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1、朝花夕拾中考语文名著阅读重点梳理：含中考练习题及参考答案1.作者作品：鲁迅(18811936),原名周树人，字豫才，现代著名文学家、思想家、革命家。中 国现代文学的奠基人。2.书名含义、内容：朝花夕拾是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，写于1926 年6月至11月。朝花夕拾题目含义是：早上的花，晚上捡拾起来。意即：“从记忆中抄出来的 意思”。所收集的文章都是回忆性的散文。全书由小引狗 猫 鼠 阿长与(山海经 二十四孝图五猖会 无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记 藤野先 生 范爱农后记等文章构成。文章包含着温馨的回忆与理性的批判。3.逐篇简介：(1)狗 猫 鼠在这篇文章里，鲁迅先
2、生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩 弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在嗥叫，令人心烦；第四， 它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况 它后来确实吃了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型，追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受， 尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。(2)阿长与山海经)记述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了一位善良、朴实而又迷 信、唠叨、“满肚子是麻烦”的保姆长妈妈。用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。(3)二
3、十四孝图是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建的孝道，鲁迅从 自己在青年时代的阅读感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋几”两个故事时所引 起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。揭示了旧中国儿童可怜。(4)五猖会描述了儿时父子之间一场微妙的冲突，“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表 现了父亲对儿童心理的无知和父子间的隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理，指出了封建教 育对儿童天性的压制和摧残。(5)无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，无常是个具有人情味的鬼， 去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”,结果
4、被顶头上司阎罗 王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无 常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。说明“无常”这个“鬼而人，理而情”,爽直而公正的 形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章 在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。(6)从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭 示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成 长的合理要求。(7)父亲的病父亲被江湖庸医耽误，死去了，一直是埋在鲁迅
5、心中的痛苦。文章重点回忆儿时为 父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫 医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质。(8)琐记主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁 路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论 的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。(9)藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台受日本学生歧视、侮辱和决定弃 医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格， 说
6、“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”,表达了对藤野 先生深情的怀念。(10)范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。描述了范爱农在革命 前不满黑暗旧社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和 对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。4.人物形象分析与情节勾连朝花夕拾中出现的四类主要人物是：作者的保姆、恩师、朋友和父亲。 其中主要的人物形象及性格特征如下：主要人物性格特征情节勾连长妈妈没有文化、粗俗、好事，但心地 善良，乐于助人，对生活有着美 好希望，热心帮助孩子解决疑难 的普通保姆。有愚昧迷信的一面，但她身上保存
7、着朴实善良的爱， 令作者永生难忘。“常喜欢切切察察”有许多“规矩” 和“道理”,特别是过年，从压岁钱到祝福语再到吃福橘等 为鲁迅买山海经。从她让鲁迅对她说吉祥的话如“恭喜” 等看出藤野先生生活不拘小节， 待人诚恳，热情治学严谨，对学生严格要求 没有民族偏见衣着(忘带领结):关心“我”的解剖实习 修改“我”的讲义；订正“我”的解剖图 问中国女人裹脚的事。“我”与藤野先生的交往； 匿名信事件。范爱农一位觉醒的知识分子，但是无法 在黑暗社会立足。他无法与狂人 一样，最终与这个社会妥协，也 无法像N先生一样忘却，所以他 的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅 先生一样，疑心他是自杀的。(妥协、懦弱)1、关吏检查
8、范爱农等人的行李时翻出 给师母带的的绣花的弓鞋2、范爱农等 人在火车上互相让座3、1907年日本留学生们接到范爱农的老师徐锡麟被 杀的消息，举行同乡会时他反对鲁迅 等人主张发电回国的想法父亲严厉、慈爱“父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地 要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没 有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲 安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我 们感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。衍太太自私自利，多 嘴多舌，喜欢使坏她背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。譬如，她怂恿孩子们冬天里去 吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一 块。我记着，
