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1、高校科研团队建设问题与对策探讨|监狱团队建设中存在的问题和对策 摘要：随着我国科技力气的不断发展，科研团队的建设对其发展有着至关重要的作用，高校科研团队更是成为了我国科技力气发展的一支重要的生力军。然而，目前高校科研团队还处于建设的初级阶段，存在着学科整合不足、科技评估体系不完善以及忽视团队文化等问题。对此，高校应加强学科交叉，建立良好的评估机制和培育团队的合作意识，促进高校科研团队的可持续发展。关键词：高校；科研团队；问题；对策中图分类号：C91文献标识码：A文章编号：167331101（2022）130037021高校科研团队的重要作用1.1有利于高校学科资源的优化，增加学科的渗透性和交叉
2、性目前，在我国高校中普遍存在着科研工作规模小，科研力气分散，整合困难等问题，并且，各高校之间，高校内各院系之间，甚至于各教研室之间和科研人员之间，信息资源相互封锁，无法共享，使得进行多学科的探讨难上加难。高校科研团队的建设可以将拥有不同学术背景、学科优势的高层次的人才整合在一起，可以加强学科之间的渗透和融合，为学科的交叉探讨供应了舞台，使得建设相对齐全的学科体系成为可能。在另一方面，在高校内部，高校科研团队可以打破原本明确的学科界限和封闭局面，对现有的学科资源进行优化。也可以通过对其他学科的学问的吸入，突破本学科的界限，找到新的探讨点。同时，高校科研团队也有利于设备和人力资源的有效凝合，全新的
3、合作、运行、共享和沟通机制建立，并通过建立良好的评估体系和主动培育团队合作精神，产生具有创建性、实践性的科研成果，构造良好的科研环境，提高高校科研水平和实力。1.2有利于高校科研水平的提高，加强高校学术实力高校科研团队拥有合理的探讨分工、共同的探讨目的、适度的探讨任务和探讨压力，有利于团队内科研人员之间的相互沟通、沟通、学习、合作和工作协调，有利于多学科资源的共享，优化资金、技术、设备等的配置，使得科研人员集中精力，高效工作，达到新的创新高度成为可能。科研团队可以比个体更快的获得信息，想到个体所不能想到的问题，做到个体没方法完成的事情，产生个体所不能产生的良好的创新绩效，即1+12的效应。科研
4、团队的科研水平远超过了个体的总和。高校科研团队的建设，可以充分利用高校现有的资源和人才，提高高校的科研水平，提高高校的学术实力。1.3有利于高校人才的培育，促进科研队伍的建设科研的关键是人才，一个优秀的科研团队，可以给人才供应良好的学术氛围，优质的资源与设备，对人才具有强大的吸引力，可以吸引到各个高校科研机构国内外人才的加入。同时，一个优秀的科研团队的领导者，可以知人善任，充分发挥科研人员的优势，使得年轻的科研人才在进入科研团队以后，可以干脆得到科研专家的帮助与指导，从而快速的成长，成为科研团队的储备人才。在良好的科研氛围中，科研团队成员在各自的领域发挥自己的优势，又可以学习其它领域的学问和阅
5、历，团队协作，有利于人才的成长，稳定科研团队的人才队伍。2高校科研团队建设中存在的问题2.1科研团队内部协作的缺失，难以达到整体效应为科研项目而建立的科研团队，科研团队成员之间以前较少有过协作，成员之间比较生疏，沟通机会较少，而高校职称的评比和科研成果又紧密相关，从而导致“个人主义”倾向严峻。团队成员更倾向于做自己的基金项目，大多不会花太多时间和精力在所谓的科研团队里。更多的是小试牛刀之后的成果，因为担忧探讨技术的泄漏，高校科研人员多在晋升完职称之后就束之高阁，不了了之。再加上高校内已经形成的院系建制，以及学科的分类，导致院系之间、学科之间的爱护主义盛行，多学科的资源难以共享，无法达到内部的合
6、作。另外，科研团队内部的目标的不一样，人际关系的不和谐，使得科研团队整体功能难以发挥。成员松散，甚至拉帮结派，形成“小团体”等现象盛行。这样的科研团队是没方法做到高绩效的，无法凸显整个科研团队的科研实力。2.2科研团队构成单一，难以融合多学科高校科研团队由于受到高校历史传统的限制，多在学院或者教研室内部设立，这样的人才配置不能适应当今社会科学探讨跨专业、多领域的探讨要求。而高校科研团队建设过程中的人才引进，更多地倾向于本学校本专业的人才。这样的团队构成无法融合不同的学科优势，造成团队内部学问重合，方法陈旧，思想僵化，不能做到创新思维。当前在高校中“导师+学生”的科研团队模式更为普遍，这种科研团
