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1、教育现代化杂志 实现教育信息化,推动教育现代化 教化现代化，伴随社会文明进步以及国家产业发展而来，它凝合着国人的教化追求和幻想。教化现代化亦是一个渐进的过程，它须要一个环境，须要不断地探究与实践，须要经过多数次蜕变方能实现。随着我国综合国力的提升，国家中长期教化改革和发展规划纲要(20222022年)提出了“2022年基本实现教化现代化”的战略目标。将教化信息化置于教化现代化的进程之中，教化的将来会怎样？走进北京海淀，走进海淀的中小学校，聚焦海淀基础教化信息化，我们对信息时代的教化现代化有了全新的认知，更是从中看到了“信息技术对教化发展具有革命性影响”的真正意义所在。面对“前无古人”的教化信息
2、化之路，北京海淀教化信息中心以开放的心态、创新的理念、全球化的视野，提出“教化信息化不等于教化现代化，没有教化信息化肯定不能实现教化现代化”。基于这样的理念，北京海淀教化信息中心将美妙的愿景付之于现实的点滴积累：从基础硬件设施建设到软件资源开发应用，从课堂教学整合到干部老师技术培训，从网络校内生活到数字政务办公允台，构建了一个全方位、新理念的教化信息化系统，使海淀成为优质教化资源密集，教化品牌知名度、美誉度和社会影响力最发达的地区之一。随着教化信息化的深化发展，信息技术所包含的先进科技和思想进入校内，快速深刻地影响变更着每一位校长和老师、家长和学生，海淀的基础教化正在逐步跃出传统、封闭的校内围
3、墙，走向真正意义的教化自由。在这样一个由信息技术搭建的优质新型教化环境中，每一个孩子都能体验到学习的欢乐，每一位老师都能享受到学问与资讯的惠利，每一位教化管理者都能感受到信息技术应用带来的种种便利。信息技术的广泛应用使教化教学焕发出鲜活的生命力，生长出遒劲的新枝。这里，我们不能抽丝剥茧，为你还原彩蝶的漂亮蜕变，只能撷取几朵小花，用几个关键词管窥海淀教化信息化发展的无限春光。关键词：数字校内伴随着信息技术的创新应用，学校呈现出“校内数字化、教学信息化、教化现代化”的崭新风貌。实施数字校内建设是推动教化现代化的一个缩影。海淀数字校内建设，是为了把网络技术、通讯技术、多媒体技术等数字技术，与校内的教
4、化、管理、课堂、沟通、研讨、消遣、生活全方位深度融合，出现的新型、智能、全息的现代化大校内。海淀全力搭建完善的硬件设施环境，构建高速便捷的校内网，为教化工作者创设出全方位的信息环境。为了推动信息技术应用持续深化地开展，海淀为全区中小学一线专任老师配备笔记本电脑，基本实现了人手一机。专任老师可以随时随地利用笔记本电脑在一系列创新平台上进行研讨、课件制作，同时接入互联网，进行畅通无阻的信息沟通与共享。在信息化基础建设稳步发展与完善的同时，海淀教化信息中心自主研发了教化教学以及管理方面的应用软件：海淀教化网、行政办公网、北京市海淀中小学生综合素养评价系统、英语口语考试无纸化平台、北京市海淀教化网络考
5、试系统、海淀终身学习平台、教化教学视频点播直播系统、海淀教化网邮件系统、海淀教委可视平台、海淀教化信息发布平台、海淀教化系统综合资源统计平台、海淀教化博客网。软硬件及环境建设构成了数字校内的基础。在数字校内里，学生随身佩戴一张电子卡便可完成入校签到、作业传输、食堂购餐、书籍借阅等功能，全部在校信息通过智能采集与发布系统，同步发送至校方与家长，实现学生、家长、学校三方的即时连通。教化教学资源全部数字化，教室打破原有的传统格局，可触控的显示设备替代传统黑板；中控智能系统完成全部的电子课桌升降、环境限制、虚拟场景调控；基于网络的交互式课堂学习生动好玩、活泼开放，上传、下载、调取、作业、考试、判卷等功
6、能通过网络实现。通过数字技术，海淀将校内与社会完备地接驳在一起。各个学校互通有无，形成整体品牌连通世界，优质教化资源面对大众，实现全民共享的终身学习大格局。关键词：将来教室有人这样说：101年前的医生到现代，确定不能运用现代化的医疗设备做手术了，但101年前的老师来到现代教室，却可以再次走上讲台。海淀教化信息中心创新推广的新概念互动教室，打破了人们对于传统教室的理解，它是一种全新的形态。自2022年起，新概念互动教室经过对项目必要性和可行性的多方探讨，海淀教化信息中心进行了人员组织、任务分工、模块环境搭建等多项核心技术研发试验。又经过三代互动试验，升级换代，最终形成了环境监测、系统节能、无线集
7、成、移动互联、阳光场景等试验模块。为快速、高效推广该项目，海淀教化信息中心在2022年选择50所学校干脆进行第三代试验建设，进一步扩大试验成果的应用，快速提升海淀科学办学和效能办学的整体实力。新概念互动教室突破了传统黑板教学模式，在多媒体教学环境下，用交互式电子白板代替投影幕、鼠标等设备，干脆操作系统上的应用软件。同时，电子化学习平台的搭建，引领了学习方式变革，真正实现了学生桌机合一的无纸化学习过程。在互动教室中，中控系统可以轻松实现师生互动、生生互动、互学互促，加大了课堂互动密度和深度，拓展了新的互动空间。同时，教室独创学习场景创设功能，利用声光电手段，实现教学场景变换，产生相应的情境协助教
8、学，激发学生学习爱好。此外，课堂录播系统实行全面自动课堂实时录制，实现了网络直播、点播等功能，使学习模式更加敏捷，同时也给老师、家长、学生供应了丰富的资源。2022年初，一条 “海淀将有30所学校拥有电子互动教室”的微博成为了焦点，由于用平板电脑搭建电子互动教室在国内鲜有先例，海淀的这一举措使得新概念互动教室又往前推动了一步，再次领先全国同行。另外，将平板电脑引入新概念互动教室，更加便利了老师和学生操作，将大大提高师生互动的效率。目前，海淀已经有学校建成基于移动终端的互动教室，互动教室的应用彰显了校长的信息化领导力、老师的信息技术应用意识以及学生的信息技术应用水平。老师利用互动教室授课，突破了信息技术“协助”的身份，使得课堂教学完全成为一种新的形态，也使得老师的教学成为一种常态化的工作和生活习惯。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页