9、看谁吃得多。”;她还鼓励孩子们比赛“打旋子”,还从旁计着数，说道，“好，八十 二个了!再旋一个，八十三!好，八十四! ”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻 说道，“你看，不是跌倒了么?不听我的话。我叫 你们不要旋，不要旋 ”衍太太给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首 饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了衣服，衍 太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中 却是鄙视衍太太的。5. 主题思想：作者通过对童年生活和青少年时代的回忆及恩师和故友的深情怀念，真实反映了作者自身的心路历 程，也从一个个侧面描绘了从清朝到辛亥末年时期的社会现实。作者从自身的生活感受中赞美了劳动人民的淳朴，善 良
10、和对美好生活的向往，对封建旧俗及文化进行了深刻的揭露、讽刺和批判。6.艺术特色：(1) 把记叙、描 写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意，蕴涵丰厚。如描写百草园的景 致，绘声绘色，令人神往。(2) 摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在无 常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情昧的特点，又巧妙地讽刺了 生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。(3) 多用反讽手法。作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，表面上很冷静地叙述事件的始末， 其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在父亲的病中对庸医的 行医过程细细道
11、来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。(4) 多用对比手法。如五猖会通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格” 的人的丑恶面目：狗 猫 鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。(5) 常插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论),在对往事深情的回忆时，常插入对现实的议论， 显示了作者鲁迅真实而丰富的内心世界。如狗 猫 鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可 爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫” 的正人君子的真实
12、面目。(6) 注意人物的刻画和描写，运用白描手法，传神地刻画出人物的性格特征，采用了人物的肖像描 写、动作描写、语言描写，创造了许多性格鲜明的人物形象。如从百草园到三味书屋中旧学老 先生寿镜吾：阿长与山海经中农村朴素妇女阿长：藤野先生中教学严谨的藤野。(7)文集中始终贯穿着一个人物形象“我”作者自己。狗 猫 鼠中有一个神往于“老鼠 成亲”的充满童趣的“我”;从百草园到三味书屋中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”,敢于提出“怪哉”为何物的充满好奇的“我”;五猖会中有对“背不出，不准去看会”的封建家 长制和封建教育不满和反抗的“我”;而在藤野先生、范爱农、琐记中，则有苦苦寻 求救国救民真理的爱国青年
13、的“我”。文集虽然记叙了作者若干生活片断，但各篇联系起来看，“我” 从充满童心的孩提时代，到身受封建教育对心灵的损害而萌发叛逆思想，离家去异地走异路，成为 青年爱国和革命民主主义者，其间的思想变迁、生活道路、性格兴趣，历历可见。7.精彩语句赏析：(1)我是常不免于弄弄笔墨的，写了下来，印了出去，对于有些人似乎总是搔着痒处的时候少，碰着痛 处的时候多.万一不慎，甚而至于得罪了名人或名教授，或者更甚而至于得罪了“负有指导青年责任的 前辈”之流，可就危险已极。狗 猫 鼠【赏析】鲁迅是富于战斗精神的，这一句话鲜明地表现出鲁迅作品犀利的风格，他的文章如匕首一般 锐利地投向敌人.“名人或名教授”“负有指导
14、青年责任的前辈”之流，是鲁迅对政敌的讽刺。(2)看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，甚至于感到悲哀，以为这 些多余的聪明，倒不如没有的好罢。 狗 猫 鼠【赏析】作者借动物的动作表现来讽刺自作聪明之人做作的丑态。(3)大概是物以稀为贵罢.北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶 菜”:福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的 优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。藤野先生【赏析】这是作者的情感表达，作者感到的不是别人友好的情谊，而是“物以稀为贵”,反应出作者强 烈的民族自尊心和一个弱国国民的
15、辛酸。(4)我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮 砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。无常【赏析】这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语 言描绘得淋漓尽致.鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”,也写出了当时乡下人的素质低 下，为后文写活无常作铺垫。(5)一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。 小引【赏析】鲁迅先生说“这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际容或有些不同，然而我现在只记得是这样。”这说明当时他做引的时候，对文章当时书写的情形已经记忆不太清楚了，但是
16、文章又确实存在， 所以他就感觉很矛盾，“既然记忆是美好的，但是很多我缺又忘记了。”这是他的一种表达方式，鲁迅 先生的文章很多都是这种杂文的语气，带点思考，也带点批判。(6)她便说道，“母亲的钱，你章来用就是了，还不就是你的么?”我说母亲没有钱，她就说可以拿首 饰去变卖：我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心，到大厨的抽展里，角角落落去寻去，总可以寻出 一点珠子这类东西 ” 琐记【赏析】这是一处语言描写，她教唆孩子去偷家中财物，此处生动的表现了衍太太的阴险，恶毒。(7)她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了!再旋一个，八十三!好，八十四!”但正在旋着的阿 祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来.
