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1、年度党建工作总结-企业党建工作总结（6页） 年度党建工作总结|企业党建工作总结 2022年党建工作总结1年来，XXX党支部以党的109大精神为指引，深化实行上级党委工作部署和要求，以“基层党组织建设强化年”为主线，以绽开情势任务教化为抓手，全面落实“党要管党、从严治党”各项工作任务，持续推动“两学1做”学习教化常态化制度化，围绕企业中心工作，努力探究党建工作的新思路新途径，为企业内涵发展供应了强有力的思想、政治和组织保证。 1年来工作绽开状况抓实情势任务教化，促干事创业责任担当1是绽开情势任务教化，增加发展正能量。面对2022年艰难的目标任务，深化绽开“明责聚力升级”情势任务教化、“责任担当奉
2、献”集中教化活动，通过“学、讲、论、赛、树”的方式，抓好学习、宣讲、探讨、竞赛、选树等环节，组织主题演讲X场次、征文X篇，让干部员工在充分相识当前发展情势和企业现状的基础上，立足岗位工作实际、履职尽责，进1步增加了责随意识，提升了思想境地。 2是绽开创新意识教化，增加企业竞争力。以“深化改革怎样看、面对改革怎样办、参加改革怎样干”大探讨活动为契机，围绕7方面的问题，从提升意识、探讨查摆、整改落实3方面入手，引导干部职工精确地掌控各种新举措，为企业发展建言献策，提升了党员领导干部的创新意识，共征集公道化建议X条，其中X条公道化建议被采纳，在平安生产、节支降耗等方面发挥了主动作用。同时绽开党员“先
3、锋岗”和党员“创新创效、平安屏障、素养提升”3个工程实践活动，发挥“劳模创新工作室”的辐射带动作用，确保情势任务教化、集中教化活动落在实处。 抓实政治理论学习，促政治自觉信念坚决组织党员干部系统学习了新党章关于新情势下党内政治生活的若干准则中国共产党党内监督条例党的109大精神，学习领悟习近平系列重要讲话精神，自觉爱护党中心权威，树牢“4种意识”。绽开了党员领导干部讲党课、一般党员讲微型党课活动，通过“学习党章、熟习党章、党规党纪”学问测试、演讲竞赛、技术比武、素养提升等内容丰富、情势多样的系列活动，将学习教化效果体现在平常工作中，体现在争做“4讲4有”合格党员上。 抓实党建基础工作，促固本强
4、基规范提升1、规范党的组织生活。严格落实“3会1课”、中心组学习、民主生活会、组织生活会等制度，强化政治理论学习和业务学习，实行个人自学思索与集体研讨相结合、理论学习与专题探讨相结合、常规学习与在线学习相结合等情势，不断提升党员干部的政治思想水平和政策法规水平。前后召开了支部党员大会X次、支部理论中心组学习X次、“党员活动日”X次、学习探讨X次，发言人员约X余人次。以XX市委“3会1课”资料检查为契机，对党支部“3会1课”等基础资料进行了完善和规范。依照公司党委的统1部署和要求，党支部前后召开了“两学1做”专题组织生活会和“责任、担当、奉献”专题民主生活会，针对查摆的问题制定了责任清单和整改落
5、实措施。 2、加强基层支部建设。依据公司党委要求，完成了党群工作机构设置和人员调剂工作，明确各岗位责任分工，健全制度，责任到人。实行党委关于建设过硬党支部的指引看法，依照“活动场所标准化、制度建设系统化、台账资料规范化、载体创新特点化”的要求，为进1步加强党组织建设，提高党员的政治素养，增加党组织的战役力，结合实际，制定了XXX党员活动室活动方案，并依照要求制作了“党员活动室”标记牌、各种牌板，定阅党报党刊、购买学习书籍、影象资料等，做到了“7有7上墙”。 3、加强党员队伍建设。通过实行抓发展培育、教化管理、素养提升等举措，进1步规范党员队伍管理、入党主动份子培育、党员发展、党员联系服务大众、
6、民主评议党员、后备人材培育、员工队伍素养提升等管理程序。在学习方面，为了进1步拓宽学习渠道、丰富学习内容，充分利用网络学习平台，实行“智能式”的教化，定阅管理周刊及业务书籍，并组织党员干部关注“XX党课”、“X党建在线”，全部党员用手机下载“XX党建在线”APP安装软件。按要求做好“XX-党建在线”、才智党建、“两学1做”学习教化等平台信息的录入，保证信息的实时更新。深化绽开“比学帮促”素养提升活动，对标找差，明确比学帮促措施，通过比业务、学理论，互帮互促，在学业务理论提素养上标杆，在做合格党员讲政治上当榜样。在党员发展方面：依照“限制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的要求，仔细履行“发展
7、党员工作细则”“发展党员公示”制度，仔细做好入党主动份子和党员发展对象的培育工作，按标准和规范要求做好豫备党员汲取和刚好转正工作，提高了发展党员的质量，增加了党员队伍的活力和战役力，2022年新发展党员X人，豫备党员转正X人。支部把党费收缴工作列入工作的重要日程，保证了党费收缴率X%。 抓实廉洁风险防控，促正风肃纪强化履行1、抓教化，提升廉政意识。1是拓宽廉政教化载体。通过每周工作例会、党日活动、内部网站、宣扬栏等情势刚好转达上级有关工作部署和要求，通报上级纪检监察机关的处理通报，使各级党员领导干部的法制观念、纪律观念和正确的权利观得到强化，营建了深厚的廉政文化氛围。2是加强正反面典型案例教化
