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1、幼儿园中班：幼儿园游戏教案 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2022 0 2022 学年度其次学期 ) ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班嬉戏教案 编订：X XX 文讯教化机构 幼儿园教案 文讯教化教学设计 第 2 页 共 13 页 幼儿园嬉戏教案 诗歌我是三军总司令 鸟妈妈问我， 小鸟哪儿去了？ 我说： 小鸟作了我的飞机。 龟妈妈问我， 小龟哪儿去了？ 我说： 小龟作了我的坦克。 鱼妈妈问我， 小鱼哪儿去了？ 我说： 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我实力、提升个人素养、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼
2、儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是根据教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或干脆进行教学运用。 幼儿园教案 文讯教化教学设计 第 3 页 共 13 页 小鱼作了我的军舰。 三位妈妈一齐问我， 你是谁？ 我说： 我是海陆空三军总司令。 活动目标： 1、情感看法目标：引导幼儿感受诗歌的情趣，培育幼儿酷爱解放军情感。 2、实力技能目标：激励幼儿大胆想象，能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解。 3、认知目标：初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。 活动打算： 1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带。 2、象征物图片，如蜻蜓直升机，大象消防队，
3、蝙蝠着陆伞等。 活动重难点： 1、重点：能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解，初步了解诗歌的句式特点。 2、难点：学习利用象征物仿编诗歌。 活动过程： 幼儿园教案 文讯教化教学设计 第 4 页 共 13 页 一、回忆导入法 前几天我们一起看了一段录像，谁还记得是关于什么的录像？你喜爱哪种兵？为什么？这里也有一个小挚友，我们来听听他喜爱什么？ 二、示范朗诵诗歌 1、老师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，给幼儿已初步的印象。 2、利用图片或课件在幼儿产生视觉后再朗诵一遍诗歌，以加深幼儿对诗歌的印象。并提问。 1、诗歌的名字叫什么？ 2、诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。 3、组织
4、幼儿探讨：为什么诗歌里把小鸟当作飞机？把乌龟当作坦克？把小鱼当作军舰？ 三、理解并体验诗歌的内容 1、请幼儿细致听老师再朗诵一遍诗歌，体会和探讨一下这首诗歌有什么特点。老师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是：有节奏、押韵、句子在各段落中可以重复等等。 2、请幼儿选择扮演的角色，一部分做司令，其余分别作鸟妈妈、龟妈妈和鱼妈妈。老师与扮演司令的幼儿一起说：鸟妈妈问我，鸟妈妈扮演着飞过去说：小鸟哪儿去了？司令边做飞行动作边回答：我说，小鸟作了我的飞机 幼儿园教案 文讯教化教学设计 第 5 页 共 13 页 四、组织幼儿探讨，迁移作品阅历 1、除了小鸟能当飞机，小龟能当坦克，小鱼能当军舰外，还有哪些小动物
5、能当飞机、坦克、军舰呢？ 2、假如你是三军总司令，你情愿用什么当你的部队和武器呢？ 五、仿编诗歌 1、出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。老师可将幼儿在探讨象征手法时提出的很多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓直升机，大象消防车，蝙蝠着陆伞等。老师选择其一编出诗歌：蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了？我说，小蜻蜓做了我的直升机。 2、让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。 3、接着激励幼儿将自己想象的军事象征物根据诗歌的结构仿编出来。启发幼儿离开老师图片的示范，编出公鸡号手，小狗|军犬，长颈鹿云梯，啄木鸟侦察员等等。 4、总结串联。将全班仿编的诗歌串联起来，最终用原诗的结尾结束。 六、结束部分 请
6、幼儿学着自己喜爱的武器或军种边做动作边走出教室。 谈话活动：我爱吃的水果 幼儿园教案 文讯教化教学设计 第 6 页 共 13 页 活动目标： 1、情感看法目标：激励幼儿与同伴个别交谈，情愿参加集体谈话活动，并体验共享的欢乐。 2、实力技能目标：帮助幼儿学习宁静的倾听别人谈话，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。 3、认知目标：引导幼儿围绕水果 这一话题交谈，能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形态及味道。 活动打算：1、每人带一个自己爱吃的水果，用塑料袋装好，上课前放在幼儿椅子下面。 2、另打算几个水果，切成块状，插上牙签，用盘子装好。 活动重难点： 1、重点：引导幼儿围绕水果这一话题交谈。 2
7、、难点：情愿参加集体谈话活动，体验共享的欢乐。 活动过程： 一、品尝水果引入话题 将切好的水果请幼儿品尝，每人一小块，引起幼儿的爱好。老师提问：水果好吃吗？什么味道的？你们喜爱吃水果吗？幼儿回答后，请幼儿把自己带来的水果拿在手上。 幼儿园教案 文讯教化教学设计 第 7 页 共 13 页 二、运用启发提问的方式，引导幼儿自由交谈 1、老师用提问的方式 引导幼儿自由交谈 你喜爱吃什么水果？你带来的水果什么颜色、什么形态？闻一闻什么味道？快给你的小伙伴看一看、闻一闻，相互说一说自己的水果。 2、老师巡回指导并参加谈话 提示幼儿宁静的听对方讲话，等别人讲完了自己在讲，对跑题的幼儿赐予指导，用插话的方式
