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1、班主任工作经验点滴 班主任工作点滴谈班主任工作点滴谈 老师是一个平凡的职业，班主任管的更是一些鸡毛蒜皮的小事，但育人之事不分大小，李白受铁杵磨针的启发而奋勉有为，牛顿因苹果落地的思索而发觉万有引力，正如海尔集团总裁张瑞敏说的一句话：做好每一件平凡的事就是不平凡，做好每一件简洁的事就是不简洁，下面我结合学生的实际状况和班里的一些平凡小事，谈一谈内初班班主任工作的点滴体会： 一、从良好的习惯养成入手 叶圣陶先生说：教化是什么，往简洁方面讲，只有一句话，就是养成良好的习惯.对于我的学生，他们都是从南疆贫困农牧区来的维族孩子，习惯养成较差，许多孩子不会洗澡，或从来没有进浴室洗过澡；卫生习惯较差，随地乱
2、扔纸屑果皮；宗教观念很强，大热天戴着头巾不愿取下；写字用左手，且都是从右往左写；课堂随意性很大，为了争取发言会从后排跑到前面，把手举到讲桌上；有时他们的行为会让老师很尴尬，而自己却浑然不知所以良好习惯的养成就显得更为重要，我们从最简洁的汉语拼音字母a、o、e起先教给他们学习汉语的习惯，从拖地、叠放被褥、洗澡等起先，教给他们生活的习惯，从生活、学习、思想各个方面给了比父母更多的关怀，可谓不是父母却胜似父母。每学期起先的前两周，我的主要工作也是抓习惯养成，我从生活中的每一个细微环节做起，比如：上课前两分钟全班齐读古诗，上课起立向右迈一步，站成一条线，以保证课堂起先的宁静、整齐。每一节课我都会检查预
3、习，检查前节课所学内容，时间久了学生养成了仔细预习、按时复习的好习惯，而后我将监督的权利下放给各小组长。 每一个同学的课桌边上都有一个备用塑料袋，用来存放纸屑果皮，杜绝随地乱扔垃圾的现象，并有卫生检查员随时检查，保证教室卫生的干净、整齐. 教化家曼恩说：习惯仿佛一根缆绳，我们每次给它缠上一股新索，要不了多久，它就变得颠扑不破。良好习惯的养成不行能一蹴而就，只要我们能够坚持下来，学生的陋俗就会变更，好的习惯就会内化为一种自身的素养，而这种素养一旦具备就会成为促进教学工作提升的无形力气。 二、引爱之清泉育爱之心灵 用点滴的爱去感染学生，让他们拥有爱心、拥有自信。没有爱就没教化，对于这些十二、三的孩
4、子，他们远离父母，来到一个生疏的环境，语言沟通又存在很大障碍，要在三年内学完小学十二册书和初中六册书的内容，学习压力很大，他们更须要老师的关爱，而这个爱字也是体现在一些点滴小事上：我会常常找他们谈心、了解他们的生活和心理状况，并刚好加以引导；帮他们制定生活和学习安排；统计每个同学的生日、记着他们的特长；天冷时，提示学生多加衣服；鞋子破了，帮他们修理鞋子；过节了，给他们照几张相，并捎去对家人的问候。我们可以设想一下：有一天上课，老师突然说：今日是某某同学的生日，我们全班齐唱一首歌，祝他生日欢乐！那将会给这个孩子带来多大的惊喜，在感受集体暖和的同时，他也会更加酷爱班集体，在他们的日记中我看到他们把
5、班级比做暖和的大家庭，也常把老师比做自己的父母、哥哥或姐姐。正是在这点点滴滴的爱中，我拉近了与学生的距离，给了他们爱，也使他们在润物细无声的教化中成为一个有爱心的人。我不允许学生花钱买礼物，可每逢过节时，学生往往自己制作一张精致的小卡片，或编几束小花，写上几句问候的话送给我，我欣然接受，而每当此时，内心的激烈更是难以言表。我与学生达到了情感的互通和共鸣，我的表扬成了对他们的激励，我的指责，学生也能够心悦诚服地接受，。 三、很好地利用教化契机 生活中的一些小事往往会成为很好的教化契机，抓住这些看似平凡的小事，就有可能起到四两拨千斤的作用。班里有一个单亲家庭的孩子，生活相当困难，在集市购物时，特殊