7、队的构成虽然成员之间比较熟识，沟通便利，关系亲密。但由于成员之间的学问构成非常相近，不易产生新的探讨点。有时候也会产生，学生因为导师的权威而不敢提出自己的观点，也不利于团队探讨的创新。2.3科研评价体系不合理，难以起到激励的作用现行的高校的科研评价体系主要是以科研项目下发表的论文和相关的科研成果为基础的，并不注意科研成果的应用。高校在争取科研项目的立项方面比较主动和重视，但是对项目的实施等却不够重视。这主要是由于现行的科研评级体系，注意数量，不重质量，只要数量上达到了要求，科研经费方面就没什么问题了。由此而带来的科研团队和高校老师都只追求项目的数量，发表论文的数量，而忽视掉论文的质量，导致高校
8、许多老师旧话新说，将以前的探讨成果拿来充数，造成科研经费的奢侈。这样的评价体系，也使得高校科研团队更多的关注的是那些短平快的项目，团队成员只顾发表论文，而不真正的进行相关的探讨。目前对科研团队的成果的评价，更多是将成就都归于团队的第一负责人，而忽视对团队其他人的工作的确定，这样造成团队内部关系的不和谐，不能充分发挥团队的作用，产生团队绩效。3高校科研团队建设的对策3.1增加科研团队的团队意识在科研团队中，团队协作是科研团队顺当进行科学探讨的基础。科研团队由不同的学科背景的成员构成，为了共同的科研目的，在团队中充分发挥各自的优势。这样就要求团队成员要有团队意识。团队意识是指团队成员要相识到自己存
9、在于一个团队整体中，个人目标要与团队目标一样，在团队内部努力构造一个和谐、包涵的氛围。团队意识对增加团队凝合力和向心力有着重要的作用。一个优秀的团队，具有包涵精神，在强调团队整体的同时也激励团队成员充分发挥自己的优势，张扬特性，激励创新。对于团队成员提出的新观点和新思想都要赐予支持和激励，对于团队成员遇到的困难，主动伸出救济之手。这样的科研团队才能不断的提出新思维，产生新成果。3.2主动促进团队构成的多元化同一脉系的老师和学生之间思维方式相近，探讨内容相像，没有簇新血液的注入，难以形成新的思想。为了适应当今科学探讨的须要，科研团队组建时应尽量考虑人才的学科背景，吸引具有不同专业学问、不同学术背
10、景的人才的加入。比如成员的组成方面不局限于本学院，可以适当将范围扩大至整个高校甚至其他高校。主动吸引非本校、非本专业的老师或其他高层次人才的加入，促进学科的交融，形成不同学术派别、学术风格、一百零一花齐放的学术氛围。这样的科研团队更加具有活力，具有朝气，具有创建力。另一方面，也要主动完善现有的“导师+学生”的模式，主动激励学生提出自己的观点和看法，无论对错，导师都应加以激励。在学生的选择上，也应实现多元化，激励本校本专业学生“走出去”，外校外专业学生“走进来”。这也是引进人才的一种方法，促进科研团队构成的多学科，促进学科交叉。3.3建立和完善科研评价体系评价体系应从只重数量不重质量转变为既重质
11、量又重数量，强调两者的平衡；重过程也重结果。科研成果应不再单一地是对项目负责人的工作的确定，而应分类分角色地进行评价。对于项目负责人，更多的考查其组织协调实力、前瞻性视野；而对于理论探讨者，则应注意对其专业学问，学科基础学问的考查。在科研工作进行中，既要看到科研成员的物质努力，如发表论文，申请专利等；也要看到成员在协调团队成员关系，促进和谐的团队工作环境的努力。参考文献1姜颖南，伍玉林.我国高校科研团队建设的问题及对策J.广州番禺职业技术学院学报，2022，（10）:4549.2潘泳，何丽娜.关于高校科研团队建设的几点思索J.现代教化科学，2004，（5）:106108.3张宠爱.高校科研团队建设和管理的几个问题J.技术与创新管理，2022，（5）:3639.4吴美华.高校科研团队建设管理的现状分析与机制建设J.生产力探讨，2022，（7）:101102.5蒋科兵.高校科研团队建设存在的问题及对策初探J.科技管理探讨，2022，（4）:9193.作者简介：谭洋（11018-），男，中国药科高校国际医药商学院在读探讨生，探讨方向：国际医药商务。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页