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1、高等职业教育专科无人机应用技术专业教学标准(试行)1 概 述为适应无人机产业优化升级需要，对接无人机产业数字化、网络化、智能化发展新趋势， 对接新产业、新业态、新模式下无人机装配调试、飞行操控、售前售后技术服务、行业应用、 检测维护等岗位(群)的新要求，不断满足无人机产业高质量发展对高素质技术技能人才的 需求，推动职业教育专业升级和数字化改造，所有课程全部实施课程思政，提高人才培养质 量，遵循推进现代职业教育高质量发展的总体要求，参照国家相关标准编制要求，制订本标 准。本标准是全国高等职业教育专科无人机应用技术专业教学的基本标准，学校应结合区域1 行业实际和自身办学定位，依据本标准制订本校无人
2、机应用技术专业人才培养方案，鼓励高 于本标准办出特色。2 专业名称(专业代码)无人机应用技术(460609)3 入学基本要求中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学历4 基本修业年限三年5 职业面向所属专业大类(代码)装备制造大类(46)所属专业类(代码)航空装备类(4606)对应行业(代码)通用航空生产服务(5621)主要职业类别(代码)无人机驾驶员(4-99-00-00)、无人机装调检修工(6-23-03-15)、航空产品试验与飞行试验工程技术人员(2-02-08-05)主要岗位(群)或技术领域举例无人机装配调试、飞行操控、售前售后技术服务、行业 应用、检测维护职业类证书举例无人机驾
3、驶、无人机操作应用、无人机组装与调试16 培养目标本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化 水平，良好的人文素养、科学素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就 业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向通用航空生产服务等行 业的无人机驾驶员、无人机装调检修工、航空产品试验与飞行试验工程技术人员等职业，能 够从事无人机装配调试、飞行操控、售前售后技术服务、行业应用、检测维护等工作的高素 质技术技能人才。7 培养规格本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、 能力，掌握并实际运用岗位(群)需要的
4、专业核心技术技能，总体上须达到以下要求：(1)坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会 主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华 民族自豪感；(2)能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、 环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则 和行为规范，具备社会责任感和担当精神；(3)掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的高等数学、信息技术等文化基础知识，具 有良好的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力；(4)具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力
5、，具有较强的集体意识和 团队合作意识，学习一门外语并结合本专业加以运用；(5)具有识图、制图和编程能力，具有线路故障检测和排除能力；(6)具有依据操作规范，对工业级无人机进行装配、标准线路施工、系统调试能力；;(7)具有利用遥控器和地面站进行无人机航迹规划、仿真飞行、外场飞行和应急处理的 能力；(8)具有使用各种工具、检测设备和维修设备，对工业级无人机进行检测、故障分析和 维护能力；(9)具有在植保、航拍、航测、巡检、物流、警用消防、应急抢险等行业应用中进行任务作业和数据处理的能力；(10)具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能，掌握信息技术基础知识、专业信息技术能力，基本掌握无人机领域数字
6、化技能；(11)具有探究学习、终身学习能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题 的能力；(12)掌握基本身体运动知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质测试合格标 准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；(13)掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或2爱好；(14)培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代 精神，热爱劳动人民，珍惜劳动成果，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能。8 课程设置及学时安排8.1 课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。8.1.1 公共基础课程按照国
7、家有关规定开齐开足公共基础课程。应将思想政治理论、体育、军事理论与军训、心理健康教育、劳动教育课程列为公共基 础必修课程。将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华优秀传统文化、高等 数学、公共外语、应用文写作、国家安全教育、信息技术、艺术、职业发展与就业指导、创 新创业教育、生产安全、生命安全等列为必修课程或选修课程。学校根据实际情况可开设具有地方特色的校本课程。8.1.2 专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖实训等有关实践性教学 环节。学校自主确定课程名称，但应至少包括以下内容。(1)专业基础课程一般设置7门。包括：机械制图、无人机导论与飞行法规、无人机
8、操控技术、电工电子 技术、无人机组装与调试、单片机与嵌入式系统、传感器与检测技术等。(2)专业核心课程一般设置7门。包括：无人机结构与系统、空气动力学与飞行原理、无人机飞行控制技 术、无人机管控与航迹规划、无人机维护技术、无人机任务载荷、无人机行业应用技术等。专业核心课程主要教学内容与要求序号专业核心课程典型工作任务描述主要教学内容与要求1无人机结构与 系统根据装配手册，进行无人机整 机及相应任务设备安装、调试等。根据无人机产品性能等相关要 求，对无人机进行配件选型、制作及测试。根据无人机产品性能，对无人 机部附件进行改进设计掌握不同布局无人机的结构特点和 功能。熟悉无人机舵机、通信等设备性能
9、。掌握无人机发动机和电机等动力装 置的工作原理和装配技术。具有进行无人机部件装配的能力。了解工业级无人机基本设计思路和 要求2空气动力学与 飞行原理根据飞行环境和气象条件完成 对多旋翼、固定翼等无人机的遥控飞行和仪表飞行。熟悉大气的特点。掌握低速气流特征、低速空气动力 特性。3续表序号专业核心课程典型工作任务描述主要教学内容与要求2空气动力学与 飞行原理根据飞行环境和气象条件校对 飞行参数。在地面站上监控无人机系统的 运行态势和航行要素，实时做出应急处理了解高速空气动力特性和非常规气 动特点。掌握螺旋桨空气动力特性。掌握不同无人机的稳定性、操纵性 原理。熟悉无人机的基本飞行状态和飞行 性能3无