8、。把反腐倡廉警示教化融入专题教化，坚持抓正面典型与抓反面典型宣扬教化相结合，以廖俊波正面典型为标杆，引导党员干部以先进典型为榜样，培育虔诚、担当、干净的干部队伍；同时，重视反面典型警示人、设红线，以XX公司最近几年来产生的3起小官弄权典型案例为戒，并组织管理人员及“4管人员”参与了公司纪委实行的“身旁的警示”预防职务犯法专题讲座、到XX市反腐倡廉暨预防职务犯法警示教化基地接受教化，组织观看反腐教化视频，教化党员干部以反面教材为镜鉴，净化灵魂，并仔细撰写观后感和心得体会，在内部会上和网站上交换。3是绽开以考促学以学促廉活动。依据公司纪委关于“身旁的警示”廉政教化“3学1测”活动学习测试的通知精神
9、，组织副科以上管理人员及“4管”人员共X人，参与了廉政教化“3学1测”学习考试，参与人员全部合格、平均分数X分以上。通过廉政法规学问学习考试，不断提高干部员工廉洁从业意识，到达以考促学、以学促廉的目的，促使干部员工把廉洁从业的理念内化于心、外化于行。 2、抓责任，增加履职意识。落实主体责任和“1岗双责”，明确党支部对抓好廉政建设的主体责任，党支部书记是党风廉政建设的“第1责任人”，对党风廉政建设工作做到了“4个亲身”即，亲身部署、亲身过问、亲身调和、亲身督办。同时，依照“1岗双责”的要求，班子成员对职责范围内的党风廉政建设负主要领导责任，在支配部署业务工作的同时，对分管范围内的党员干部进行教化
10、、监督和管理，做到了4个结合，即：抓党风廉政工作与生产经营安排支配、指标任务分解、检查考核及工作总结等紧密结合，杜绝了“两张皮”现象。年初，支部书记代表支部与各车间、科室负责人签订了党风廉政建设主体责任书，保证“1岗双责”落实到车间和部门的平常工作中，保证责任落实到基层，压力转达到岗位，常态化的警示教化和监督检查不中断。落实执纪监督责任，以绽开“廉洁有尊严”主题实践活动为契机，重视纪检人员政治素养和业务实力提升，主动绽开党风廉政建设责任制履行状况检查考核，突出现场监督检查和效能监察。以落实中心“8项规定”、反“4风”、6项禁令为重点，捉住元旦、春节、中秋、国庆等重要节点，持续强化廉洁从业教化和
11、案例警示教化，督促党员干部、“4管”人员守纪律、讲规则，确保不触底线、不越红线。以整治“慵懒散”为重点，依照公司关于重申严格履行“禁酒令”的通知、工作期间上网行动规定等制度，绽开劳动纪律检查X次，督查上网行动X次，未出现背规现象，员工考勤异样率降为“零”。定期绽开干部风格稽查，特殊在“两节”、“两会”期间，组织绽开了X余次管理人员值班、禁酒令等各项制度落实状况进行突击检查。在组织自检自查的基础上，主动协作公司纪委绽开的物质选购和产品销售专项效能监察活动，和物质供应部门绽开的2级仓库规范管理达标活动，进1步完善相干管理制度，杜绝了重点领域小官弄权、小官贪腐问题的产生。 3、抓监督，规范权利运行。
12、推动党风廉政建设监督关口前移，以监督权利运行动重点，以岗位风险防控为基础，围绕“人、财、物、事”等岗位权利的运行，对本单位物质选购、电量销售、经营管理、工程预决算、合同管理、工资安排等重点领域、关键岗位深化监督，充分发挥纪检组织落实党风廉政建设的监督检查职能。截至目前，还没有发觉“小官贪腐、小官弄权”现象。始终把效能监察工作当作重点，以服务中心工作为切入点，围绕“内涵发展提升年”主题，把好选题立项、监督检查、效力效益“3个关口”。绽开了以XXXXX为自主立项的效能监察活动，从方案制定、项目招标、装备选型等环节上，明确主要责任部门和责任人，重点加强进程限制和质量、费用、工期把关。该项工程前期工作
13、已完成，现场安装调试运行安排年底前结束。该工程的顺当实行，在保证平安运行和减人提效方面发挥了重要作用。 4、抓风格，坚决纠风肃纪。结合绽开“明责、聚力、担当”集中教化要求，重新理清了各部门每一个岗位人员的责任制，汇编成册下发，以便于操作履行和检查监督。工作中，加强了对重点工作、重点项目的落实督办和定期通报，鞭打“慢牛”，激励“快牛”，对遇到问题绕道走、工作中推委扯皮、不作为慢作为等现象，加大了问责惩罚和暴光力度。今年以来，因工作落实不力等缘由罚款X万元以上，对在业务拓展贡献较大的人员，实行了安排倾斜政策，真正体现了奖优不心疼、罚劣不手软，干好干孬不1样。同时，重视各级管理人员的素养提升，实行以
14、会代训、专业培训、案例学习、事故警示日等途径，不断拓宽各级管理人员视野和境地，增加“想干事、会干事、干成事、不失事”的实力和水平。 总结1年来的党建工作，存在的不足，主要表现在：1是在党员教化管理手段上还须要不断创新和完善。2是政治理论学习不够深化，内退党员管理难度较大，仍有部份党员干部常把平安生产当做“硬任务”，把学习看成“软指标”，理论学习的爱好不浓，应用理论学问指引工作实践的实力不够强。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页