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1、教育科研先进个人申报范例3篇 教化科研先进个人申报范例第1篇 我始终坚信：只有通过教化科研才能提升一个教化工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到三勤。 一、勤学习是促进自身专业提高的必要条件 从学生时代起先，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后，我觉得看教化名家的教化教学着作或论文，就犹如在与他们对话，吸取他们的思想和精神的养分；除了仔细拜读教化名家的着作外，我还常常上网搜寻名家教化博客阅读，在网上，我看到了一个更大的世界，教化动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里，我吸取了大量的养分，也得到了不少的启发；教化教学报刊始终是我的良师益友，广泛的学习和领悟，始终
2、让我受益匪浅。几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟，为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在教化教学工作中我能理论联系实际，在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的提高，并与老师们共同成长起来。使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。 二、勤探究是促进自身专业发展的重要途径 在学校组织的各级各类科研课题探讨中，我特别注意教化科研理论学问与实践的结合探讨。教学中，我擅长发觉问题；试验中，我大胆进行推想；实践中，我用理论学问来武装自己。每一次的科研立项，我都会思索许多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得探讨方案不断完善、精益求精。把科研与实
3、际工作紧密的结合在一起，使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教化科研领域里取得了点滴成果。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题探讨已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市区级教科研领导的确定和认可。 三、勤总结是促进自身专业成长的沟通平台 新课程教化理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等等，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战要求我从教会学问到教会学习，要求我具有宽广的专业学问背景，要求我由管理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参加者……为了应对这种挑战，更好地胜任自己的教化教学工作，促进学
4、生的全面发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，惟有以主动的心态主动投入到课程改革的实践中，勤于总结自己的教化教学阅历才能促进自己的专业成长。现代社会是一个学问日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰，现代的老师正在从"传道授业"型向"科研"型转变，一名老师只有常常地进行教化教学探讨，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节。教化科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的教化教学阅历。多年来我常常结合自己的教化实践和四周发生的教化现象进行反思，从中发觉问题，改进自己的工作并形成理性相识撰写成教化教学类文章。我撰写的论文
5、赏识，在润物细无声中进行，让写作与阅读比翼双飞分别荣获区级各项奖。在教化教学工作实践中，我时刻谛视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探究与总结阅历的过程中发觉自己也不断的成长、成熟起来。我将把这些刚好总结丰富的教化教学阅历接着融入到我的工作岗位之中，让现在所取得的成果成为我接着前进的动力。 教化科研的道路任重而道远，在教化科研之路上，我将接着与三勤为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教化改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探究一条适应教化改革的教化科研之路。 教化科研先进个人申报范例第2篇 我于1987年参与工作，先后曾在中学和初中担当过语文教学工作，具有探讨生学历和硕士学