17、她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话.我叫你 不要旋，不要旋 ” 琐记【赏析】这是一处细节描写，生动的表现了衍太太的伪善，恶毒，表里不一(8)东京也无非是这样.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队 的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山.也 有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发警一般，还要将脖子扭几扭.实在标致极 了。 藤野先生【赏析】东京也无非是这样”中“无非”理解为(“不过”),表达出作者(对清国留学生的厌恶，和不屑与之为伍)的情感.“这样”指代(留学生的丑态),为下文作铺垫，体现了作
18、者的失望、矛盾、 痛苦、厌恶。“确”表示另一种更大的可能性：“但”表示补充说明，“但”字后面的话是作者真正想说的内容，(9)我志忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去.我担着心，一 句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：- “给我读熟.背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 无猖会【赏析】描写了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理，鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦，
19、朝花夕拾中考真题练习1.鲁迅先生在朝花夕拾中提到了几个主要人物，其中 是一位异国医学教授，他朴 素而伟大的人格令人肃然起敬： _是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立 足。2.选出不属于散文集朝花夕拾所包含的思想感情的一项。( ) A. 抒发对往日亲友和师长的怀念之情。B. 批判当时社会封建思想习俗的不合理C. 写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和推残。D. 表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。3. 走入朝花夕拾,我们可以追寻鲁迅先生思想变化的轨迹。请你概括鲁迅先生在南京的矿路 学堂毕业后和在日本仙台学习时分别做出了怎样的人生选择，并简述其原因。4.鲁迅的朝花夕拾中有一篇文章 ,记叙
20、了儿时要去看盛大的庙会，笑着 跳着，兴奋得不得了。正要出发，父亲命令他背书，背不出，就不准去看会。文章最后写道：“我 至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”,这句话画龙点睛，含蓄地批判了 的不合理。5.你为初一新生做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。亲爱的学弟学妹们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中， 有描述小鲁迅与小动物为友的 有表现他在日本与师友交往的 :也有反映他家乡赛会 风俗的 。在这些温馨的回忆里，蕴含着 和 ,令人回味无穷。(1)将下面篇目的序号填在对应的横线上。(每处2个，3分)A.狗 猫 鼠B.阿长与山海经) C.二十四孝
21、图 D.五猖会E. 无常F. 从 百草园到三味书屋G.父亲的病 H.琐 记 I. 藤野先生 J. 范爱农 (2)在相应的横线上填写恰当的短语。(2分) 6.从朝花夕拾的阅读中，你看到了一个怎样的童年鲁迅?结合内容简要作答。7.文化积累根据下面文段内容，回答后面问题。照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲：此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。 会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞 的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发， 眼球百多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对：我早
22、觉得奇怪，注意着 他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷? 文段选自 (书名),作者是 文 中 的 “ 他 ” 指 的 是 他 是 一 个 的人。8. 名著阅读。(6分)(1)下列有关朝花夕拾说法有误的一项是( )A. 二十四孝图着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨理儿等孝道故事，指斥这类封建孝道 不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”,“诬蔑了古人，教坏了后人”B. 鲁迅在无常一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社 会上的“正人君子”之流。C. 书中提到衍太太的几件事是：在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲：鼓励小孩子吃冰；怂恿 “我”去偷母亲的首饰，还散布流言。
23、D. 鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竞天择”,“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这 段经历在范爱农中提及。(2)“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵 读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自哪篇文章?表现了作者当时怎 样的心情?这篇文章揭示了什么样的主题?9.班级开展朝花夕拾阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得.小明抢先说“阅 读从百草园到三味书屋,我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、 幼稚、欢乐的心理。”请你从朝花夕拾其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。10.运用你课外阅读
24、积累的知识，完成后面的题目。(1)朝花夕拾里有不少与读书有关的叙述，请写出下面两段文字所属的篇名。“哥儿，有画儿的三哼经,我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略 一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。篇 名 ： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，而且要 背出来。篇名： (2)请用一句话，写出你读朝花夕拾的感受。11. 阅读下列名著选段，完成(1)(3)题。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，
25、我发言大抵 就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷?认识的 人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主 张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢?自然是主张发电的人罗。”他说。 我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其 次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没
26、有再见面。直到革命的前一年，我在 故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟， 我们便同时说：“哦哦，你是范爱农!” “哦哦，你是鲁迅!”不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头 上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒 素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。(1)联系原著,概括鲁迅与范爱农交往的三件事。(2)作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法?有什么作用?(3)选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格?请举一例分析。12.
