2022年玩出了名堂作文.docx
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1、2022年玩出了名堂作文 篇一:三年级上册作文训练点 三年级上册作文训练点初稿 小语会理事 1 我们的民族小学 把中心词写详细: (1)很多小学生,有?有?有? (2)宁静?树枝?鸟儿?蝴蝶? 2 金色的草地 (1)写同一种事物不同时间的改变:草地变色 (2)仿照课文写自己的一个发觉:有一天,我?发觉?这是为什么呢?我细致视察,发觉? 3 爬天都峰 (1)所见所感结合:眼望天都峰 (2)仿照写“我”爬天都峰的写法写老爷爷爬天都峰的样子 5 灰雀 从不同角度写事物:灰雀?颜色样子?叫声?动作 6 小摄影师 续写故事:留意运用不同的对话形式。 7 惊奇的大石头 (1)面对一个问题,写自己的心理活动
2、或猜想。 (2)没有提示语的对话练习 9 古两首 把故事改成情景故事。结合插图,编写小故事。 10 风筝 (1)某个情景下的心情。事务+心情。 (2)供应一段情境,让学生将表现人物心情的词语补充进去,使故事里的人物心情凸显更详细。 11 秋天的雨 (1)写奇妙的比方,选择几个同学们写的比方句连成一首小诗 (2)把中心词写详细:五彩缤纷 13 听听,秋的声音 仿照一二节写写秋的另外的声音 14 花钟 (1)给事物换一种诗意的说法(拟人) (2)巩固:把中心词写详细(列举),同时引导学生在列举练习中初步了解分号的作用 15 蜜蜂 所见所想结合写事务 16 玩出了名堂 开篇点题和首尾照应 17 孔子
3、拜师 所见所感写外貌 18 盘古开天地 通过部分把整体写详细:仿写盘古躯体其他部位的改变,学习联想加想象的写法 19 赵州桥 (1)巩固:通过列举把中心词写详细:有的?有的?有的? (2)用承上启下句连接两件事(方面),总起句+写详细的段落训练 21 古诗两首 情景改写(风景) 22 富裕的西沙群岛 (1)从不同的角度表现个特点:漂亮富裕?海水五花八门?海底珊瑚各种各样?鱼群众多好玩?海滩?林中? (2)巩固:通过列举把中心词写详细(第三自然段:有的?有的?有的?,同时引导学生适当运用拟人和比方,把事物写得生动好玩) 23 漂亮的小兴安岭 (1)用四季写一处景物,同时关注“总结点题”的结尾方法
4、 25 矛和盾的集合 举例说明一个观点 26 科利亚的木匣 依据故事写详细人物对话 27 陶罐和铁罐 (1)假如陶罐和铁罐再次相遇,他们之间又会发生什么故事呢?”请你也来当一回童话大师。学习动作、神态、语言结合起来表现人物特点的写法 (2)仿写童话;找生活中与陶罐铁罐相像的两个事物绽开想象。 29 掌声 (1)用所见(动作神态)表现第三者的心情 (2)找出英子动作的词语,想想她“迟疑”的那一会儿可能在想什么,把你的看法写出来。训练心理描写 (3)想象补白:英子在掌声里一摇一晃地走下讲台,此时此刻,你想对英子说什么?你想对同学说什么?你想对老师说什么?你想对自己说什么? (4)复习把中心词写详细
5、:第一自然段,总是?总是? 30 一次胜利的试验 用好对话里的标点 31 赐予树 结尾点明中心,深化思想 篇二:三年级语文上册作文及小练笔支配 三年级语文上册作文及小练笔支配 第一单元多彩的生活 练笔:1、我们的民族小学P5综合性学习:课余生活怎样支配 2、金色的草地仿其次自然段写法(总分),写欢乐的课余生活 口语交际:沟通课余生活 习作:写自己的课余生活中好玩的事、兴奋的事、或者你情愿写的趣事 要求:写好后读给父母听,让他们和我们共享习作的欢乐。 其次单元名人故事 练笔:5、灰雀摘抄名人小故事片段 6、小摄影师P24小练笔续编故事 口语交际:讲名人故事 习作:写熟识的人的一件事 要求:写谁,
6、写他哪件事,把这件事想清晰,再动笔 第一单元多彩的生活 练笔:1、我们的民族小学P5综合性学习:课余生活怎样支配 2、金色的草地仿其次自然段写法(总分),写欢乐的课余生活 口语交际:沟通课余生活 习作:写自己的课余生活中好玩的事、兴奋的事、或者你情愿写的趣事 要求:写好后读给父母听,让他们和我们共享习作的欢乐。 其次单元名人故事 练笔:5、灰雀摘抄名人小故事片段 6、小摄影师P24小练笔续编故事 口语交际:讲名人故事 习作:写熟识的人的一件事 要求:写谁,写他哪件事,把这件事想清晰,再动笔写。 第三单元心中的秋天 练笔:10、放风筝续写“我们”向那房子跑去,可能发生什么事,“华蜜鸟”找到了吗?
7、 11、秋天的雨P45泡泡 搜集描写秋天景物的语段;或把秋天的景色画下来。 口语交际:欢乐的秋天 习作:秋天 要求:用上平常积累的词句。 第四单元细心视察 练笔:13、花钟P54泡泡,写视察日记 15、玩出了名堂P60小练笔,玩中乐趣或收获 口语交际:视察中的发觉 习作:写视察日记 要求:写自己最想写的,写好后读给同学听。 第一单元多彩的生活 练笔:1、我们的民族小学P5综合性学习:课余生活怎样支配 2、金色的草地仿其次自然段写法(总分),写欢乐的课余生活 口语交际:沟通课余生活 习作:写自己的课余生活中好玩的事、兴奋的事、或者你情愿写的趣事 要求:写好后读给父母听,让他们和我们共享习作的欢乐
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