6、位，中学高级老师，现任xx市第xx中学书记、校长。 教学工作上，不仅具有较扎实的理论基础和较丰富的教学阅历，而且工作量饱满，仔细负责，有良好的组织实力和语言表达实力。在学校管理工作中，办事公道，要求严格，处事坚决，得到了广阔老师的一样好评。对待学生时，能用一颗慈祥的心关爱学生，爱生如子，既严格要求，又关怀备至，耐性施教，朴实的作风得到了学生家长的赞同与好评。对待同事，能用一颗热忱的心帮助他们，能够在工作中虚心听取他们的各种看法，特殊是对青年老师，更是倾心帮教，毫不保留，能刚好与他们交换看法，把自己对教学的感悟和阅历传授给他们，帮助他们早日成为学校的中坚力气。曾被评为首届中国教化管理科学人物（x
7、x年5月，中心教科所）；入选中国优秀老师人力资源库（xx年7月，中心教科所）；入选xx省新世纪高层次人才工程（xx年5月，省政府办公厅）；xx省优秀老师（xx年9月，省教化厅、人事厅）；入选享受市政府专家专项津贴人员（xx年12月，市人事局、教化局）；xx年度先进工作者（省教化学会），xx年xx市名校长，全国创新型校长(xx年)。 教学质量是学校的生命线，向管理要质量更是一条颠扑不破的真理。自走上校长岗位以来，我始终潜心探讨学校教学管理方法，主动推动欢乐校内工程，大胆探究欢乐课堂的教化教学方法，逐步对学校课程进行改革，开设必修课、活动课，还开设了足球、舞蹈、器乐、棋艺等约20个类别的爱好班，取
8、得了显著的成果。仅在xx年的全国初中生数理化奥赛中，就有30人次的学生分获国家、省、市级一、二、三等奖；有4名学生在xx市少儿艺术风采展示中分获金、银、铜奖；xx年中考，我校学生罗运轴一举夺得全市中考状元。我还依据学校改革的须要，先后主持制定了xx中青年老师专业化成长安排、班主任常规工作考核细则等10余项制度，主动推动干部竞争上岗制、教职工聘任制、教化教学质量承诺制、家校互动手册等各项激励制度，使学校管理制度日趋完善。特殊是对学生评价方面，我改革了传统的三好学生评价方法，依据多元智能发展理论，代之以授星制，对学生进行多方位的评价激励，得到了全校师生的一样好评。xx年1月，市教化局以xx中为现场
9、召开了全市中小学欢乐校内研讨会及欢乐课堂课题开题会，我在会上作了xx的主题发言，得到了与会代表的一样好评，学校也被授予全国中小学课外文体活动示范区先进学校和xx市欢乐校内示范学校。 在日常的工作中，我始终坚持教科研兴校的理念，大力抓好教研教改，不管多忙我都带头参与学校的各项课题探讨，以身示范，将实践与理论相结合。在xx年，我将自己的探讨心得结集汇编成了欢乐校内课题探讨基础篇、实践篇、成果篇，并公开出版了教化理论专著欢乐校内。在我的带动和指导下，学校的教科研风气日益深厚，先后有20多位老师在省、市级教学竞赛中获奖，填补了学校在此方面的空白。同时，一批教学能手、青年老师标兵起先崭露头角，截至目前，
10、学校拥有省市级优秀老师、骨干老师18名，市级学科带头人、教坛新秀、教学标兵等20余人。在我的提倡下，学校特地为教科研工作出版了教研论坛，为学生出版了校内春晓，为家长送上了家校快递，在周边社区引起了很好的反响。 一、主持参加的课题探讨： 国家级：xx（xx年12月）； xx(xx年12月)。 省 级：xx（xx年6月）； xx（xx年5月）。 市 级：xx（xx年）；欢乐校内工程建设探讨（xx年）；xx（xx年）。 二、个人专著： xx年9月，xx（专著约21万字）由中国文联出版社出版，全国发行； xx年4月，xx（6万字）全市发行。 三、论文获奖及发表： xx年6月，在第五届全国语文老师四项全
11、能竞赛中获优秀论文一等奖； xx年6月，论文xx获xx市第三届教化科研成果一等奖； xx年12月，论文xx在xx教化探讨杂志作为首篇公开发表； xx年6月，xx在市心理学会年会上获得一等奖并大会沟通； xx年12月，xx获省教科所二等奖； xx年2月，论文xx在xx教化发表； xx年6月，论文xx被评为xx年度xx省中小学校长优秀论文三等奖； xx年3月，论文xx在xx教化发表； xx年7月，论文xx在xx教化发表，同期还发表xx； xx年10月，论文xx在xx教化发表。 在培育青年老师方面我坚持深化课堂听课，指导教研教改，促进老师专业化发展，落实青蓝工程。从xx年到xx年，该校老师25人次在