6、喜爱一支钢笔但又没钱买，便趁商贩不留意塞进了自己的口袋，还是被精明的商贩发觉了，她吓得哭了起来，我马上帮她付了钱，才免得商贩的臭骂。回到学校她吓得不敢吃饭，怕我指责更怕同学知道了笑她。我知道一旦这件事公开处理，对这个孩子的损害将是很大的，她在班里将很难抬起头来，于是我确定进行单独教化，我没有过多地指责她，只是让她到办公室进行深刻反省，办公室的气氛很沉闷，她不住地揉弄着自己的衣角，从她的表情可以看出她很懊悔，在她相识到自己的错误后，我将一支钢笔送给了她，并说：希望今后不要发生这样尴尬的事情，更希望你用老师的这支钢笔考出好成果。泪水象断了线的珠子，从她的脸颊上流了下来.从今以后我没有提及这件事，我
7、看到的只是这个孩子勤奋努力的身影，而随之而来的是她成果的直线上升。在我们的班主任生活中会遇到许多相像的小事，有时我们须要将小事化大，有时又须要将大事化小，只要我们从孩子的心理特征动身，精确把握大和小的度，就能起到很好的教化效果。 四、构建主动、和谐的班级文化 我们的学生都是寄宿制的，班集体是学校教化教学工作的基本单位，也是学生学习生活的主要场所。 桃李不言，下自成蹊，一种主动，和谐的班级文化氛围能使学生在不知不觉，自然而然中受到熏陶，对于教学工作的有效开展、对于学生身心素养的全面提高，对于班级凝合力的增加等起着重要的作用。因此，加强班级文化建设，努力营造主动、和谐、健康向上的班级文化，是我班主
8、任工作的一个重要方面。我充分调动学生的主动性，共同出谋划策，开学时我们一起提出了班级座右铭，还设计了班徽，明确了班级和个人的学期目标。在制度层面，提出了切实可行的班级行为十不准和十提倡，并且明确分工、细化班级管理。教室后面的黑板上开拓了不同的栏目，由各小组轮番设计，如每天一言和每周一诗栏，总能给人清爽的感觉，不仅具有教化意义，还增加了学生的课外学问。这些维族孩子大多能歌善舞，有很强的表现欲，我利用每周班会课进行演讲竞赛，讲故事竞赛，小品表演和舞蹈表演等，充分发挥每个孩子的特长，在欢声笑语中使班级氛围更融洽、另外还组织学生观看影片、听名篇朗读，听唱歌曲等，潜移默化中增加了他们的听力和语感，而学生
9、的生活也因此更为丰富多彩。为了增加学生课外阅读量，培育读书爱好，我在班里设了图书角，并且每周都会进行一次读书心得沟通，读书风气在班里蔚然形成。在班级文化的创建中我还引导学生关注时事，例如将八荣八耻融入其中，使学生树立正确的荣辱观，树立国家、民族的责随意识。 在班级文化的熏陶下，学生的主动性、创建性得到了充分的发挥，各方面的素养都有了全面的提高，正是因为班级文化建设，我和我的学生创建了一个温馨、和谐、团结的大家庭，他们在欢乐的大家庭里强壮成长。 五、无为而治 无为而治即有所为有所不为。经过一年的指导和训练，学生养成了较好的习惯，已经融入到了集体之中，集体荣誉感和主子翁意识明显增加，实现了一个由他
10、律到自律的转变，很多事情完全可以由班干部和学生自己完成，我只是做宏观的指导和建议，我给学生充分的权力和自由，这些小家伙真是聪慧，他们有丰富的想象力和创建力，做的很多事情都超乎我的预料，常给我意外的惊喜，班干部又将班里的各个区域分而治之，班里有墙长、灯长、门长、板长等明确的分工，使人人有事做，物物有人管，班级管理井然有序，而我则经常做收鱼翁之利，2022年被学校评为优秀班主任，这对工作刚满一年的我是一个很大的激励，我将在教书育人的道路上再接再厉，在实践中不断探究，在反思中不断改进，使教学的乐土永葆绿色朝气！ 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页