8、将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。 三、集体谈论水果 请在自由交谈中讲得好的幼儿在集风光前介绍自己带来的水果，老师用语言提示幼儿围绕水果说话，并要求讲话声音洪亮，让大家都能听见。老师还要留意请语言水平较差的幼儿参加谈话，为他们供应在集风光前讲话的机会，帮助他们提高语言表述实力。 四、引导幼儿拓展谈话范围 1、以提问的方式提出新的话题： 你还吃过哪些水果？什么味道什么形态的？吃水果有什么好处？让幼儿围绕新话题思索，并激励幼儿大胆表述。 2、老师以参加者的身份给幼儿供应肯定的谈话阅历。 幼儿园教案 文讯教化教学设计 第 8 页 共 13 页 五、共享水果结束 请幼儿把带来的水果与同伴一起共享
9、，体验共享的欢乐。 图片讲解并描述：小鸭找挚友 活动目标： 1、情感看法目标：教化幼儿要喜爱交朋 友，大家一起玩才欢乐。 2、实力技能目标：培育幼儿宁静的听别人讲解并描述的实力，并激励他们在集风光前大声的表述。 3、认知目标：培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。 活动打算： 1、教学挂图小鸭找挚友。 2、幼儿已熟识音乐律动活动找挚友。 活动重难点： 1、重点：能比较完整、连贯的讲解并描述出图片的主要内容。 2、难点：敢于在集风光前大声地讲解并描述。 活动过程： 一、利用教学挂图导入 幼儿园教案 文讯教化教学设计 第 9 页 共 13 页 出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、
10、小龟，引起幼儿的爱好。同时老师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！ 二、通过视察、提问感知理解讲解并描述对象 1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里兴奋吗？ 2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请挚友呢？挚友又会怎样回答它呢？小兔会怎样说？ 三、运用已有阅历讲解并描述 1、老师接着拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲解并描述图中的主要内容。 2、请几名语言实力强的幼儿到前面讲解并描述。老师以激励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲解并描述。 四、以平行提问的方式引进新的讲解并描述阅历 1、再次拉动拉线教具，讲解并描述图片内容 一天小鸭来到池塘里游泳，
11、他望见谁来了？怎么说的？对！他望见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最终 幼儿园教案 文讯教化教学设计 第 10 页 共 13 页 望见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭最终找到挚友了，他心里怎么样？ 2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲解并描述。 五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲解并描述阅历。 1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。 2、拉动拉线教具，引导幼儿
12、把小鸭找兔、鸟、龟的讲解并描述阅历迁移到小鸭找猫、鸡、青蛙的阅历上来。 六、结束部分： 放音乐找挚友作律动自然结束。 听说嬉戏：白鹅和狐狸 嬉戏儿歌： 东边一条河， 西边一群鹅， 鹅儿，鹅儿，唱着歌， 一只狐狸跑过来， 鹅儿，鹅儿，跳下河。 幼儿园教案 文讯教化教学设计 第 11 页 共 13 页 活动目标： 1、情感看法目标：培育幼儿活泼开朗的性格，喜爱参与集体的嬉戏，并体验愉悦心情。 2、实力技能目标：培育幼儿在集风光前大声说活以及遵守嬉戏规则的实力。 3、认知目标：引导幼儿听懂嬉戏规则，帮助幼儿发准带 e、g、h 音的字。 活动打算： 1、狐狸头饰一个， 鹅的头饰十个 2、在教室的中间画
13、好一条河，作为河界。 3、白鹅和狐狸的照片。 活动重难点： 1、重点：听懂嬉戏规则，发准带 e、g、h 音的字。 2、难点：培育幼儿参与集体嬉戏，并敢在集风光前大声说话的实力。 活动过程： 一、以实物创设嬉戏情景 今日我们班里来了两位客人，你们看是谁呀？谁来学一学他们？他们想和我们一起做个嬉戏，你们想不想参与？ 二、老师示范朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。 幼儿园教案 文讯教化教学设计 第 12 页 共 13 页 1、老师指着照片朗诵儿歌，请幼儿完整听一遍； 2、以提问方式引导幼儿学会嬉戏儿歌。 1）东边有什么？西边有什么？ 2）鹅儿在干什么？ 3）谁跑过来了？鹅是怎样下河的？ 着重帮助幼儿
14、发准鹅、河、歌等相像的音，订正幼儿的不正确发音。 3、老师带领幼儿念儿歌 23 遍。 三、向幼儿简洁介绍嬉戏的玩法和基本规则 1、小白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作。 2、当儿歌念到一只狐狸跑过来时，狐狸从座位上站起来。 3、儿歌念完后，小白鹅才能跳下河，同时狐狸才能跑出来抓鹅，若小白鹅被抓住，可停止嬉戏一次。 四、两位老师分别扮演鹅妈妈、狐狸，请部分幼儿开展嬉戏。 1、谁想当小白鹅呢？想当小白鹅的小挚友必需告知鹅妈妈我是小白鹅，我会水里游，这样他才能成为鹅妈妈的小宝宝呢！ 2、嬉戏起先时，被请到的幼儿分别站起来说：我是小白鹅，我会水里游。讲对了， 幼儿园教案 文讯教化教学设计 第 13 页
15、共 13 页 老师给他戴上头饰，说：对对，你是我的小白鹅。 假如发音不对，老师刚好订正。 3、全体幼儿念儿歌，扮小白鹅的小挚友沿着河边，边做鹅的动作，边念儿歌。当念到一只狐狸跑过来时，狐狸从座位上站起来。儿歌念完后，小白鹅连忙往河里跳，狐狸快速去抓尚未跳进河里的小白鹅。 4、此嬉戏共进行 2 遍，使幼儿进一步了解嬉戏的玩法及规则。 五、请幼儿分组自由嬉戏 请每组两名能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸，嬉戏前，老师再提示幼儿念完儿歌后，鹅才能跳下河，狐狸才能抓鹅。 六、结束部分 请小白鹅回家吃饭。 XX 文讯教化机构 WenXun Educational Institution 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页