10、人机飞行控 制技术使用飞控配套软件，进行无人 机系统参数设置，完成无人机系统功 能模块的联调与测试。飞控与载荷设备联调、控制。对无人机飞控系统进行改进了解开源飞控的发展，熟悉常见飞 控的基本形式。熟悉飞控和导航设备的基本组成和结构、性能指标。了解无人机飞控程序、飞控姿态与控制等各个模块实践内容。掌握无人机飞控参数的调试与控制 技能4无人机管控与 航迹规划使用地面站软件对特定的应用 场景进行航线规划，完成任务飞行。持续监控无人机系统的运行态 势和航行要素，实时做出应急处理。使用飞控配套的地面站软件对 任务飞机进行参数设置，完成任务飞 机的联调联试熟悉无人机地面软件基本特点和操 作使用。具有操纵和
11、使用地面站软件进行航 线规划的能力。能够通过地面站对飞行参数实时监 控和应急处理。具有无人机参数调整、联调能力5无人机维护 技术使用相关工具，根据故障诊断 结果进行无人机维修。使用专用检测仪器及软件进行 无人机各系统检测、故障分析和诊断。使用专用检测工具和软件对修 复后的无人机进行性能测试。根据维护保养手册，对无人机各功能模块进行维护保养熟悉无人机保养、维修等方面的知识。具有使用维护工具和检测设备的能力。掌握无人机航前、航线、航后的机务维护所要求的程序、方法和操作技能。具有对无人机典型部件的拆装、故 障检测、分析、维护能力6无人机任务 载荷任务载荷设备的安装、联调、 控制，并对任务数据进行处理
12、利用任务载荷完成航测、巡检、 物流、警用消防、应急抢险等作业任务熟悉无人机常用的任务载荷设备，如相机、光电吊舱等。熟悉无人机任务载荷设备的装调基 本技能。4续表序号专业核心课程典型工作任务描述主要教学内容与要求6无人机任务 载荷具有使用任务载荷设备进行行业应用和数据处理基本能力。了解先进的载荷任务设备7无人机行业应 用技术根据作业任务，控制无人机完成航拍、航测、农林植保、巡检、物 流、警用消防、应急抢险等作业任务。整理、分析采集的数据，评价 飞行结果和工作效果。检查、维护、整理无人机及任 务设备了解常见无人机行业应用方向和作 用。熟悉典型无人机行业应用的基本要求、特点、注意事项。掌握典型无人机
13、行业应用的作业流程和数据处理技能。了解无人机行业应用的发展方向(3)专业拓展课程包括：无人机数字化装配技术、无人机复合材料及修理技术、3D 打印技术、无人机生产 设计、5G 网联无人机、无人机反制技术、无人机编队飞行、无人机通信与导航、无人机航空 物流技术、无人机巡检技术、Python 编程基础、无人机飞控二次开发等。有条件的专业，可结合教学改革实际，探索重构课程体系，如按项目式、模块化教学需 要，将专业基础课程内容、专业核心课程内容、专业拓展课程内容和实践性教学环节有机重 组为相应课程。8.1.3 实践性教学环节主要包括实验、实习实训、毕业设计、社会实践等。在校内外进行无人机飞行操控、无 人
14、机组装与调试、无人机检测与维护、无人机任务规划、无人机行业应用等实训。在无人机 行业的校企合作企业进行岗位实习。实习实训既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容， 应注重理论与实践一体化教学。应严格执行职业学校学生实习管理规定和无人机应用 技术专业岗位实习标准要求。8.1.4 相关要求学校应结合实际，落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育 与技术技能培养的有机统一。应开设安全教育(含典型案例事故分析)、社会责任、绿色环保、 新一代信息技术、数字经济、现代管理等方面的拓展课程或专题讲座(活动),并将有关内容 融入专业课程教学中；将创新创业教育融入专业课程教学和有关实践性教学
15、环节中；自主开 设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。8.2 学时安排总学时一般为2700学时，每16学时折算1学分，其中，公共基础课总学时一般不少于 总学时的25%,劳动教育不少于16学时，国家安全教育不少于1学分。实践性教学学时原则 上不少于总学时的50%,其中，岗位实习累计时间一般为6个月，可根据实际集中或分阶段 安排实习时间。各类选修课程的学时累计不少于总学时的10%。军训、社会实践、入学教育、5毕业教育等活动按1周为1学分。9 师资队伍按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师 风作为教师队伍建设的第一标准。9.1 队伍结构
16、学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,“双师型”教师占专业课教师数比例一般不 低于60%,高级职称专任教师的比例不低于20%,专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合 理的梯队结构。能够整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任产业导师， 校企合作、 专兼结合的教师团队，建立定期开展专业(学科)教研机制。9.2 专业带头人原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能够较好地把握国 内外通用航空生产服务等行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人 才的需求实际，主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和社会服务能力强，在本专 业改革发展中起引领作用。9
17、.3 专任教师具有高校教师资格；原则上具有无人机系统应用技术、无人驾驶航空器系统工程、飞行 器控制与信息工程等相关专业本科及以上学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验， 达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业 课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新 经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或生产 性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。9.4 兼职教师主要从本专业相关行业企业的高技术技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的 实际工作经验，原则上应具有中级
18、及以上相关专业技术职称，了解教育教学规律，能承担专 业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。根据需要聘请技能大师、 劳动模范、能工巧匠等高技能人才，建立专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。10 教学条件10.1 教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习 实训基地。10.1.1 专业教室基本要求具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。 一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投 影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装 置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。61
