成果达到预期目标、项目组织科学合理、项目管理上规范到位，项目产出达到绩效目标，经济、社会效益显著，评价等次为优秀。 六、主要阅历及做法、存在的问题和建议 1、是建立责任分解，落实到人的工作机制。为做好我校2022年的项目对各个环节的工作任务做了具体分解，工作任务落实到各科室，各相关科室也支配了专人负责，详细工作落实到人。 2、是建立定期检查，定期
12、通报制度。为确保我校2022年项目顺当完成，我校进行定期检查，并依据工作须要会同相关科室进行不定期检查，确保项目资金专项专用。并将对检查中发觉问题及政策落实不到位的部门进行通报。 七、其他需说明的问题 此次项目种类多，在个别小的细微环节上也须要主动督促，建立完善的检查机制，加快项目进度。 才智学校建设绩效评价自评报告第3篇 依据县民生工作领导组办公室关于扎实做好民生工程绩效自评工作的通知要求，高度重视，成立了由主要负责人为成员的自查自评工作领导组，负责此次自查自评工作。同时，明确了学校在自查自评工作中的责任，分解自查任务。针对才智学校项目建设、运维保障、运用等状况，实行梳篦式自查，确保自查自评
13、工作真实有效，自评100分。现将2022年才智学校建设绩效自评状况汇报如下： 一、才智学校建设方面 2022年县把偏远教学点作为第一阶段才智学校建设的核心内容，将原有的在线课堂55个主课堂、177个教学点升级融入才智课堂，实现全覆盖，按时完成了试点任务。县教化局制定了县才智学校建设工程实施方案，成立才智学校建设专班，在省政府办公厅、省教化厅相关部门的干脆指导下，一边调查摸底，一边聘请专家拟定建设规划和技术方案，一边启动招投标程序，环环紧扣，压茬推动，统筹做好才智学校建设工作；县督查办坚持每月定期督查，县财政部门主动协调落实资金，招投标部门优先支配招投标。目前，全县教学点已经能够全部开齐英语、音
14、乐、美术等课程，山里孩子足不出校享受到优质的教化资源，感受到山外的精彩世界，教学点的孩子不再是零起点进入中心小学，小规模学校和教学点也不再孤独。尤其是先进的班级多媒体等才智设备，让教学资源更加丰富，使课堂教学更加直观生动，教学质量不断提升。 二、应用方面 把提高老师信息技术应用实力摆在突出位置，4600多名中小学老师全部参与并通过省信息技术应用实力提升培训。定期聘请名家通过网络教研系统开展老师全员培训，校际之间空中教研成为现实，大大开阔了老师视野，提高了教化教学水平。狠抓在线课堂+才智课堂系统培训，建成以来先后组织三次培训，人人过关。现在，才智学校已成为基础教化的有力助推器，助力教化教学质量稳
15、步提升。 推动全体老师的常态化应用。县教化局先后印发了县全面推动才智学校建设与应用工作实施方案关于进一步落实在线课堂和教学点才智课堂常态化应用机制的通知关于确保教化信息化资源常态化应用的紧急通知等文件，要求各校切实做好才智学校设备的运用。县教化局并做好常规督查与考核，一是网上巡查，通过全省在线课堂管理网站，查看各校运用状况，不定期抽查上课课堂，二是从才智课堂后台导出访用记录，不定期通报。 以赛促用，一是2022年组织全县教学点老师参与才智课堂教学评比活动，在各校选拔的基础上，全县组织了两轮评比活动，第一轮评比分成8个赛区，共完成40余节课的竞赛，共选拔出22名进入全县其次轮的评比。其次轮评比实
16、行全县集中进行，共评比出一等奖5名，二等奖6名，三等奖5名。参赛老师在评比活动中得到熬炼与提高，有效促进才智课堂设备的运用与教化教学水平的提高。二是组织全县在线课堂+才智课堂教学评比活动，在各校选拔的基础上，共26名老师参与县级竞赛，分英语、音乐、综合等三组分别进行，共评比出一等奖6名，二等奖7名，三等奖7名。并推选四名选手至市级竞赛，其中果子园试验学校的徐丽获市一等奖，中心小学的黄洁、中心小学、试验学校等获市二等奖，试验学校、试验学校等获市三等奖。、两位老师代表市参与全省在线课堂竞赛并获奖。目前，才智课堂资源应用在全县项目学校已经成为常态。 我县才智学校建设工作取得了肯定成效。但是，我们也醒悟地相识到，才智学校的建设与运用仍旧任重道远，学校实际与教化部提出的教化信息化2.0还存在肯定的差距。在今后工作中，我们将接着做好才智学校的运用，加强督查与考核，让才智校内推动全县教化事业更快更好地发展。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页