12、省市级优质课上获奖，在市级以上学术刊物发表（获奖）论文200多篇。学校拥有省级优秀老师4名，省级骨干老师5名，市级学科带头人2名，市级骨干老师10名，省市级骨干老师数量在全市同层次学校中名列前茅。xx年10月，xx老师被教化部公派英国留学。xx年xx老师在全国三新教化软件大赛中获国家级二等奖；xx年李冬生的生物优质课xx获省一等奖；xx年xx获英语说课省一等奖；xx年xx英语教学设计获省一等奖；xx年xx在xx市第三届教学基本功三大比武中分获一、二等奖；xx年xx市级示范课一等奖；xx年xx获市级英语优质课一等奖；xxx获全市英语说课一等奖。xx年xx老师在第八届全国信息技术和课程整合优质课大
13、赛上获二等奖，xx老师获中国老师报两岸三地优质课一等奖。 教化科研先进个人申报范例第3篇 岁月如流，往事悠悠，暮然回首，三尺讲台已陪伴我度过了21个春秋。21年来，我在教化园地里执着、勤恳地耕耘，始终坚持着教学和科研并举、学识和实力并重，始终在教学第一线实践着自己的教化志向。 我始终坚信：只有通过教化科研才能提升一个教化工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到三勤。 一、 勤学习是促进自身专业提高的必要条件 从学生时代起先，我就养成了爱买书、爱看书的好习惯。踏上三尺讲台后，我觉得看教化名家的教化教学着作或论文，就犹如在与他们对话，吸取他们的思想和精神的养分； 除了仔细拜读教化名家的着
14、作外，我还常常上网搜寻名家教化博客阅读，在网上，我看到了一个更大的世界，教化动态、专家理论、优秀课例都是我研读的对象，从这里，我吸取了大量的养分，也得到了不少的启发； 教化教学报刊始终是我的良师益友，广泛的学习和领悟，始终让我受益匪浅。 几年来，我记载了大量的读书笔记、教学心得。通过近几年对教学书刊的广泛的学习和领悟， 为自己教学科研打下了较为深厚的理论底子。在教化教学工作中我能理论联系实际，在不断的听课、评课、上课的过程中自己有了飞跃的提高，并与老师们共同成长起来。使自己的教学工作在和谐创新中稳步提高。 二、勤探究是促进自身专业发展的重要途径 在学校组织的各级各类科研课题探讨中，我特别注意教
15、化科研理论学问与实践的结合探讨。教学中，我擅长发觉问题； 试验中，我大胆进行推想； 实践中，我用理论学问来武装自己。每一次的科研立项，我都会思索许多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得探讨方案不断完善、精益求精。 把科研与实际工作紧密的结合在一起， 使自己的教学形成了特色，所任学科教学质量也稳步提高，在教化科研领域里取得了点滴成果。 一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校的课题探讨已经取得了令人欣喜的阶段性成果，并受到市区级教科研领导的确定和认可。 三、勤总结是促进自身专业成长的沟通平台 新课程教化理 新课程教化理念与时俱进、教学内容飞速翻新，教学方法日益进步，教学手段逐步现代化等等
16、，向我的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战要求我从教会学问到教会学习，要求我具有宽广的专业学问背景，要求我由管理者转化为引导者，成为学生学习的合作者、引导者和参加者 …… 为了应对这种挑战，更好地胜任自己的教化教学工作，促进学生的全面发展，并在学生的成长过程中实现自己的人生价值，惟有以主动的心态主动投入到课程改革的实践中，勤于总结自己的教化教学阅历才能促进自己的专业成长。 现代社会是一个学问日益更新的时代，一日不学习就有可能被社会淘汰，现代的老师正在从"传道授业"型向"科研"型转变，一名老师只有常常地进行教化教学探讨，才能从平
17、凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细微环节。教化科研离不开理论学习，更离不开勤于总结自己的教化教学阅历。多年来我常常结合自己的教化实践和四周发生的教化现象进行反思，从中发觉问题，改进自己的工作并形成理性相识撰写成教化教学类文章。我撰写的论文赏识，在润物细无声中进行，让写作与阅读比翼双飞分别荣获区级各项奖。在教化教学工作实践中，我时刻谛视自己所走的路，并进行理性的思索。在不断地探究与总结阅历的过程中发觉自己也不断的成长、成熟起来。我将把这些刚好总结丰富的教化教学阅历接着融入到我的工作岗位之中，让现在所取得的成果成为我接着前进的动力。 教化科研的道路任重而道远，在教化科研之路上，我将接着与三勤为伴，与我的同仁们携手共进、取长补短、共同成长。在教化改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探究一条适应教化改革的教化科研之路。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页