19、0.1.2 校内外实验、实训场所基本要求实验、实训场所符合面积、安全、环境等方面的条件要求，实验、实训设施对接真实职 业场景或工作情境，能够满足实验、实训教学需求，实验、实训指导教师确定，能够满足开 展无人机飞行操控、无人机组装与调试、无人机检测与维护、无人机任务规划、无人机行业 应用等实验、实训活动的要求，实验、实训管理及实施规章制度齐全。鼓励在实训中运用大 数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术。(1)无人机模拟仿真实训(验)室配备服务器、投影设备、白板，学生每人1台计算机，WiFi 覆盖，无人机遥控指令操作 终端，飞行仿真工作站，无人机半实物仿真设备，模拟飞行实训平台，无人机编程
20、应用平台 等，用于飞行原理、无人机模拟飞行、无人机任务规划、无人机编队飞行等课程的实训教学。(2)无人机装调实训(验)室配备服务器、投影设备、白板、计算机若干，WiFi 覆盖，工业级固定翼无人机(或垂直 起降固定翼无人机)、无人直升机、多旋翼无人机，常见飞控设备、任务载荷设备等，用于无 人机结构与系统、无人机飞行控制技术、无人机组装与调试等课程的实训教学。(3)无人机检测维护实训室配备服务器、投影设备、白板、计算机若干，WiFi 覆盖，无人机制作设备(工具),多 功能操作台，部附件检测及维修设备，3D 打印机、高精度雕刻机、激光切割机、数字化电机 拉力测试平台等，用于传感器与检测技术、无人机检
21、测与维护、无人机设计制作等课程的实 训教学。(4)无人机飞行实训室(场)配备服务器、投影设备、白板、计算机若干，WiFi 覆盖，工业级电(油)动固定翼无人 机(或垂直起降固定翼无人机)、无人直升机等，超视距自主飞行地面站系统、任务载荷设备， 导航定位系统、增程系统、图传系统、监控系统等，用于无人机任务载荷、无人机飞行操控、 无人机航迹规划、无人机行业应用等课程的实训教学。10.1.3 实习场所基本要求符合职业学校学生实习管理规定职业学校校企合作促进办法等对实习单位的有关 要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合 安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关
22、系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、 实习单位三方协议。根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供无人机装配调试、飞行 操控、售前售后技术服务、行业应用、检测维护等与专业对口的相关实习岗位，能涵盖当前 相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；学校和实习单位双方共同制订实习 计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技 术或管理人员担任实习指导教师， 专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好 学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保 险保障，依法依规保障学生的基本权益。710.2 教学资
23、源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数 字化资源等。10.2.1 教材选用基本要求按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业 课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过活页式教材等多种方式进 行动态更新。10.2.2 图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要 包括：民用无人驾驶航空器系统空中交通管理办法、民用无人机驾驶员管理规定、轻小无人 机运行规定、无人机云系统数据规范、无人机驾驶职业技能等级标准、无人机操作应用职业 技能等级标准、无人机组装与调试
24、职业技能等级标准、警用无人驾驶航空器驾驶员培训及执 照管理办法等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相 关的图书文献。10.2.3 数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、 数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。11 质量保障和毕业要求11.1 质量保障(1)学校和二级院系应建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及 时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。完
25、善人才培养方案、课程标准、 课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设计以及资源建设等质量标准建设，通过教学实施、 过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。(2)学校和二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课 程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度， 建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公 开课、示范课等教研活动。(3)专业教研组织应建立集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有 效改进专业教学，持续提高人才培养质量。(4)学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术 技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。11.2 毕业要求根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，完成规定的实习实训，全部课程考核合 格或修满学分，准予毕业。学校可结合办学实际，细化、明确学生课程修习、学业成绩、实践经历、职业素养、综8合素质等方面的学习要求和考核要求等。要严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的学时学分和各教学环节，保证毕业要求的达成度。接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经职业学校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到相应职业学校学业要求的，可以取得相应的学业证书。9