27、 书名是一部作品的眼睛。从下列两部作品中任选一部，结合作品具体内容简要评析书名的特点。 朝花夕拾 钢铁是怎样炼成的13.散文集朝花夕拾中的 一文，饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的 思念与同情：二十四老图一文，表明了鲁迅对封建孝道持 _的态度。14. 原名 旧事重提,是一部散文集。其中 记述 了 一位既恪守烦琐的封建规矩和礼节，又热情关注童年鲁迅梦寐以求的心愿的普通劳动妇女的故事。15.阅读短文，回答问题五猖会孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。:但我家的所在很偏僻， 待 到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等 候多时，却只见十
28、几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会， 东关 又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是聊 斋志异所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉 开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。 然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状：后面列坐着五位太太，却并不“分坐”,远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，但他们既然是五 猖，便也无法可想，而且自然
29、也就“又作别论”了。因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船 椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。 忽然，工人的 脸色很谨肃了，我知道有些蹊晓，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的鉴略,因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁 数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心， 一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，
30、走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，而且要 背出来 。粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘 却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文百家姓有用得多， 因为可以知道 从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是 “粤自盘古”,读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救， 只默默地静候着我读熟，而且背出来。在
31、百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒” 之流夹住：也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蝉，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背 完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成 功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猫会 的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如 昨日事。我至今一想
32、起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。回答问题：(1)选文出自朝花夕拾,请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。(3分)(2)选文题目的作用是什么?(2分)(3)说说你对选文结尾处加横线句子含义的理解。(3分)(4)结合具体语境，对选文中加波浪线句子作简要赏析。(3分)(5)选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。16.阅读短文，回答问题父亲的病明天就请陈莲河。陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了： 这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥 帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药
33、引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”,旁注小字道：“要原 配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并 不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地 木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书 人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果 然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。
34、这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成：水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克服它。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”,预备打他们，练了些兵称作“虎神营”,取“虎能食羊，神能伏鬼” 的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵 苗价钱也并不贵，只要两块钱一盒 ”我父亲沉思了一会，摇摇头。“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么 冤愆医能医病，不能医命，对不对?自然，这
35、也许是前世的事 ”我的父亲沉思了一会，摇搖头。凡国手，都能够起死回生的，我们走过医生的门前，常可以看见这样的愿额。现在是让步一点 了，连医生自己也说道：“西医长于外科，中医长于内科。”但是S 城那时不但没有西医，并且谁 也还没有想到天下有所谓西医，因此无论什么,都只能由轩辕岐伯的嫡派门徒包办。轩辕时候是巫 医不分的，所以直到现在，他的门徒就还见鬼，而且觉得“舌乃心之灵苗”。这就是中国人的 “命”,连名医也无从医治的。不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么 用呢?依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。 他仍旧
36、泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好， 灌下去，却从口角上回了出来。回答问题：(1)陈莲河在给“父亲”治病过程中用了哪些药和药引?(2)“败鼓皮丸”能“治病”的原因是什么?最终这副药起作用了吗?这说明了什么道理?(3)在介绍“败鼓皮丸”时，引出了“虎神营”,两者有什么共同的特点呢?(4)选文中画线语句揭示了人物的什么品质?17. 阅读短文，回答问题二十四孝图鲁迅我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：二十四孝图,这虽然不过薄薄的一本 书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。但是，我于高兴之余，接着就 是扫兴，因为我请人讲完了二
