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1、浅析初中思想品德高效课堂构建的有效途径 【摘要】初中时期是学生性格养成的重要时期,在这个过程中须要对学生进行专业的辅导,让学生的思想品德得到良好的发展与进步,课堂教学的有效性必不行少,须要对课堂教学活动进行改革创新,通过有效途径构建高效课堂,让学生可以将课堂中学习的内容潜移默化地运用到日常行为活动中,成为基本的行为规范,规范学生的各项行为。 【关键词】初中思想品德;高效课堂;问题;构建策略 课堂效率的提升干脆关系到学生学问的驾驭程度和教学质量,也是老师自身素养提高的重要步骤,因此在进行课堂活动的过程中须要关注课堂的教学效率,让学生尽可能多地获得学问。初中思想品德课程是培育学生良好道德品质的关键
2、课程,因此进行课程设计时须要关注学生爱好,充分调动学生的主观能动性,主动参加课堂教学活动,发挥学生的主体作用,提高思想品德的教学成果,提升课堂教学效率。 一、高效课堂概述 高效课堂主要的目的就是提升课堂教学的有效性,对教学进行相应改革,提高课堂教学效率。政治学科在课堂教学中具有自身的特点,新课标中对该学科也提出了新的要求,重视学问和实力的传输,将情感价值传达给学生,对其重点进行关注,体现基本的教学目的,从而让学生可以将学习的学问运用到日常行为规范中。高效课堂的建立要贴近学生生活实际,运用新的理念,重视学生的自身发展。人教版初中思想品德教材在全国范围内运用较多,在课程支配上起到重要的作用,也是主
3、动推动思想品德教学承前启后的重要教材,在进行编制的过程中严格根据国家的相关标准,结合学生身心发展的规律,对教材进行改革,符合教学要求,是好用性较强的教材。 二、初中思想品德课堂存在的问题 教学方式落后 初中思想品德课程还较多地采纳传统的教学方式,以老师讲解为主,且有的老师缺乏生动幽默的语言,难以激起学生学习的爱好,造成学生学习主动性的降低,对于课堂教学不利。而且有些内容过于枯燥,尤其是九年级一些基本内容的学习过于抽象化,学生以听课为主,留意力简单分散,造成对该课程不重视,对于日常的教学缺乏爱好,在课堂中进行其他的行为,影响课堂教学安排的实施。 教学内容滞后 初中思想品德课程支配还是采纳传统的根
4、据课本各个单元进行教学的方法,这样的教学设计简单出现课堂教学过于枯燥的状况,学生在课堂学习中不能很好地提起爱好,而是被动地进行学习,在课堂教学效果方面存在问题。而且,教材内容假如完全根据课本按部就班地进行学习,学生对课堂学习缺乏簇新感。再加上老师的教学手段不能创新,干脆对上课效果造成影响,学生在该课程的学习中不能主动回应老师的教学成果,老师也会因为学生消极的学习看法而没有教学激情,造成恶性循环,影响课堂整体的教学效果,增加了课堂教学的负担。这样学生慢慢对该科目就会失去爱好,养成不良的学习习惯,干脆对后期思想品德课程的学习带来不利影响,从而进一步影响初中学生的各项道德规范和行为。 考试成果计入总
5、分少 在进行思想品德课程考核时,许多地方中考只算一点点分数,这使学生失去了前进的动力,所以他们上课时常常心不在焉,对课堂教学活动不主动参加,将精力放在其他地方,造成课堂中留意力分散,主动性差,影响课堂教学效果,不利于正常课堂活动的绽开。学生一般对于思想品德的学习还是处于传统学习阶段,平常学习缺少记忆,不能深化了解该课程学习的意义,造成教学效果和志向存在差距,对实际教学支配带来严峻的影响,造成实际教学和教学目标设置的差距,影响初中思想品德课程的进一步发展。 三、初中思想品德高校课堂的构建策略 提升备课效率 备课是课堂教学的前提。老师在上课之前须要充分对所要教学的课程进行理解,驾驭生动、幽默、敏捷
6、的语言,提升课堂教学效率。新课标要求老师不仅要熟识课堂教学活动,还须要对学生的课堂学习习惯、情境教学方法和课堂设计进行熟识,让学生在课堂中不仅能够学习各项基本理论学问,还可以学习为人处事的道理,从微观和宏观的角度对思想品德课程进行教学。如前一段时间社会上流行的一个话题“友情的小船说翻就翻”,在学到“友情”话题时有一个传统的设问:如何交友?但这个设问可以改为:怎样让友情的小船不翻?这样更贴近学生生活实际,简单起引学生的学习爱好,使课堂中学到的学问得到很好的运用,从而有利于构建高效课堂。 创新教学方法 在进行教学方法的选择时,老师须要依据教材的设置进行刚好调整,用现代化的教学手段来充溢课堂教学活动
7、。例如在学习养成亲社会行为这一内容时,老师结合实际案例巧设问题,进行分析演示,让学生深化了解相关问题,帮助学生领悟理解,提升课堂教学效果。同时可以运用多媒体手段对课程进行创新,打破传统教学方式的限制,将生动的视频、形象的图片和奇妙的音乐等引入到课堂教学中。如学习维护国家平安时,可以让学生先观看南海渔民捕获间谍潜航器的视频,然后围绕视频内容进行设问;学习主动奉献社会内容结束时,可以播放爱的奉献歌曲。这样有利于老师对课堂学习情境加强管理,增加课堂教学吸引力,学生可以更好地体会和感悟教材内容,从而构建高效课堂。 强化考核制度 在考试过程中,对于试卷题目的选择可以更加敏捷,不再从书本学问中提取,而是可
8、以结合生活实际的案例,将考试制度进行改革,让学生相识到思想品德课程不仅仅是记忆,还须要结合课文内容对案例进行分析运用,题目碎片化,答案也碎片化,让学生真正体会到思想品德课考试有其自身的特点:题在书外,理在书中。强化学生对该课程的相识,在课堂的学习中更加留意课堂效率。思想品德课程本身与社会紧密联系在一起,考试时应多以时政热点为基础组卷,让学生更好地了解社会,增加学生对社会的责任感。还要对中考总分进行改革,增加思想品德在中考中的分值比例,對学生施加肯定的压力,这样才能进一步调动学生学习本学科的主动性,从而提高学生课堂学习效率。 总之,思想品德课程的教学干脆对初中生的精神生活产生影响,关系到学生今后
9、的思想观念形成,因此在教学中须要重视课程教学的有效性,构建高效课堂,提升课堂教学效果。老师在课堂教学中要多种教学手段并举,采纳富有成效的教学方法,提升学生对课堂教学活动的爱好,主动参加课堂教学,做到学以致用,增加社会责任感,合理规范自己的生活行为,不断提高自己的思想道德品质,使自身充溢正能量,将来更好地服务社会,为实现中国梦贡献力气。 【参考文献】 1马小云.浅谈初中思想品德高效课堂的构建探究A.北京中外软信息技术探讨院.第四届世纪之星创新教化论坛论文集C.北京中外软信息技术探讨院,2022:1. 2黄宣东.让思想品德课“活”起来浅析新课改背景下初中思想品德活力课堂构建的途径J.新课程,2022:136-137. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页