37、十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想 做孝子的计划，完全绝望了。 “人之初，性本善”么?这并非现在要加以研究的问题。但我还依稀记得，幼小时候，对于 父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，以为“孝顺”无非是“听话”,“从命”,以及长大之 后，供年迈父母好好吃饭罢了。自从得了孝子这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难 到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”,“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀 桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎?”我便跪答云，“吾母性之所 爱，欲归以遗母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑
38、，怕我 的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”,可就有性命之 虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意 料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。其中最使我不解，甚至反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发 生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓，握柄左右摇 晃就“咕咚咕咚”响起来。然而这东西是不该拿在老菜子手里的，
39、他应该扶一枝拐杖。现在这模样， 简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了.那时的二十四孝图,早已不知去向了，目下的是日本人画的本子，叙老莱子事云：“行 年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧，又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼， 以娱亲意。”大意与旧本差不多，而招我反感的便是“诈跌”。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不 愿意“诈”作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。然而在较古的书上一查，却还不至于如此虚伪，太平御览云，“老莱子常衣斑斓之 衣，为亲取饮，上堂脚跌，恐伤父母之心，僵仆为婴儿啼。”较之今说，似稍近于人情。不知怎地， 后之君
40、子却一定要改得他“诈”起来，心里才能舒服。邓伯道弃子救侄，想来也不过“弃”而已矣， 昏妄人也必须说他将儿子捆在树上，使他追不上来才肯歇手。正如将“肉麻当作有趣”一般，以不 情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。老莱子即是一例，道学先生以为他白璧无瑕时，他却已在孩 子的心中死掉了。至于玩着“摇咕咚”的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴 地笑着：他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与 之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，子又分母之食。盘埋此子?”但是刘向孝子传所说，却又有些 不同：巨家原是富的，他都给了两弟，让母亲跟自己一起受苦；孩子是才生的，
41、并没有到三岁。结 末又大略相象了，“及掘坑二尺，得黄金一釜，上云：天赐郭巨，官不得取，民不得夺!”我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不 敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘 使我的父亲竟学了郭巨，那么,该埋的不正是我么?如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然 是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。现在想起来，实在很觉得傻气。这是因为现在已经知道了这些老玩意，本来谁也不实行。整 饬伦纪的文电是常有的，却很少见绅士赤条条地躺在冰上面，将军跳下汽车去负米。何况现在早长 大了，
42、看过几部古书，买过几本新书，什么太平御览咧，古孝子传咧，人口问题咧，节制生育咧，二十世纪是儿童的世界咧，可以抵抗被埋的理由多得很。不过彼一时，此一 时，彼时我委实有点害怕：掘好深坑，不见黄金，连“摇咕咚”一同埋下去，盖上土，踏得实实的， 又有什么法子可想呢。我想，事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白 发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其 淡了，但总有一些留遗，一直到她去世这大概是送给二十四孝图的儒者所万料不到的罢。(节选自鲁迅二十四孝图)【注】元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成二十四孝。后来的印本都配上图画，通称
43、二十四孝图,成为宣扬孝道的通俗读物。问题：(1)简述第一段在文中的作用。(4分)(2)文中第五段和第六段都提到老莱子的孝亲故事，两者有何区别?说明了什么问题?(4分)(3)结合全文内容，分析二十四孝图不受儿童欢迎的原因。(5分)(4)根据原文内容，结合现代观念，试对二十四孝图之“郭巨埋儿”进行全面评论。(8分)18.阅读短文，回答问题：衍太太其人 (A) 早晨，住在一门里的衍太太进来了，她是 一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么高王经烧 成灰，用纸包了给他捏在拳头里 。 “叫呀，你父亲要断气了。快叫呀!”衍太太说。“父亲!父亲!”我就叫起来。 “大声!他听
44、不见。还不快叫?!” “ 父 亲 ! ! ! 父 亲 ! ! ! ” 他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦 痛。 “叫呀!快叫呀!”她催促说。 “父亲!” “什么呢?不要嚷 不”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。 “ 父亲!”我还叫他，一直到他咽了气。 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。(B) 父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的 男人谈闲天。我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说 道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么?”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变 卖：我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心